一、 pén gǔ dí nícháng yāo
二、 别时茫茫江浸月唯见江心秋月白春江花朝秋月夜绕船月明江水寒
三、 言：话，名词
字，名词
说，动词
命：叫，吩咐，命令，动词
取名，动词
为：写，作，动词
弹奏，动词
替，给，介词
暂：短暂，副词
顿时，忽然，副词
泣：哭泣，动词
眼泪，名词
四、因为 古义 ：因此作
今义 ：表原因，连词
向前 古义：刚才
今义：介词和方位名词构成的两个词。
老大古义：年龄大
今义： 兄弟排序第一
五、夜，时间名词充当状语：在夜里
名词“酒”受助动词“命”修饰，用作动词：摆酒席
形容词“重”“轻”均带宾语，用作动词：看重，轻视
理解感悟
1、一 月夜闻琵琶
二，三 邀女弹琵琶，倡女诉身世
四 自述迁谪意
2、 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。烘托了琵琶女高超的技艺和乐曲强烈的艺术感染力。
品味鉴赏
1、 诗人写了琵琶女演奏乐曲的四个乐段。清脆圆润---------婉转流畅---------低沉冷涩---------激越雄壮(高潮)----------戛然而止。多用比喻，例如第一乐段兼用比喻(“如急雨”“如私语”)和摹声分别写大弦和小弦，第二乐段以“莺语”作比，第三乐段以“冰泉冷涩”作比，第四乐段“银瓶乍破水浆迸”、铁骑突出刀枪鸣“仍用比喻，第五乐段“如裂帛”也是比喻。
2、这两句诗是写景，叙述的是江东送客的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花、色调是黯淡的，最终指向是诗歌的意境，渲染了一种萧条悲凉的气氛.。
3、 用听觉、视觉来描写琵琶曲终了后寂静的氛围、秋水冷月的景象，烘托了琵琶女妙绝入神的奏技.。,这是以无声来反衬人物复杂的内心活动。从侧面衬托了乐曲的撼人心魄，给人以余音绕梁之感，也给读者留下了涵咏回味的广阔空间。
4这是以无声来反衬人物复杂的内心活动。此时人物的悲伤心情达到极点，烘托了琵琶女妙绝入神的奏技.和乐曲强烈的艺术魅力。
——自我诊断——
基础测评
1、C 2、B
拓展提高
1、D
2、 昵昵儿女语， 恩怨相尔汝;划然变轩昂， 勇士赴敌场。
3、“浮云”两句写道：天朗气请，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，他们漂浮不定，若有若无，难以捉摸，却又逗人情思。这两句给人的高远阔大，婉转悠扬之境界。
《琵琶行》导学案
(第二课时)
课标点击
1、 体会诗歌所表现出来的思想感情，领会主旨句“同是天涯沦落人”的具体内涵。
2、 背诵全诗,牢记名句。
自主探究
学习方案设计
学习策划一 体会诗歌的思想感情，领会主旨句的具体内涵。
学习策划二 领悟作者关注现实、同情和尊重受迫害的下层妇女的崇高精神。
积累整合
1、给划线的字注音。
蛤蟆 陵( ) 呕哑 ( ) 钿 头( ) 悯 然( ) 红 绡 ( )
2、写出下列名句的上句或下句。
，犹抱琵琶半遮面。
别有幽愁暗恨生， 。
同是天涯沦落人， 。
座中泣下谁最多， 。
理解感悟
1、琵琶女的遭遇反映了怎样的社会现实?
2、本文的主旨句是 。
作者与琵琶女有何相似之处
品味鉴赏
1、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了作者怎样的思想感情?
