我觉得基础差，一下子学不好的学生，排出了不好好的学生。主要是两类：一是数学能力差，主要表现在理解能力，尤其是逻辑思维和抽象能力，其次是综合能力。对这类学生要注意概念和定义的理解与应用，上课注意这些概念讲解，并结合典型例题演练，教师总结归纳，选题要基础一些，通过基础训练侧重于思维能力的培养，让他们尽快找到高一数学学习方法。其次是初中数学知识太差，主要表现在不等式，一元二次方程，一元二次函数，图像的平移，因式分解等，其次是数学分类讨论思想，化归等初高中衔接知识，只有少数学生在初中做过培优训练者，才能快速适应高中数学的能力要求和基础知识要求。对这类知识性准备不足的学生，讲解时注意提炼不等式、判别式的应用，一元二次函数与方程的化归等等方法。这些知识和技巧性不足，很难提高成绩，做题时也举步维艰。当然，两者都差的，就要结合考虑。
教材帮 ，这本书的讲解是同类书中最详细最全面的，正因为详细全面，自学才很容易。基础部分有教材帮，适合预习，拔高拓展部分有方法帮和高考帮，适合巩固复习，刷题有作业帮，专题复习有名师帮，题目难度适中。
一步步的做些同类型的题目，一步步的提高吧。一下子太多容易混乱，而且也打击信心
有钱的话去旅游，没有的话就先记城市名，最好是历史与地理共同结合学习就会有兴趣一点！
听力：把听力对话里常见的词语多记多读。
单词：每天反复定量记单词。
句子：漂亮优美的句子名记。
语法：死记吧。
文章：可以记几种类型的文章或是自己每天写写日记（用常用的句型）
背单词可以用很多人都在用的“单词风暴”，你百度搜“单词风暴官网”，下载就行了
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1在上课的前一天，必须把明天要讲的内容自己看一遍，并不只是书上的习题，你得找点和当堂课相关的经典例题，我们那老师每节课除了将这节课中的知识和课本习题讲完以外还会讲： 2选择2~4填空2~4解答题，楼主就需要训练一下速度，通常是3黑板一节课，在讲有价值的题之前，可以留2~3分钟让大家思考，让同学们知道自己的思路错在哪，以及该修正哪，有的题你只需要提点一下大的方向就可以了，比如 选择和填空以及少数解答题。
2要发卷子哦（星期6这些），虽然开始的时候要着同学骂，但是他们取得成绩的时候会理解你滴！毕竟在中国的教育体制下，离开做题是不现实的。
3建议你2星期考试一次（高一高二）（高三我们是一星期考2次），可以和班主任协商，比方说休假回来的自习课什么滴~他们做卷子的时候你要守到起哦，千万别作弊，学弟学妹别骂我哦~~~~~~~~
4评讲，评讲包括习题和试卷，老师要费心了，卷子最好是自己改，知道同学的错误主要集中在哪些方面，便于集中讲解和高考的重点突破，这个时候要拿出点威性，你得让同学们听你的~~~~~~
其实我也知道，有的老师，接收的生源不好，上起感觉不带劲，你要知道每个班都有好的和不好的，你的成果并不局限于原来高才生的成绩，因为在别人眼里他们一直都很耀眼~别人看到你的教学水平是因为你让原来差的学生变得象高才生一样。嘿嘿，老实说我以前也是不理解老师什么什么滴~~~~总之，楼主要加油哦！多交几届吧，还有，记得要真诚，因为学生都讨厌虚伪的老师~。别嫌弃现在差的同学，他们是很有潜力和前途的。
数学基础差我觉得先把书上的有关概念记牢并仔细理解。 然后要买复习资料深化自己的话我建议买5.3或者3.2.因为这些书既有题型详解又有题型冲关。如果你只想做题的话可以买一年好题。上面全是题目，我高三的时候就是写这本书的，感觉还不错。。
孩子，看书吧，特别是例题，只要您能把例题全部看懂，连为什么要这么写步骤都看的懂，优秀不是问题。主要是你能不能静下心，敢不敢问自己为什么？
1.你不能希望这个世界上任何人都能成为腰缠万贯的人，同样的，你也不能要求你班上的每个同学都成为有所作为的人，这个世界需要掏粪工，需要刷盘子的人，需要干体力活的人，因此，对于基础和控制力比较差的人，可以引导他们向这个方向发展；
2.但是，作为一个有责任的人，我们不能放弃任何一名学生，对于基础和控制力比较差的人，我们也要在他们中间找“将军”，手段很简单，把1原原本本的告诉他们；
3.站在同情的角度上，你可以再次强调1，因为，任何人不可能一听就有所启发；
4.站在耐心的立场上，你可以再次强调1，因为，毕竟他们还是一群孩子；
5.站在人道主义立场上，你还是应该再次强调1，因为，不断的激励是你的另一套手段；
6.当他们中间已经有人开始对你的强调开始厌烦的时候，恭喜你，你的任务已经快要结束了，因为现在可能已经是初三了，但是，依然作为一个有责任的人，你还是应该再次强调1；
7.现在大家终于明白了哦，为什么有人会后悔当初没有如何，如何，但站在你的立场上，你已经尽力了
学好数学能干什么？可能任何人都不知道，但是，我们知道，连初中数学都学不好的人，你还能指望他干出什么？
别拿特例反驳，如果有人拿特例反驳，只能说明你二！