素养是什么？为什么将来适用107课纲的国中小学生未来要学习的不是知识而是素养？老师该怎么教？课程会怎么改变？
什么是素养？
「是可以看到『学习迁移』的学习。譬如，知道数学知识可以怎么用在地理或是物理上。」台中一中数学老师陈光鸿坦承，在没有参加教师社群的课程共备之前，他其实不知道十几年来教学生的数学知识除了对课堂和考试有用，还可以用在哪里。
什么是素养？「在真实的生活情境下，可以用出来的能力，」台北市育成高中国文老师郑毓琼说：「要解决真实的生活中遇到的问题，是不会分『科目』，必须把所有知识混在一起活用的。」
素养是什么？这还是一个很新，许多老师都不太能说得很具体清楚的观念，但却是明年107课纲上路后，课程与教学的主轴。
12年国教总纲：「为落实十二年国民基本教育课程的理念与目标，兹以『核心素养』做为课程发展之主轴，以裨益各教育阶段间的連贯以及各領域／科目间的统整。」
那么素养，要怎么教呢？和传统的学习有什么不同？
一、素养是跨领域、跨科目
3月中，在师大和国教院两百多位高中校长主任和老师一起参与了107课纲前导学校的大型工作坊。其中一场，现场吸引了上百位高中校长主任老师的实作工作坊，就是「素养导向的课程设计」。
师大副教授、高中优质化计画主持人陈佩英和一群长期参与教师社群共备的高中各科老师，组成了「爱思客」教学共备社群，共有15位老师，这几个月投入协助107课纲跨领域素养导向课程设计。这一天研习，负责设计三个小时素养课程实作工作坊。