（一）遗传和生理成熟
1.遗传为幼儿心理发展提供了最基本的自然物质前提。
2.遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础。
3.生理成熟是幼儿身体生长发育的程度或水平。生理成熟是有一定顺序性的。生理成熟的顺序性为幼儿心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。脑和神经系统的成熟是幼儿心理发展最直接的自然物质基础。
（二）环境和教育因素
环境是幼儿周围的客观世界，包括自然环境和社会环境。教育作为社会环境中最重要的因素，在一定程度上对幼儿心理发展水平起着主导作用。环境对幼儿心理发展的影响，主要是指，社会生活条件和教育的作用。主要体现在两个方面。
1.环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。
2.社会生活条件和教育是制约幼儿心理发展水平与方向的重要因素。
影响幼儿心理的具体环境有：家庭、幼儿园和社会托儿所、电视等各种媒体。
（三）幼儿自身的心理和幼儿活动
1.幼儿心理发展过程是一个主动积极的过程。影响幼儿心理发展的因素不仅有客观条件，而且有幼儿自身的心理活动、自身的积极性和主动性等主观因素。
影响幼儿心理发展的主观因素包括幼儿的全部心理活动，具体有：需要、兴趣爱好、能力、性格以及行为习惯、自我意识等。
2.幼儿的活动
幼儿的心理是在活动中形成和发展的。幼儿的活动主要包括对物体的操作和与人的交往活动。幼儿在与人交往中发展了社会性，同时也逐步形成了自己的个性。模仿是幼儿的一种主要的活动方式。活动是促进幼儿心理发展的有效途径。