现在90后的家长们都是如何教育自己孩子的？

Question

如题所述

Answer 1

1

教育应该多元化

传统教育一味的标榜知识的重要性，却遗忘了知识以外的东西，例如：生活技能、兴趣爱好、身体素质等等。

如今，我们发现越来越多的家长，开始重视起孩子的多元化培养。

我有一个朋友，他结婚很早，大学毕业就早早的步入了婚姻，相比同龄人，他家孩子如今真的可以帮他打酱油了。

有一次，找他喝酒，无意间我们谈起想让孩子以后成为什么样的人？

他是这样说的：我希望他，除了有一定的知识储备，还可以有自己的兴趣爱好、以及一些必备的生活技能，同时，更希望他可以早早的独立，去过他想要的生活。

其实，我很赞同他的观点，现在社会发展很快，单一的知识储备已经不能帮助我们的孩子更好的适应这个社会了，而多元化的培养，将对孩子的帮助是巨大的。

正如有一句著名的谚语“三百六十行，行行出状元”，所表达的思想一样，读书学习不是为了改变命运，而是为了改变认知。

前不久，看到我这位朋友在朋友圈晒了一组照片，这组照片中，有他和孩子一起游泳、爬山、锻炼以及骑行的瞬间，看到这组照片的时候，我承认我是羡慕的，我羡慕他可以和孩子一同成长，更羡慕他的孩子能有一个好爸爸，在他人生的成长中，教会了他很多受用一生的技能。

我想，教育的多元化，根本是家长思想观念的进步，更是为人父母的80、90后一代人的进步。

2

家庭+社会教育相结合

说起社会教育，我想很多人都不会陌生。学校、课外补习班、兴趣班，这些都算是社会教育。

但家庭教育呢？我们都知道，80、90这一代人，真的很不容易，面对高昂的房价和生活成本，他们每天疲于奔命，甚至连周末很多人都没有时间陪孩子。

虽说由于生活压力，家长很多时候无暇顾及孩子的个人成长，但我们不得不承认，如今大家还是越来越重视起了家庭教育。

谈起家庭教育，我不仅想起前阵子在电梯里遇到了一个小姑娘。

小姑娘和妈妈在电梯里，跟妈妈说起，别的同学经常拿着自己的东西，但她没有生气。

这时，妈妈就很好奇地问她：为什么呀？

小姑娘说：因为妈妈说，我们不能用别人的错误来惩罚自己。

此时，这位妈妈听到这句话就笑了，我也笑了。

我说：姐，你家孩子真的教育的很好。

这位妈妈笑着跟我说，她从小就很听话，但我觉得我后面会告诉她遇到这种事情该去怎么做。

人常说：想知道你是一个怎样的人，看你家孩子就知道了。

没错，一个有涵养和家教的孩子，身后一定是有一对耐心且注重家庭教育的父母。

3

更加注重孩子软实力的提升

说起软实力，很多人会想到很多：记忆力、情商、口才、思维等等。

我曾见过小小年龄就口出惊人的小孩，也见过年级不大，却能将唐诗宋词背诵如流的少年。

但我看到的仅仅只是冰山一角，因为还有很多孩子的优秀是我所无法想象的。

其实说起来，我还是很感谢自己能进入教育行业。

为什么这么说，因为不入一行，不知其行更不知其难。

我看过，为了孩子牺牲自己仅有休息时间的父母；也看到过，在孩子比赛时，家长呼吸停滞双目凝视的紧张，更看到过，很多家长站在教室门外眺望孩子时的期盼。

所以，在孩子培养上，很多家长真的拼尽了全力。

我曾和一位家长有过一次简短的攀谈，我问他：您觉得如今这个时代，什么能力对孩子特别重要。

他只说了两个字：思维。

其实，当时的我并不是很理解，虽然我也觉得思维对于一个人成长来说很重要，但当我亲耳从别人那里听到这个词时，却也觉得异常的沉重。

后来，直到我读完《天才在左 疯子在右》后，我才明白，这位家长为什么觉得思维很重要。

文章中这样一句话：思维影响了人的判断，所处思维状态导致了人看不清本质，干扰人判断的能力。

一个人的思维，往往决定着他对于事情的理解和判断，而生活中的强者或者说那些层次较高的人群，他们一定是在思维上是强于很多人的。

以前和一个同事谈起过人生成长的等级，他说人生有四个等级，普通—优秀—精英—卓越，对于普通，我想大家不会太关心，但优秀和精英、卓越该如何来理解？

他没有直接告诉我，而是让我来说，我说优秀的人大概就是那些执行力强，能把想法变为现实的人，而精英的人大概就是能用思维就可以创造价值的人，最后这个卓越就是他既创造出了个人价值，同时也创造了社会价值。

