一、对美术的认识
美术是一种高档次的艺术，它能提高人的修养，陶冶人的情操，可以打开你的眼界，它充实着你的生活，让你充满着活力。
美术教育不仅要培养画家，更重要的是要用此方法来开发学生智力，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。
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所以，不是只有对画画有兴趣的孩子以及将来要从事这一专业的孩子才学，凡是想让自己的孩子更聪明，将来成为具有审美情趣、高素质的创造型人才，具有完美人格的现代人的家长，都应该让孩子必修这
一课。美术学习的重要性和必要性
⑴发展学生感知能力
画画主要通过视觉和触觉感受进行，感觉是人发展认识的前提，
儿童的
认知能力大多依靠
形象思维获得。因此，发展感官，促进智力发展是画画不可替代的优势。
⑵培养丰富的情感
情感是学习的动力，画画有利于学生情感宣泄，使其身心发展得到平衡。同时，美育又能陶冶情操，使学生情感境界得到升华。艺术能使人充实和完美。
⑶培养创造意识
创新意识和能力是未来社会的人应具备的最重要的心理品质，画画通过创作来培养
独立思考和解决问题的能力，以及丰富的联想与想
象力，周密的思考与计划能力，独特、流畅与变通能力。
⑷发展思维能力
学生通过观察进行的视觉思维，是一项人的思维活动，他们通过创造视觉符号表现认识，发展智慧，提高形象思维能力，促进
逻辑思维发展。艺术活动可以激发多种感知和
思维方式。
⑸促进个性发展
没有个性就没有真正的艺术创造。美术创造活动体现个体的自身
价值，培养自尊、自律、合作动机和自我激励的品质，培养自主意识和主动精神。
⑹提高运用媒材、技术进行实践活动的能力
画画以动手操作为特征，新的媒介和各种材料、技术不仅容易引起兴趣，而且可以培养探索学习的习惯和尝试解决问题的新的可能和途径。
⑺培养丰厚的文化修养。
通过欣赏活动开拓文化视野，了解人类丰富的文化遗产和文化发
展，了解艺术与生产、生活的关系，学习分析、综合和评价的思维技能，提高审美感受力和判断力。
⑻促进学生全面发展。
全面发展是教育的最终目的。
画画是一种综合性教育，它通过感性与理性，动脑与动手、艺术和科技、智力与非智力因素等方方面面，在促进人的全面和谐发展中起着重要作用。
现在家长对孩子的教育投入资金与情感越来越多。他们的眼里只
有孩子考上大学、上名牌大学才有出路。眼里只盯着有考试分数的
几门学科。不重视孩子的全面发展，学生的创新能力、想象力得不到训练与开发，即使大学毕业出来，一样不会有大的作为。
创造
心理学家泰勒认为：音乐、绘画及技能的表露是其他各种创造的基础。所以美术教学活动可让学生提高与发展智力。
大画家
达·芬奇不仅仅在绘画上有划时代的意义，在物理学、力学、建筑工程上也有很高的造诣。这来源于他的智力全面的开发：生物家
达尔文对绘画、雕刻也有很高的研究：
物理学家
杨振宁教授对绘画和音乐都有很高的造诣；
纳粹分子希特勒曾在作战指挥前线作画，向军队报社投稿；
普希金在他的诗稿上画自画像，等等。
绘画开发了智力，丰富了想象力，培养了对事物的观察的方法、方向与态度。纵观名人(政治家、军事家、文学家、科学家等)，他们都有很高的艺术修养，幼年时的美术训练成就他们今后的发展，是因为他们的智力被均衡地开发出来了。
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《智能美术学习法》
“智能美术学习法” 是秋水画室一种美术学习法，由温秋水创立。就是让每一个人都能简单轻松学会画画的方法。
“智能美术学习法”的主要特征是把复杂的问题简单化，它把绘画造型这项高难度与高智商的活动，简化为简单易学的几个模块训练，改写传统教学中训练量的盲目性和模糊性，让绘画智能起来、简单起来、轻松快乐起来。
以上就是今天的全部内容，希望大家通过今天内容有所收获，咱们下次见。
本期编辑：北京秋水画室
上名牌大学温秋水达·芬奇普希金形象思维
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