如果基础题不会做，那还是说明你上课不够认真听讲，要么就是听了没有用心记住，听过了就忘了，还有就是你不会融会贯通
有可能是上课时认真听讲回家时遗忘了一些导致的
应该是你没有听懂，所以才不会做题！
上课认真听讲，并不代表你听懂啦，没有听懂，当然不会做题！所以，听课是要听懂，而不是认真听课且没有听懂！
If you are not listening carefully in class, it is difficult to do homework at home
感觉提问主意不是很清晰
这里的只能参考了
我也是初三的~~！
其实要学习好不止要上课认真听讲啊，还要学会复习..
你有好多题不会做，就表示其实你在听的时候就没有听懂，你可以在每节下课的时候去问问老师你不懂的一些知识点，这样在写作业的时候就不会出现很多题不会做的了。
如果你不知道你上课的时候没听懂什么，可以在做作业的时候遇到不懂的题问一下你的父母，或者是同学，让他们教你，一般都会听懂的。
做完作业，把你一天所学的知识进行系统性的复习，并且上课的时候的笔记要做的比较详细且有规律，这样复习起来会比较容易。
还有一点就是上新的知识前先认真的预习一下，遇到不懂得在上课的时候着重听讲，这样会事半功倍~~~！学习的时候也最好有一种紧张感，毕竟要中考了。
希望能帮到你~~！
我们知道：做应用题的第一个任务是阅读文字，这与计算题有明显不同的要求，而在很大程度上考察的不完全是数学能力。由于应用题所叙述的文字往往较长，对于阅读能力不佳的儿童而言，断句都很困难，更不要说把一些文字上的东西转化为抽象的数学符号或列式。有些孩子往往把题目的前后条件搁置到不同的资讯分组中，明明是讲的同一个连续的条件，他却把它们理解为平行的部分，结果造成题意歪曲。这是导致儿童应用题解答上的首要困扰。 其次，阅读能力再具体一些分析，则必须仰仗视动统合能力的发展，因为任何阅读都离不开眼球运动、视觉广度及视觉记忆等视知觉的一系列功能。有些孩子会把题中的字词看错、丢掉标点符号、抄写时看错、抄颠倒、忘记计算中的进位、借位等，使本来就已扑朔迷离的题意更加混乱不清，更有甚者，阅读时完全漏掉了一个条件，于是许多家长被误导，把这看成是孩子不够专心的一种讯号，其实是孩子能力不够的缘故。 儿童做不出应用题另外还有一个很重要的因素是欠缺理解力。应用题中无论潜词还是造句都经常用一些生活中不太常用的书面化语言，甚至出题者的意图就是故意在文字上测验孩子的某些理解能力，如果此时儿童的理解不正确，就很容易产生困惑，计算列式更无从谈起。 而家长如果坐在身边，孩子在文字阅读上处于劣势的视知觉能力就会被其它优势能力取代。比如，有些孩子听觉功能发展较好，只要是听觉渠道进入的资讯，就会正确而畅通无阻地传入大脑，然后进行分析处理。当家长坐在一边时，经常是边督促，边讲解，多多少少把一些很书面化的内容变成了生活化的口语资讯，无形之中替孩子简化了问题。
谁说的 1+1还是=2
问老师，再承认错误。老师不会怪你的
要想成绩好，就得诚实、知错就改。
数学重要的就是 一个字：练。
多练习才能见到更多的题型，见多了以后就会熟悉，做起来会很顺。
难度是一层一层叠加的，所以很难的不会做也很正常。数学不仅需要认真听课，还需要搞懂，然后加以练习。
学好数学适合题海战术。不练习就能把数学学得拔尖是不可能的。我还是那句话：练。
CMA考试的题目因为都是来源于统一的教材，因此总体感觉都大同小异，同类型的题目也会出现很多。因此大家在做题目的时候经常会有这样一种感觉：这题我见过。见过归见过，但仍旧不会做，怎么破?
其实这是由于大家的做题习惯造成的，在CMA题目做完之后只看那些错的题目，而忽视了很多虽然答案是对的，但其实是运气好蒙对的。因此，有些题目虽然已经见过很多次了，但每次碰到的时候还是会犹豫，还是可能会错。
要拿CMA证书，就要做到CMA分数达到360分以上才算及格。立信CMA提醒，因此大家要端正学习态度，养成良好的学习习惯。准备一个错题本，把自己的错题记下来，要将因为不会而做错和因为粗心做错的题目分开记，每周都要将错题本上的本周做错的题目再做一遍，这样才能加深印象，才能避免再犯同样的错误。