第一，尽量尊重和理解孩子。
与初中生相比，高中生不仅年纪大了，自我意识也增强了。当他们遇到困难时，他们会期待能够与父母平等地讨论，而不是听父母安排一切，让他们自己行动。有时，在与家长沟通不畅的情况下，高中生会在自我意识的干扰下，做出一些维护自尊的动作，以至于相互沟通的效果为零。作为父母，当孩子面临成绩分水岭、考试成绩下滑时，我们应该理解和尊重他们。 同时，朋友们也可以主动了解高二的现象，给予孩子适当的激励，让他们端正学习态度，争取反击的机会。 当父母能够真诚地与孩子沟通时，他们会意识到自己也有困难，这将有助于父母更好地理解孩子。
第二，拒绝给他们“贴标签”。
对于高中生来说，他们正处于一个重要的成长阶段。 身边那些重要的人，不仅对高中生的言行有一定的引导作用，也成为孩子们努力学习的动力。如果孩子的成绩迎来分水岭，家长不表示认可和同情，也不及时鼓励，很有可能高中生的学习积极性会大打折扣。尤其是有些家长会因为孩子成绩不理想而给孩子贴标签，很容易影响他们的情绪，最终让高中生对学习缺乏兴趣，成绩难以提高。
第三，学习习惯。
俗话说，一滴水穿石，我们不能低估时间和习惯的力量。 坚持100天的好习惯，会带来好的改变。 同样的，如果一个不良的学习习惯持续100天，肯定会反映在孩子的成绩上，就是成绩下降。观察孩子是否有新的不良学习习惯，比如回家后不做作业，总是要在深夜完成作业等，这些不良的学习习惯是拖累孩子成绩的罪魁祸首。
第四，学习态度。
成绩下降时不要对孩子大喊大叫，保持冷静，通过咨询老师、熟悉孩子的同学家长等，了解孩子目前的学习态度。如果根据老师和家长的反馈，这个阶段孩子上课听课更认真，回家后做作业更积极，作业完成质量也比较高，那么家长可以放过一半 心为先，说明孩子的心思在学习上，只是需要一些其他便利的帮助。
如果您通过反馈得知您的孩子最近在课堂上分心，作业质量不好，那么您应该注意了。 您可以考虑一下最近是否有什么事情让您的孩子分心。 如果实在想不出来，建议和孩子好好谈谈，友好地询问。 道理，再对孩子敞开心扉，让孩子的心灵回归学习。