第1个回答 2008-12-04
从个人身心健康看社会化。
【珍藏资料】
社会发展进步，要求每个人实现社会化。通过社会化，个体获得在社会中进行正常活动所必须的个性品质、价值观念、人生信念以及社会认同的行为方式。据报导，全国刑事案7成以上系青少年所为。因此，研究探讨人的社会化过程中的关键期，具有重要的现实意义。
教育科学界对关键期的重视基于大量事实和科研材料。洛伦兹的幼雏“尾随反应”的研究、哈洛的罗猴早期被剥夺的研究[1]，都说明在动物有机体早期生命中有一个很短暂的时间对某一特定刺激或对象可以形成一种永久性的铭记，这个时期被称为关键期。错过关键期，心理的某种机能就不能得以理想发展。最典型的事例是1920年在印度发现8岁狼孩卡玛拉，由于她错过言语发展的关键期，虽然牧师辛格精心照料训练长达九年，到17岁病死时，其智力仅达到三岁半儿童水平[2]。我国心理学家李惠桐在生理成熟与最佳学习期的研究中，发现“成熟早期”（指10%的小儿在自然条件下达到该项动作的年龄）作为该项动作早期训练的学习的关键期，这一原则对于学习语言、训练适应性行为、个人――社会行为等都是适用的[1]。根据长期累积的心理发展研究材料以及丰富的教育经验，我们认为人的社会化过程有如下关键期。
一、婴儿期是社会化过程中语言发展的关键期
语言的发生和发展是人类意识发生和发展的直接原因。人的言语与动作的声音不同，动物的声音是一种本能的交际形式，动物的声音只对某种直接发生作用的现象作回答，它执行着具体信号功能，是第一信号系统，而人的语言是第二信号系统的刺激物。语言，词代表人所反映的一类事物，使人们彼此之间能够传达他们头脑中所反映东西，并且把认识的结果和思维的成果记载下来，又通过活动表现出来。这样，使人们交流思想成为可能，所以，语言也是思维的武器。
1岁―3岁是婴儿期，是言语发展的关键期。1岁―1岁半是儿童积极理解言语时期，这时儿童虽然自己主动发出言语不多，但理解成人言语能力发展迅速。儿童最初说话都是一个个的词，用一个词表一个句子的意思。到后来能说出完整的句子更准确表达思想，由说得少发展到说得多。到了三岁词汇量已达到1000个左右，是言语发展的加速期，基本上掌握了语法规则，成为颇具表达能力的“谈话者”。
言语的发展促进了儿童自我意识的发展。1岁前的儿童根本不认识自己，最多只有一些自我感觉。1岁后已能用词语标志身体某些相应部位。还会知道自己的名字，但在表达自己的愿望和需要时又把自己置于第三者，儿童在使用物体过程中逐渐懂得了物体的归属，也学会了使用“我的”物主代词，二岁半至三岁的儿童已能使用人称代词“我”来表达自己的生理状态和愿望。自我意识是隐藏在个体内心深处的心理结构，是人格的自我调控系统。个体正是通过自我意识来认识调节自己，在复杂环境中获得动态平衡，求得自身的发展。