同事笑着说，你说的对，但仅仅只是一方面，我觉得从普通到卓越一定是有拥有三个核心能力，即执行力、解构力、重复。

后来我总结了一下，觉得应该是：执行力、思维能力、坚持。

所以，这里面提到了思维能力，思维能力包括很多方面，最常见的逻辑思维、变相思维、逆向思维、正向思维等等。

如今，思维的重要性，已经成为很多人的共识，而且思维对于我们生活、工作的帮助也非常的大。

记得以前有写过逻辑思维对于我们的重要性，也用了很多生活常见的例子加以说明。

逻辑思维强的人，真的可以为所欲为吗？

所以，当越来越多的父母意识到思维对于孩子的帮助时，也就更愿意为孩子的思维做投资，并且是持续且长期的投入，因为他们坚信，思维的强弱决定着孩子的未来。

如今，随着时代的快速发展，80、90后接受到了更超前的思想，对于孩子的培养，也更加具有科学性。

说到这里，其实我们可以预见，传统教育势必会进行革新，而随着新的教育观的蔓延，整个社会，也会因为这种改变，产生“蝴蝶效应”。

量变可以引起质变，同时“质变”亦可以创造“量变”。

所以，80、90后家长教育观的改变，亦是我们整个社会的进步，前人栽树后人乘凉，唯有我们家长先改变自己的观念，才能进而改变我们孩子人生的高度。

所以，培养孩子，从改变自己的教育观开始。

Answer 2

一、绝不能姑息的原则性错误

1、如果孩子喜欢触摸一些危险物，喜欢到一些不安全的场所，但由于孩子年龄太小，不能理解自己所作所为的严重性，或者虽然理解但管不住自己，家里人又没有足够时间看住孩子时。比如：有很多孩子喜欢拨弄电源插头、开水瓶、玩火等，如果不及时而有效地加以制止，将会发生不堪设想的后果。

2、当孩子某些作为、习惯、心理倾向，长大后有可能发展为违犯法律或不道德的行为时。比如：从家里偷过钱去买自己喜欢的东西；还有很多小男孩喜欢打人欺负比他弱的孩子，并以此为乐。

3、过于自私、自我中心倾向严重，心中丝毫没有他人的位置。有些从小被宠惯了的孩子，从来不愿意与他人分享自己的东西，不懂得要关心他人，长此以往，进学校后很难与同学相处，走上社会后，无法适应社会。对于流露出这种倾向的孩子，父母要及时帮他们纠正。

4、父母或老师已多次提醒他有规则存在，但他仍然故意犯规时，或者犯规后还丝毫不认错，下次还想再犯时，可以打孩子。简单地说，屡教不改时，可以打他。

每个人都会犯错，成年人都会犯错，更何况心智不成熟的孩子！但对于孩子来说，我们应该正确引导孩子，理性看待孩子的错误。

二、理性看待孩子的错误

1，犯了错误就要惩罚孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应该告诉他，这是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会原谅他，并减轻对他的惩罚。如果他隐瞒事实、逃避责任，他将受到加重的惩罚。这样就可以从小培养孩子诚实、负责的性格。 另外，要让孩子知道做错事就要受到惩罚的道理。即使孩子央求，也不能答应，否则有了取消的先例，以后就很难保证实施的有效性。

2、惩罚的“量刑”要适当惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。大教育家洛克说：“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的时候，非等完全达到目的之后，不可中止；而且还要逐渐加重”，其中的道理耐人寻味。

3、要依照规则进行惩罚家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意本回答被网友采纳

Answer 3

　　第一，重视教育

　　90年前后出生的父母从小就生活在蜜罐里，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们关怀备至，可以说不愁吃不愁穿。他们有知识有文化，更重视自己孩子的教育。这种重视既不会像50后60后那样因忙于生计而对孩子不闻不问、放任自流，也不会像70后80后父母那样苦逼焦虑、盲目无助。这是一种有的放矢，游刃有余的教育观。90后父母是难得的能够清醒认识并极其重视教育的一代人。