自我诊断
基础测评
1、解释下列句中划线的词语。
①凡六百一十六言( )②年长色衰()③使快弹数曲( )④曲罢悯然( )⑤秋月春风等闲度()⑥ 弦弦掩抑声声思( )⑦却坐促弦弦转急( )⑧今夜闻君琵琶语( )
2、下列各组词语中没有错别字的一项是( )
A、接洽 莽撞 奉陪 挤身
B、社稷 皈依 冒然 睿智
C、诓骗 荒诞 赈灾 渎职
D、雕琢 熨帖 市刽 端详
3、划线的成语使用不恰当的一项是()
A、拿过名家的文章就背，就模仿套用，难免落个邯郸学步的下场。
B、面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，积极探索新的艺术语言。
C、作为邀请外国俱乐部来访的始作俑者，该公司担心客队不能尽遣主力上阵。
D、岳麓书院，薪尽火传的前年庭院。
拓展提高
一、阅读刘鹗《老残游记.明湖居听书》中关于小玉说书一段
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的.妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴;三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通;及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。
那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。
1、下面对文中句子的分析错误的一项是()
A、“五脏六腑里，象熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，象吃了人参果，无一个毛孔不畅快”，这一句是通感，通过人的感觉突出白妞声音的甜润舒畅，美妙无比的特点。
B、“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”，这一句是通感，通过视觉描写白妞的唱腔轻快曲折、婉转悠扬、穿插回旋、急促多变的特点。
C、“这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱”，这一句也是通感，通过视觉描写白妞稍作停顿之后忽又扬起的声音多姿多彩、变化无穷的特点。
D、“那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣”，这一句主要写白妞的演唱和琴师的轮指弹奏相合相和的声音，以“百鸟乱鸣”突出多种声音交相配合的特点。此句中的“花坞春晓”是通感，“百鸟乱鸣”是以声音写声音，属于一般的比喻。
2、对这两段文字理解有误的一项( )
A这两段主要从正面描写了白妞演唱的全部过程。
B作者主要是通过一种特殊的比喻即通感来描写白妞说书的精湛技艺。
C每一处通感都创造了一种视觉形象，使读者能借此体会声音的美妙。
D这两段文字与描写黑妞的演唱相比一详一略，主次分明。
3、从演唱过程看，对文段层次划分正确的一项是( )
A①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩/⑾⑿⒀⒁/⒂⒃
B①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩⑾⑿⒀⒁/⒂⒃
C①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩/⑾⑿⒀⒁⒂/⒃
D①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩⑾⑿⒀⒁/⒂⒃
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夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州??白居易?
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独依帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切?一问一沾襟，低眉终不说。?
1. 简要分析诗中主人公的形象。
2.试比较这首诗与<<琵琶行>>的异同。
(提示从思想内容和表现手法等方面分析)
3.这首诗和课本上白居易的《琵琶行》，你更喜欢哪一首，为什么?(50字左右)
参考答案
积累整合
1、 háma ōuyā diàn mǐn xiāo
2、千呼万唤始出来，此时无声胜有声，
相逢何必曾相识，江州司马青衫湿。
理解感悟
1、琵琶女的技艺随着技龄的增长是不断长进的，但年轻貌美时就有富贵子弟来献宠，年老时却门庭冷落，说明年轻时的欢乐是以色取悦于人的，年老了就被社会抛弃，表现了妇女在封建社会中的地位低下，处于被玩弄、被侮辱、被迫害的地位。
2、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。①出自京城②才华出众③落泊失意
品味鉴赏
1、对自身遭遇的含蓄的恨，对琵琶女的同情，是一种凄凉、郁闷的思想感情。
自我诊断
基础测评
1、①总共②姿色③畅快④忧郁的样子⑤随便地，轻易地⑥愁思⑦退回⑧曲，名词
2、C3、C
拓展提高
1、D2、C3、B
相关接链
1、描写了一位年轻美丽、孤独凄婉的歌女形象，寄托着诗人无限的同情。
2、思想内容：①相同点：都反映的是乐妓的凄惨命运，都寄予作者对他们的深切同情②不同点：《夜》只是较客观地叙述描绘，没有具体交代歌女的身世;《琵琶行》中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为深广。
表现手法：①相同点：都善用“秋月”渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的。②不同点：《琵琶行》详细描述了音乐的演奏过程，而《夜》只概括地写出歌者的“愁绝”、“凄切”;《琵琶行》对琵琶女外貌描写是概括性的，而《夜》对歌女的外貌描写却很细腻。
2、 自圆其说即可。