第1个回答 2022-06-27
陈老师的议课就类似于我们平时经历的评课，但陈老师并没有称其为“评课”，所以这是有区别的。
首先，站位不一样。所谓议课，就是我们在一起，在平等尊重的基础上，针对课堂让作课教师先来说，然后进行深入的沟通，交流。而评课，在平时大概就是两个步骤:第一，先给予肯定，用一些冠冕堂皇的词语对作课者进行褒奖，第二，我觉得你在某个环节做的不恰当，应该怎么怎么改，要么就是我觉得你可以把你的某个环节省略掉，缩减课堂时间，不拖堂等等一些类似于万能药水的东西，放之四海而皆准，实际上并没用多大意义。
其次，关注对象不一样。我们常规的听课最多的是关注作课教师，包括语言、动作、板书、着装等等，而真正有意义的是关注学生，学生是课堂的主体，我们不能抓错重点，学生的反应是课堂效果最好的体现，所以，以后听课的时候，我们应该坐的位置不是最后一排的空档区，而是坐到学生中间，真正的参与到课堂中，参与到活动中，认真观察学生的活动。
最后，评价方式不同。传统的评课，可能会把某位教师的课挑剔的一无是处，也可能把某位教师捧上天，作课教师的这节课真的有这么差或者这么好么？并不是。所谓议课，就是要认真的听课，观察课堂，观察学生，善于发现每一位教师的闪光点，我们要相信每位教师都是有优点的，只是我们还没有发现，或者是还没有被激发，所以对每一位教师的评价都应该尊重，理解，支持，激励。
学习做真正的观课、议课者。