第1个回答 2022-07-11
孩子磨蹭，作为家长应该找出孩子磨蹭的原因。
任何情况的出现必然要有一个原因，孩子做作业磨蹭也是这个道理。作为孩子的监护人，一定要善于观察和了解自己的孩子。是孩子确实不会写作业，是上课开小差，没有认真听讲，还是孩子写作业时容易分心，或者这本来就是孩子的一种风格？或者孩子的的作业负担太大了？这些作为家长的一定要搞清楚，只有弄清楚了，才能采取针对性的方法。
一要放下身段和孩子谈谈。 当发现孩子做作业磨蹭时，作为家长不要置之不理，也不要打骂，试着放下自己的身段，和孩子近距离的做一下沟通。聊聊他的学习和生活，试着从这里找到一些端倪，然后再采取针对性的措施。比如孩子的是压力太大了，那么就要帮他减负了。
二要学会鼓励孩子。 有的孩子通过激励是可以达到这个目的的。比如：“你要是在30分钟做完的话，我就允许你今晚多看10分钟的动画片？”，或者说，“想不想去公园玩玩，要是想的话，如果这个星期每天都能在6点之前完成家庭作业的话，这个星期天就带你去！”……注意了，父母激烈孩子的方法有很多种，但是一旦答应了孩子，就一定要做到，别失信孩子，这里就提醒家长，在给孩子奖励的时候要慎重了。
三要寻找老师帮忙。 毕竟孩子在学校的时间多，作为家长，当发现自己的孩子做作业有磨蹭现象的时候，一定要及时地找他的老师沟通，请求老师的帮助。只要家长与学校的老师联手起来，孩子做作业的磨蹭现象才能得到有效改善。
四要陪着他做一做运动。 有时候，突然发现孩子做作业磨蹭起来了，这时就不要再勉强孩子了。不如让孩子放下作业，带着孩子出去活动或的那个。一起玩一玩乒乓球，或者去杀一把象棋，如果条件允许的话，跑跑步也是很好的。这样，劳逸结合在一起，对孩子是很有帮助的。
作对以上这四要，估计你的孩子做作业磨蹭的习惯会有很大改变。
最后建议家长不要给孩子使用药物和盲目进补。 有一些家长觉得孩子做作业磨蹭是身体缺乏某些营养，然后就会带孩子去买一些营养品或者药物。这里不建议使用这种办法，毕竟孩子正在长身体的时候，不要盲目地进补，说不定还会起到相反的效果了。
回答不易，望采纳，谢谢！
真正磨蹭的孩子的确也不少。他们干啥都是慢慢叽叽的：作业迟迟完不成，上课了课本总是拿不出来，放学了总是他最后走出教室，就是在家吃饭，也不是把家长等着急死了，就是催着挣死了……这在教育学里，属于行为习惯上的问题。其危害性相当的大，直接影响着孩子的学习效率和以后的工作效率。因此，对有这种习惯的孩子，学校和家长都必须要重视引导，尤其是家庭教育。
针对这个问题，有一点需要提醒：对这“磨蹭”的毛病，应由家长和老师共同确认，万万不能只由一个家长就给孩子确诊个“磨蹭”。我见过好几个这样的家长，孩子一个题正在考虑，他就不耐烦了，训了一顿不说，还把答案说了。这不是孩子磨蹭，是家长性子太急。这种作法叫抢占孩子的思维空间，导致达不到作业训练的目的，对孩子学习不利。长期这样催，学生学习就更不专心了。
那我们如何矫正孩子这个不良的行为习惯呢？
首先要找出原因。孩子所有不良习惯的行成都是有原因的，都是有一个过程的。有过程就是也有一段时间的。因此，家长不难找出原因。比如：孩子学习环境不好，孩子就在家长开的小卖部做作业；孩子长期一边吃饭一边看电视；家长里有个婆婆嘴，孩子玩耍学习吃饭时总是打断……
其次就是针对成因加以矫正。譬如优化孩子的学习环境；家长纠正或控制自己的不良行为；对孩子如吃饭看电视的作法加以限制；让孩子参加自己爱好的兴趣小组；让孩子自己安排他的作习计划；小题大作式地鼓励孩子的“麻利”行为……只要重视起来，方法多的很。关键是家长要真正操个心。“孟母三迁”，就是孟母为了孩子操心了，费劲了。
