作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的小班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
游戏目的：
1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。
2、在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队 精神。
3、教育幼儿从小就要爱护红旗。
游戏准备：
制作红旗一面。
游戏场地：
操场四
游戏玩法：
老师把红旗放在圆的中间，因为风好大，红旗快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着红旗。圈上的小朋友就要手拉手边走边念："红旗，红旗，我和你做朋友，我来扶你。"这时，扶红旗的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如："XX，请你来扶红旗。一、二、三！"说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住红旗，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到红旗，就是接着扶红旗。老师要看看，哪个小朋友反应最快。
活动目标
1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。
活动准备
1、图片-全家福
2、幼儿的全家福、照相机。
活动过程
一、出示全家福照，引起幼儿兴趣
二、引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。
1、谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？
小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，
爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。
2、爸爸、妈妈在哪里？
3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？
4、还有一个人是谁，他在哪儿？
小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！
教师：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）
三、请幼儿介绍自己的全家福。
1、请个别幼儿在集体前介绍。
2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。
四、布置“全家福”专栏
五、师生一起合拍“全家福”
小结：我们班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。
我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！
一、班级情况分析
我班幼儿经过两个星期的暑假班的培养与训练,已经有了初步的常规意识。但全班幼儿大部分是独生子女，不知道谦让，合作，在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到体、智、德、美全面发展。
二、具体目标、措施
（一）保育工作
目标：
1、逐步适应幼儿园环境，情绪稳定。
2、在老师的指导下，学习正确使用小勺进餐、使用小毛巾和水杯、穿脱和折叠简单的衣服、穿脱鞋袜、把物品摆放到固定的地方、独立大小便等。
3、养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、经常喝水的生活、卫生习惯。
4、引导幼儿了解必要的安全保健知识，学习保护自己。
措施：
1、能高高兴兴上幼儿园，自己走进活动室。
2、学习盥洗，穿、脱衣服的顺序和基本技能。
3、认识自己的日常用品，知道物品的固定摆放位置。
4、认识安全标志，明确行为规范。
（二）健康领域
目标：
1、愿意参加户外游戏活动和体育锻炼，动作比较协调，对外界的适应能力逐步增强，对参加体育活动感到愉快。
2、在有趣的活动中，组织幼儿学习队列]队形和基本体操，增强体质，促进幼儿身体、机能的全面协调发展。
3、激发幼儿坚持锻炼的兴趣，培养幼儿不怕寒冷的意志品质，提高幼儿机
体对自然环境的适应力和对疾病的抵抗力。
4、在体育活动中，培养幼儿遵守规则、谦让合作、勇敢顽强、爱护器械等良好品质。
措施：
1、通过有趣味的体育游戏和户外活动，培养幼儿积极参加集体活动，多交新朋友，保持愉快的心情。
2、采用幼儿喜闻乐见的游戏，发展走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作。
3、学习各类体育器械的玩法，了解保护方法，有基本的安全保护意识。
4、每天保证两小时户外活动。
（三）社会领域
目标：
1、愿意参加各项有益的游戏和活动，并感到快乐。
2、喜欢与亲人、老师、同伴交往，逐步体验到与人交往的乐趣。
3、逐步学会使用一些文明礼貌用语：“早”、“好”、“再见”、“谢谢”等。
4、知道遵守游戏规则和集体规则：不扰乱别人或集体的活动；分清自己和别人的东西，不乱拿别人的物品；学习谦让，不独占和争夺玩具；爱惜粮食、图书、玩具，用完会放回原处。
5、在成人和老师的鼓励下，愿意做一些力所能及的事。
措施：
1、通过“教师节”、“中秋节”、“重阳节”、“国庆节”、“元旦节”等节日，进行相关教育，培养幼儿关心他人、热爱祖国的情感。
2、让幼儿参与环境创设，体验劳动带来的快乐，感受与人合作的快乐。
3、鼓励并提供机会让幼儿做自己力所能及的事，培养幼儿自我服务能力。
4、通过活动区活动和游戏，让幼儿理解并遵守游戏规则和社会秩序。
（四）语言领域
目标：
1、乐意、并自然和大方地与自己的亲人、老师和同伴说话。
2、愿意倾听成人和同伴讲话，听懂讲话的主要内容。
3、能听懂简单的语言指令，并按语言指令行动。
4、乐于用简单的语句表达自己的请求和愿望。
5、乐意模仿成人和教师的发音，学习感到困难的发音，愿意学说普通话，逐步能听懂普通话。
措施：
1、与幼儿一起阅读幼儿书刊，培养良好的阅读习惯。
2、创设语言角，培养幼儿对文字的兴趣，学习礼貌用语和交往礼仪。
3、通过学诗歌、听故事、讲述、倾听等语言活动，培养幼儿爱动口，发展幼儿口语表达能力。
（五）科学领域
目标：
1、在成人的带动和引导下，对周围环境中有趣的事物和现象产生兴趣。
2、愿意尝试用视、听、闻、触等各种感官发现和认识常见事物和现象。
