教学目标：品味词中炼字的精妙，赏析情景交融，领略词人形象</
青春，是毛泽东笔下《沁园春·长沙》的灵魂。它描绘了诗人独立寒秋，面对湘江壮丽景色的豪情壮志。让我们一起步入词的世界，感受那青春的凌云壮志与责任担当。
在朗朗书声中，好词需百遍读。同学们，大声吟诵上片，沉浸于词句之美，感受词人的豪迈情怀。【板书：沁园春·长沙 毛泽东】
听老师配乐诵读，思考词的上片描绘了哪些青春画卷？如独立寒秋图与湘江秋景图，它们共同编织了一幅鲜活的历史画面。
“独立”二字，犹如破晓的钟声，揭示了词的时空坐标。</它不仅描绘了毛泽东的坚定立场，更展现出他在逆境中的潇洒豪迈。同学们，你如何理解这“独立”背后的深意?
生：这体现了毛泽东在艰难时刻的坦荡与自信，如同他在革命烽火中的独立领导。
师：不错。这“独立”是青年毛泽东面对挑战，决心改变时代的力量象征。
接着，我们聚焦“看”字后的秋景描绘。词人捕捉了“万山红遍”、“漫江碧透”等动态与静态的景致，动词如“争”、“击”、“翔”，赋予画面鲜活的生命力</。
比如“翔”字，它生动描绘了鱼儿在清澈江水中快速游动的灵动，与“漫江碧透”形成鲜明对比，展现了自然的和谐与生机。
毛泽东以壮丽的秋景为载体，表达了他对生命律动、精神追求的理解。在“万类霜天竞自由”中，我们看到了他除旧布新的决心与革新世界的壮志。
正如他所说：“以我观物，物皆着我之色彩”，这首词不仅是对自然的赞美，更是他内心世界的写照，情景交融，激情澎湃。
试讲完毕，留给大家一项作业：深入解读《采桑子·重阳》。这将是你深入诗歌世界，感悟更多诗意的旅程。
在《沁园春·长沙》中，我们不仅感受到词的魅力，更领略了毛泽东青春的风采。这是一次跨越时空的对话，一次文学与人生的深度互动。