家长应该如何正确认识对待孩子的磨蹭行为呢？
磨蹭，顾名思义指的是行为拖延，不积极配合，导致事情进行缓慢。
孩子的磨蹭行为是由于不同原因造成，需要针对不同的情况分析及时引导和纠正。
我们从以下两个方面分析引导：
孩子心智相对晚熟。
孩子之间在幼小阶段发育会有较明显差别，有时只是相差几个月的孩子，在理解能力和行动力上都会有较大差距。作为父母，一定要保持平稳心态，切忌拿孩子互相对比，只要孩子的行为没有明显落后同龄人，就不需要过于焦虑，给孩子成长的时间。
同时也要给予孩子更多帮助，比如给孩子指令时，要清晰明了，不要过于繁琐，保证孩子能够理解记住。给孩子独立完成任务的机会，不要事事包办，并给予鼓励。
分析孩子是否压力过大等环境因素造成拖延。
当孩子有学习或生活上的困难时，如果失去信心，会本能退缩，会不由自主在行为上不积极，不配合，导致拖延造成磨蹭。
所以当孩子出现磨蹭时，要考虑孩子最近的学习是否出现问题，或者在 体育 活动，兴趣特长上是否碰上瓶颈期，及时找到根源，帮助孩子越过难关，克服拖延。
总之，孩子磨蹭的背后隐藏着不一样的原因，家长需要仔细辨别，鼓励、帮助孩子克服困难。
做事拖拉磨蹭，是很多低龄孩子以及小学生都普遍存在的问题，主要的原因有以下几点：
1、孩子没有时间观念；
2、还没有养成良好的学习习惯；
3、家长平时唠叨式的教育方式，导致孩子内心充满抵触情绪；
面对孩子的拖拉磨蹭，家长该怎样引导孩子呢？
1、培养孩子的时间观念，试试成人番茄工作法的方法，给孩子买一个定时钟 或者手机上的计时器，训练孩子在规定的时间内不说话、不抬头、不停笔；
2、孩子每天的作业列好清单，每写完一项 一下；
3、平时多鼓励孩子，哪怕有一点小小的进步都可以夸张的鼓励他，增加孩子的自信心。
4、很多小学生写作业磨蹭，是因为缺乏学习动机、学习方法没找对，
另外，对于孩子的拖拉磨蹭，专注力、自控力、意志力等等都会影响，家长先要去解决原因，往往是大人的教养方式造成的，不要一味地在孩子身上找原因！
针对孩子磨蹭和拖拉的问题，我们该从哪些方面入手来解决呢？
一、做教练型父母，引导孩子
教练的职责是激励、引导、反馈、提出改进建议。 刘翔能够跑出110米栏的奥运会冠军，他的教练孙海平功不可没。孙海平教练肯定没有办法替刘翔跑，即便他想替他也超不过刘翔。孙海平平时给刘翔最多的是定更高的目标，给他更多的反馈和激励。如果你想要让自己的孩子超越自己，就必须下决心做教练型父母。如果你决心当教练型的父母，从这一刻起就要做到三不：不逃避，不指责，不代替。
不逃避：教育好孩子就是父母的责任，父母要接纳孩子，面对问题要先觉察自己的问题，然后行动起来。
不指责：指责的作用往往是负面的，并不能起到激发孩子改正的作用，还会引起孩子的愤恨和对抗。把指责转化为鼓励，孩子才更愿意接受。
不代替：父母必须狠下心来，去磨一磨孩子，只要孩子这一次比上一次做得好，做得快，就给予正面的鼓励和表扬。
二、以培养好习惯为目标，增强孩子自信
习惯很难被改变，却容易被替代，所以家长的任务就要变成——如何培养孩子的好习惯。如果孩子起床磨蹭，那么全家人就要以培养早起早睡的好习惯为目标，让孩子能够感受到快的好处，好处可以是物质加精神的奖励，建议以精神奖励为主。只要孩子养成了早起的习惯，诸多的拖拉问题就会被慢慢改掉，因为孩子会变得自信，孩子一旦自信以后，他对自己的要求就会逐渐变高。
三、以训练使用工具为基础
