第1个回答 2013-09-23
河海大学常州校区的前身为1986年成立的河海大学机械学院；1996年5月，河海大学机械学院更名为河海大学常州分校；2000年6月，河海大学由水利部成建制划归教育部管理，为整合教育资源，优化资源配置，学校将分校管理模式转变为校区管理模式，河海大学常州分校更名为河海大学常州校区。常州校区位于国家级常州高新技术产业开发区内，占地436亩。设有机电工程学院、计算机及信息工程学院(常州)、商学院(常州)和人文社科部、数理教学部、外语教学部、体育教学部四个基础课教学部，设有“疏浚技术教育部工程研究中心”、常州市数字化制造技术重点实验室、常州市输配电及节电技术重点实验室等研究机构。现有14个本科专业，具有机械工程1个一级学科硕士点，覆盖“机械设计及理论”、“机械电子工程”、“机械制造及自动化”、“车辆工程”4个二级学科硕士点，具有“材料加工工程”、“通信与信息系统”、“检测技术与自动化装置”等3个二级学科硕士点，可以培养“机械工程”、“电子与通信工程”、“项目管理”、“物流工程”、“工业工程”5个领域的工程硕士。
现有教职工569人，其中专任教师301人，高级职称105人。各类学生达9000多人，其中本科生5459人，研究生542人（含工程硕士生245人），继续教育学生3000多人。
常州校区根据河海大学的整体目标和办学要求进行人才培养、科学研究以及基础设施、公共服务体系建设。常州校区以发展机械类学科专业人才培养与科学研究为重点，并与校本部一起加快发展信息类学科专业，择优加强管理类学科专业。同时，坚持“立足苏南，面向长三角”的办学定位，根据经济社会发展的要求，与时俱进，注重服务区域经济建设，不断增强社会服务能力。
常州校区始终坚持本科教育教学的中心地位，以“致高、致用、致远”的教育理念和“理论教学、实践教学、科学研究三元结合”的培养模式为指导，以深化教育教学改革为动力，以优化人才的知识、能力、素质结构为主线，注重人才培养模式改革。《实施“3+1”学制，探索课程体系和实践教学改革人才培养模式》教改项目和《全方位构建与实施电气信息类专业学生实践创新能力培养的四大体系》教改项目分别获得江苏省高等教育教学成果一等奖和二等奖。
常州校区注重大学生实践能力、创新能力的培养。每年拨专款支持学生创新，设立创新实验室，学生自我管理、自行设计、自由探索、自主创新，为培养学生实践创新能力搭建了平台，取得显著成效。2000以来，学生参加部（省）级以上竞赛获奖累计134项，获奖1000多人次，在机器人足球世界杯比赛、全国大学生电子设计竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛、全国大学生智能汽车竞赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生数学建模竞赛等重大赛事中硕果累累。
常州校区积极开展教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的各项工作，教学质量稳步提高，育人环境不断改善，为河海大学以优秀的成绩通过教育部组织的本科教学工作水平评估做出了应有的贡献。大学英语实行分级教学，成效明显，学生在各级各类英语竞赛中成绩突出，每年有15%以上的学生考取和免试推荐为研究生，毕业生就业率一直保持在95%以上，毕业生受到社会和用人单位的广泛好评。
常州校区从学风、教风、机关作风建设入手，积极推动党建、文明创建和思想政治工作，坚持以人为本，积极构建人文河海，建设和谐校园。以“好班子”建设、学习型支部创建、学生党员先进性进社区等为代表的党建工作特色鲜明，亮点突出，校区领导班子多次被评为常州市“团结、廉洁、开拓”“好班子”。校区曾获“江苏普通高校校风建设优秀单位”、“江苏省安全文明校园”、“常州市文明单位标兵”、“常州市五一劳动奖状”、 “常州市生态园林单位”等荣誉称号。
展望未来，常州校区将按照第四次党代会确立的建设“特色鲜明的一流校区”的奋斗目标，以建设学校创新教育示范点为核心，构建校区本科教学的特色；以建设机械学科为重点，构建校区学科建设的特色；以建设学校服务地方的桥头堡为切入点，构建校区服务社会的特色，实现常州校区各项事业的科学发展、和谐发展、快速发展，为学校实现高水平特色研究型大学的宏伟蓝图作出新贡献。