　　第二，观念多元

　　90后父母的下一代注定迎接并创造着一个多元化的时代。他们的孩子是10后甚至将是20后，这些孩子将性格迥异、兴趣爱好各不相同。这源于90后父母对教育认知的多元性。这些育儿观念派别包括学业派，玩耍派，兴趣派，自然派等。面对90后父母，教师应该减少强制性要求，多协调沟通，了解每一个家庭对孩子未来成长的规划。

　　第三，更多陪伴

　　90后父母对孩子将有更多的陪伴时间，他们陪着孩子来上学，接孩子放学，周末陪孩子玩儿，平时送孩子去上各种兴趣班、辅导班。他们和自己的孩子打成一片，随时从他孩子的口中了解学校的信息。他们因随时和孩子在一起，所以对孩子的课程内容、各项教学要求都了如指掌，加上对信息技术的熟练掌握，所以他们的学科知识甚至教育方式方法甚至可以超越教师。因此，作为教师，对90后父母如果，沟通协调得好，他将成为你教育工作的有力支持者、协助者、配合者、建议者，如果关系沟通不到位，家长很有可能成为一个指责者、挑刺者、吐槽者。

Answer 4

我来说说表妹作为一个九零后是如何教育她女儿的。

培养耐性

表妹在她女儿三四岁的时候，为了培养女儿的耐性，会经常和女儿做一个约定。她给女儿准备了最爱吃的巧克力，并且和女儿说：“本来巧克力一天只能给你一块，但是我今天给你两块，因为我想和你做个约定。如果这两块巧克力，你可以今天吃一块，明天吃一块，那么我明天就再给你一块巧克力作为奖励；如果这两块巧克力你今天都吃完，那么明天就没有巧克力吃了。”

她女儿一开始的时候因为嘴馋控制不住自己，一天把两块巧克力都吃了，果然第二天表妹因为女儿没有遵守约定，没有给她巧克力吃。但是重复几次和女儿这样的约定以后，她的女儿为了得到更多的巧克力学会了忍耐，于是在每次完成约定之后都会得到更多的奖励，同时也在反复的强化过程中，渐渐地学会了忍耐可以得到更多的道理。

学会分享。

还是在表妹女儿三四岁的时候，为了让女儿学会分享表妹，总是要求女儿无论吃什么零食都要给在场的长辈每人一些。

开始她女儿还不情愿，养成习惯以后，在吃零食前就会主动分享。在这个过程中，她的女儿不但可以得到长辈的表扬，更重要的是学会分享也是将来快速融入集体不可或缺的品质。

Answer 5

　第一，重视教育

　　90年前后出生的父母从小就生活在蜜罐里，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们关怀备至，可以说不愁吃不愁穿。他们有知识有文化，更重视自己孩子的教育。这种重视既不会像50后60后那样因忙于生计而对孩子不闻不问、放任自流，也不会像70后80后父母那样苦逼焦虑、盲目无助。这是一种有的放矢，游刃有余的教育观。90后父母是难得的能够清醒认识并极其重视教育的一代人。



　　第二，观念多元

　　90后父母的下一代注定迎接并创造着一个多元化的时代。他们的孩子是10后甚至将是20后，这些孩子将性格迥异、兴趣爱好各不相同。这源于90后父母对教育认知的多元性。这些育儿观念派别包括学业派，玩耍派，兴趣派，自然派等。面对90后父母，教师应该减少强制性要求，多协调沟通，了解每一个家庭对孩子未来成长的规划。

　　第三，更多陪伴

　　90后父母对孩子将有更多的陪伴时间，他们陪着孩子来上学，接孩子放学，周末陪孩子玩儿，平时送孩子去上各种兴趣班、辅导班。他们和自己的孩子打成一片，随时从他孩子的口中了解学校的信息。他们因随时和孩子在一起，所以对孩子的课程内容、各项教学要求都了如指掌，加上对信息技术的熟练掌握，所以他们的学科知识甚至教育方式方法甚至可以超越教师。因此，作为教师，对90后父母如果，沟通协调得好，他将成为你教育工作的有力支持者、协助者、配合者、建议者，如果关系沟通不到位，家长很有可能成为一个指责者、挑刺者、吐槽者。