很多孩子吃饭太慢是因为用筷子或勺子还不太利索，一些孩子做作业比较慢是因为没有掌握词典的用法，或握笔姿势不正确等。家长要树立工具意识，帮助孩子从小就要将这些基础打牢。一旦孩子能够熟练掌握工具以后，学习兴趣也自然就有了。我记得我小的时候，我父亲很早就教给我一种“四角号码”查字典的方法，所以在做语文作业的时候，遇到生字就会很快找到注音并理解其意思。
四、注重“小成功”，一次比一次好
小成功就是这一次比上一次做得好，今天比昨天做得好。如果妈妈想要让孩子刷牙的时间从10分钟变成2分钟，那不可能是一蹴而就的。只要第二天刷牙的时间比第一天
短，就要表达对孩子的鼓励，可以表达自己惊喜的感受。有一个办法很管用，家长可以买一个番茄计时钟，在孩子刷牙、吃饭或做作业的时候放在旁边，设置一个上一次的时间，让孩子自己感觉到自己的进步，番茄计时器会发出滴答滴答的声音，也会激励孩子更加专注。
五、让孩子付出“磨蹭”的代价
比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一下“再不快点就会迟到了哦”，如果他依然磨磨蹭蹭，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果。孩子如果真的迟到了，老师肯定会询问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会加快速度。这个方法的关键，是家长要定位好自己的角色，要坚信迟到是孩子自己的事，否则孩子就会认为迟到是父母的事。
六、身体力行，做孩子的榜样
任何人都是有行动力的，没有人天生就是拖延的人，拖延只是因为我们的大脑觉得快速完成没有什么意义。举个例子，我爱人前些天洗手的时候，把钻戒不小心掉到盥洗间的面盆里，然后被水冲了下去。当时的她立即开始行动，想了各种办法，最后请专业的人到家里来，最后万幸找了回来。如果你感觉到自己还在拖延，那说明“戒指“还没掉进下水道，其实这个戒指很容易找到：如果我们不做孩子的榜样，将来有一天他也会变成我们这样，一直拖延下去!
规定时间完成事情，完成给予奖励，没完成给予惩罚。
很高兴为你解答~
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孩子磨蹭的原因有很多，若想孩子变得更积极主动，父母首先要明白，孩子磨蹭的原因会有哪些，接下来和我一起来看看：
天生的慢性子
有些孩子天生比其他孩子动作慢，不论在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有强烈地外界刺激他仍然是行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来。这类孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型，这是孩子一生都不太可能改变的先天气质。正所谓，江山易改，本性难移，家长首先必须接受这样的现实，然后再想办法慢慢改变。
缺乏时间观念
孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。小学儿童尤其是一二年级的孩子，他并不能理解1个小时到底是多长时间，自己在1小时内到底能做多少事，结果，因为贪玩，时间就不知不觉地过去了。虽然家长一再强调要抓紧时间，但是孩子根本不理解如何做才叫“抓紧时间”。
抵抗心理
