第1个回答 2014-02-18
相反，是 弊大于利。
应试教育是一个贬义词，它是相对素质教育而提的。应试教育也称“升学教育”，强调“双基”和能力与智力因素，这本无可厚非，问题在于片面。其一，应试教育偏重智力，而忽视了德体美劳；重视应考科目，忽视选修和免考科目。曾经带学生到某重点学校的附中参加化学竞赛，发现初三年级课程表上除了中考科目语数英物化政体外，其他科目全部取消，可谓极端真实，真实极端。
其二，应试教育重视知识量，忽视学生素质、自我探究能力的开发。中国学生的知识水平是较丰富的，但往往缺乏创新和敢为天下先的精神。具有讽刺意味的是，目前雷声哄哄的教育改革正是以往填鸭式造就的英才们带领的，他们真的准备好了吗? 其三，应试教育重理论，忽视活动课程和社会实践课程；偏重简单“高效”的讲授法，忽视学生能动的发现法。应试教育不尊重人的存在，不能调动学生主体的能动性，而简单一化为机械的加工。
其四，应试教育偏重“好生”，忽视大多数学生，特别是差生。学校教育成为严酷的、受到来自社会、家庭、学校三重压力的淘汰赛。英才三两人，牺牲一大片。要知基础教育（包括高、专、职及成人高中）是服务大多数的普通的普及式教育。培养少数人才，耽误较多人，反映了应试教育的极端功利性。
第2个回答 2014-02-18
我想我不应该在此发言，但忍不住，应试教育严重影响了，青少年想像力的发展，与进化，全是死般硬套的理论，一字一眼的背S，虽然也不是一无是处，但在此教育下的，全是一无是处的F物，无创新，全是学习了上一代的理论，还好有了网络的飞速发展，让我们可以学习到更多新的东西，
第3个回答 2014-02-18
我认为有利，因为中国的孩子从小到大已经适应了这种学习，如果改变的天翻地覆，会让他们产生惰性，教育要择人而选的。不可以看见人家的这种教育出现了科学家，自己也用这种，它不一定适应你。要有自己的特别，要不断的改进，但不可改换。
第4个回答 2014-02-18
好处我认为是让学习有规范性,培养了人们对学习的严肃性,坏处是让我们学的比较累,限制了学生的发展把