3、愉快地参加一些有简单、有趣的数学游戏和操作活动，并能进行简单的分类、比较。
4、喜欢到户外接触大自然，在成人的带动、引导下对自然现象产生兴趣，认识一些常见的动物、植物的名称和明显特征，知道要爱护动植物、珍惜水资源、保持环境清洁等。
措施：
1、在认知区多投放可操作性强的材料，供幼儿探索，发展幼儿思维能力。
2、在日常生活中学习数数、找图形等，并能进行简单的分类、比较。
3、在科学活动中，让幼儿通过看、听、闻、操作材料等形式，引导幼儿发现和认识常见事物和现象。
（六）艺术领域
目标：
1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
2、愿意参加唱歌、舞蹈、美术等艺术活动，在活动中大胆地表现自己的情感，并能用自己喜欢的方式表现艺术活动。
3、认识三种以上颜色和常用的美术工具、材料，并学习表现、塑造简单的物体形象。
4、愿意和同伴一起娱乐、表演。
措施：
1、设置“表演角”，提供打击乐器等材料，发展幼儿感受力。
2、美工区投放纸、颜色笔、各种废旧材料等，培养幼儿创造力、动手能力和对美的感受力。
3、经常给幼儿提供表演的机会，培养幼儿表演欲和胆量。
4、通过观看影碟、唱歌、律动、歌表演、舞蹈等活动形式，让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。
（七）家长工作
目标：
1、出版好“家长园地”，指导家长做好教育工作，争取家园同步一起教育孩子。
2、做好家园联系工作。对幼儿家庭情况进行了解，与家长沟通，帮助家长明确自己所应承担的义务，并能积极配合老师建立对幼儿统一的教育思想和教育方法。
3、请家长配合主题，有目的的带孩子参加社会实践活动。
措施：
1、每月准时更换“家长园地”的内容，定期向家长介绍家教信息，指导家长做好教育工作，争取家园同步一起教育孩子。
2、通过家访、交谈、电话联系等方式，对幼儿家庭情况进行了解，与家长互相交流育儿心得。
3、请家长配合主题，有目的地带孩子参加社会实践活动，随时收集记录有关主题资料，并主动与同伴分享。
4、通过邀请家长参加幼儿园的开放性活动，让家长进一步了解幼儿园的教育。
活动目标
1、乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。
2、乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、提前把花儿、蝴蝶、蜜蜂的图样（见材料制作）做成头饰。
2、《花儿的世界》幼儿用书或电子书第18—19页。
活动过程
1、向幼儿提问：花儿喜欢跟谁做朋友？
2、出示电子书或幼儿用书，与幼儿一起读儿歌《和昆虫做朋友》，教师边指汉字边带领幼儿读：
和昆虫做朋友
花儿和蝴蝶是好朋友，
花儿和蜜蜂是好朋友，
好朋友，招招手，
来玩游戏不要走。
3、向幼儿提问：
谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）
为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。）
4、请幼儿戴上花儿、蝴蝶或蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌。当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。
活动评价
1、能说儿歌《和昆虫做朋友》。
2、乐于参与集体游戏。
活动建议
准备头饰时，“花”的头饰要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”头饰的`总和。
活动反思
对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
活动内容： 歌曲小青蛙你唱吧
活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。
2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。
3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。
重难点分析：
重点——初步学习歌曲第一段。
难点——复习巩固切分音符的唱法。
活动准备：
物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。
知识—了解青蛙的生活习性。
一、导入
1、发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗？提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。
2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。
教师 小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。
二、展开
1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。
问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗？为什么？”
2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。
你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。
3、教师范唱一遍：
提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱 给大家听一听？”
4、语言节奏学歌词通过提问：你最喜欢哪一句？来引导幼儿集体学习歌词。（用唱的形式学习歌曲的最后一句。）4、幼儿整首跟唱（1）示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。
5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。（唱完后让孩子们自己 评价）你喜欢谁的表演唱？为什么？（引导幼儿说出理由）
三、结束
1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。
2、带幼儿出教室教师：“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧！”（放音出教室）
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。