那些只在做作业磨蹭的孩子，可能是孩子产生了抵抗心理。因为他如果早早地做完了作业，家长就会让他做这做那，尤其是让他多做些练习题，可是他是不愿意做的，家长逼迫的结果就使孩子学会了磨蹭，通过做作业磨蹭来逃避不愿意承担的任务，心理学把这种心理称之为抵抗。
家长要求太严或包办过多
有的家长对孩子要求太严，几乎剥夺了孩子 游戏 的时间，所以，孩子在学习过程中，往往边写边玩，能凑合就凑合，能磨就磨，通过这种方式获得玩耍的机会。
有的家长对孩子包办过多，明明看到孩子磨蹭，还不断地迁就孩子，总认为孩子太小，长大就好了，因此对孩子的一切都包办，帮孩子穿衣服、挤牙膏、系鞋带，帮孩子削铅笔、检查作业、收拾书包……结果，孩子越来越依赖父母，认为什么事情都有父母在后面顶着，因此才不急不慌。
竞争意识不足
孩子缺乏学习兴趣和自信心
缺乏学习兴趣和自信心的孩子，对学习没有积极性，总是硬着头皮应付，在学校里也没有获得成功的体验，因此学习兴趣很低，对老师留的家庭作业能拖就拖。
注意力易转移
孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记了初衷。于是，孩子在做一件事时，就出现了边干边玩、慢慢吞吞的样子。
给孩子一方自我的空间
有条件的家庭，一定要为孩子增设一个单独书房，里面配上写字台和书柜。住房条件不允许的家庭，也要为孩子安排一个固定的墙角，放一个书桌。这张书桌最好是专门供孩子学习的！书桌要美观舒适，不同的抽屉里要分门别类地准备好做各门功课所需的工具：剪刀、裁纸刀、胶水、胶带、颜料、水彩笔、白纸等，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌要整洁，在学习前把书桌上与学习无关的东西都收拾干净，只留下学习用品、书籍、作业本等，这样既免得其他东西分散孩子的注意力，又有利于孩子铺开了写。这书房或书桌就是孩子在家“工作”的地方，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，就像医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样，这在心理学上叫做“地点动力定型”。
接下来是总结的一些建议：
孩子磨蹭马虎的习惯怎么改
1.以生活实例，让孩子认识速度、质量与效益之间的关系，认识马虎可能带来什么样的恶果；
2.指导孩子形成自我检查学习效果的习惯；
3.指导孩子自己制订惩罚马虎的措施；
4.进行“细活儿”训练。学习、生活中有许多“细活儿”，不认真绝对做不好。
孩子磨蹭，家长应该怎样正确地认识和对待？
家长看到孩子磨蹭，心里着急，嘴上大叫，觉得很无奈，实际上，每个磨蹭孩子的背后，肯定有一个急躁的家长，一般是妈妈。
磨蹭，最直接的因素是情绪，而不是什么性格。天天说孩子慢，孩子会抵触，并会形成消极暗示，我就是慢，变得消极，慢慢的磨蹭就形成了。再有，不要给孩子额外增加作业，孩子写完了，又布置了，让孩子通过磨蹭来应付。
想让孩子快，别说孩子慢，想让孩子聪明，别说孩子笨，想让孩子勤快，别说孩子懒。总之要正性强化，多发现孩子的优点和长处，情绪积极的孩子，是不会磨蹭的。
为什么磨蹭经常出现在小孩的身上，偶尔出现在年轻人的身上，基本没有出现在中年人及老人的身上？对磨蹭有意识的人基本不会让自己去做自己反感的事情，但是他会注意到别人这行为。尤其是时间观念超强的人极反感这磨蹭，包括经验丰富做事情干脆利落的人也反感它的存在，可面对对象是老人家情况极大转湾。磨蹭，意味着拖拉、磨叽、迟滞及迂缓。可它并不简单，不但抒写着时间观念和动作干脆利落的程度，而且包含着一种深沉的 情感 色彩。
父母都会在意孩子的磨蹭行为，因为磨蹭在大人的脑海里第一反应就是时间观念不强，不够自觉，会消耗他人内心的能耐。初衷是好的，希望孩子能够养成学会珍惜自己的时间完成自己该完成的任务的良好行为习惯，不让人替他们担心，甚至额外消耗他人的时间及精力。不过有时候可以适当放慢我们大人的脚步，毕竟他们是个孩子，步伐小，经验浅。尤其是3岁前的孩子，大肌肉发展还不够完善，做起事情比较缓慢；其中受认知能力水平的限制，做起事情会左一个右一个，基本不着边。于是这时候我们大人用磨蹭的想法放在孩子身上有点过度了，如果经常给孩子贴磨蹭的标签不利于孩子 情感 方面 健康 成长。所以平时得沉静得住我们波动的心，了解孩子的个性及气质特征进行一步一步引导培养孩子的时间观念，训练孩子的大肌肉发展。比如带2岁宝宝外出时，他边走边看，差点赶不上公交车的时候，我们先不要骂孩子，而是平静地告诉他，我们错过了这趟公交车就又得花费时间更多时间等待下一趟班车，于是宝宝回去玩的时间就减少了，我们加快步伐跑吧。于是有可能会跟着跑，有可能让你抱着跑，都没有关系，在于行动。久而久之，经常这样告诉他，他慢慢有了时间观念意识，而且在大肌肉发展的配合下，下次就会拼命地跑在大人的前面先去等待公交车了。
3-6岁的孩子处于上幼儿园的阶段，这时候的他也是好奇心超级强、情绪波动很大的时候。有时候他上学前出现缓慢，悠哉悠哉的情况，于是会引发大人磨蹭的概念。此刻孩子会被骂，被拼命地拖着走，反而孩子更来劲，更不配合大人的要求。那我们大人要得转换方式，耐心询问孩子的原因，了解他们的心声，以免不当的行为加重他内心的恐惧，影响他的学习兴趣及交往 情感 ，甚至导致出现孩子不愿意上学、在学校攻击其他小朋友和在学校大哭闹等现象。如果担心孩子这年龄阶段时间观念弱，做事情拖拉，平时可以带他户外活动锻炼他的时间观念，做事情前跟孩子交流适当规范好原则；平时大人挤出时间陪同孩子早期阅读，阅读相关的培养时间观念，讲究卫生习惯等书籍；或者发现问题及时跟老师沟通，进行如何正确引导。
6岁后的孩子迈步踏入另一个阶段，面对严肃的义务教育及较大的学习任务，这时候的他更需要自己的自觉心。所以前期有技巧培养孩子成有良好的时间观念及行为习惯后，大人基本不用操心孩子学习的自觉性，做作业会拖拉的事情。而孩子前期时间意识散乱的话，加上没有及时适应新的学习环境、学习任务和学习要求的话，经常会被大人批评磨蹭，搞得心慌慌的。这刻的他超级无助的，不知怎么往前走，于是就依赖上大人的指挥，而自己内在驱动力睡眠去了。所以就出现很多小孩学习积极性不高，做作业得让大人监督批评、学习成绩提不上去等现象。
因此，引导孩子培养时间观念的过程中，像对待老人家及大人般尊重孩子，平等对待，认可他已有自己观念的独立个体。注意我们的引导方式和技巧，鼓励孩子敢于表达自己的想法，正确处理孩子的时间观念及行为习惯。
首先要明确一点的是家长眼中的“磨蹭”可能在孩子眼中是他的正常的节奏，有时候不是孩子磨蹭是大人们太“快”了。
比如早上起床，孩子磨叽磨叽，叫他刷牙叫了五六遍，十分钟过去了，牙还没刷好。是我们大人主观意愿希望他能快速刷好牙洗好脸，但对于孩子来说，他或者在思考在观察或者想看个书玩一会儿玩具，刷牙并不是他当下想做的事。
有时候我们可以换位思考一下，和他说明利害关系当下什么任务很重要，或者和他约定时间几分钟内给他忙完他想做的事，不要一概把“磨蹭”这顶帽子盖在盖子身上。