第1个回答 2022-07-03
我们生活在一个当下最好的时代,也是信息更新速度最快的时代,信息不断的更新,也促使了我们都有一种不断学习成长的理由,即长期主义者、终身学习者、终身践行者。
一切的学习和努力无非三个目标:一是解释问题,二是解决问题,三是预测问题。
当下困惑我们的是即使储备了很多知识却没办法内化,懂了很多道理,却过不好自己的生活,怎么办呢?
那么有效的学习和成长,通过有目标,有衡量标准,有正向反馈的迭代刻意练习,即使一个小白也能变成大师。但在成为高手之前对于个人的成长必经三个阶段。
【第一储备阶段:为自己的蓄水池蓄满水】
搜集知识的渠道、平台数不胜数,比如就连一个微信,我的收藏夹收藏了累计多年的信息量。为了转化为有效信息,所以就了解学习:
知识点怎么归类?
如何快速搜索文件?
如何给文件贴标签?
怎样整理文件夹?
在哪里找到合适的书单等等?
此阶段是最基础的准备阶段,但是我们大部分人都在这个阶段做着知识的搬运工,包括我在内哈,做着无效努力,还觉得自己很勤奋。
比如在镜姐读书营,大量的阅读是必须的。所以个人成长在此阶段知识的积累是必要的,蓄满自己的蓄水池,为厚积薄发做准备,但为了不在这个阶段被信息埋没,陷入迷茫,低勤奋陷阱,就要进入第二阶段。
【第二行动阶段:知识信息的内化和运用】
此阶段我们关注的是怎样更好地理解、消化和应用获得的各个知识点。
比如:如何做读书笔记?如何用思维导图增强理解?学习中精读和泛读的区别、刻意练习等等。而能够有效利用这些方法,也是一个学习者进阶的标志——能够有效地把学到的知识用于解决问题。
此阶段如果满足于现状或无法突破时,又会进入另一个怪圈,那就是解决一个问题,以后面临哪怕类似的另一个问题,由于受限于认知,还是觉得是一个新问题。所以,如果看不到问题的本质,就会出现使用蛮力,很耗时间和精力,始终忙于解决一个旧问题,接着又有一个新问题。
比如在阅读训练营期间,只闷头写作业,两耳不闻窗外事,两眼只顾门前雪的话,每天一本书一篇书评,写一篇书评后,第二天的书评又觉得是全新的,犹如又是一个新的轮回。这并没有错,只是在学习的立场错了。
我们平时去读书,去学习,去听课等,我们真正学习的目的是为了什么呢?很多人可能讲为了提高自己。
如果你的定位是为了提高,让自己成长,我可以毫不夸张的讲,你的吸收率是非常低的,为什么呢,因为你的角色是学生。真正的高效学习的角色一定不是学生,而是老师。
我们现在要转变一个思维模式,今天我读书、学习,我的目的是为了帮助身边的人,让他们来提高。
所以,真正的学习目的一定要定位在帮助身边人提高为起点的。
镜姐也只和我们说,以教为学是学习的最快捷径。就像现在我作为会长,虽不算老师,还谈不上教,但至少在遇到问题,处理问题时,我会想办法如何把一件事情做到让我的会员理解和处理好,比他们想问题的起点高一点点。
此阶段只是表面上解决问题,还不能透过表面看到本质,以至于解决一个问题,又会有一个新的问题出现,为此助推我们来到人生成长的第三阶段。
【第三建立底层思维知识体系:打造人生的六个维度】
在这个维度上,我们关心的不仅仅是具体的方法和技巧,更关心自己的认知深度:我们必须在大量具体知识积淀的基础上,形成更宏观和抽象的理解,在深层次上掌握普遍规律,从而将之前学到的繁杂的知识用一根线串起来,在具体知识之外找到新的答案。
比如在《好好学习》书中从回答问题的三个方面解释了深度认知,有深度的认知能力是这样的:在分析问题的时候,能够跳出问题本身思考更普遍的情况;在寻求答案的时候,能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。
通过深度认知得出结论,往往能解释相似情境中的很多问题。有些结论经过了更为广泛长期的验证,也在更普遍的领域具有指导意义和应用价值。那么,这些结论就是我们说的临界知识。
所谓“临界知识”,便是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。即为我们要健全我们的人生底层思维知识体系。
这也是我参加镜姐高效阅读训练营的初衷,当时还是第一次听这个概念,镜姐说:健全了底层思维知识体系,就能通过现象看本质,一通百通,所以才没有任何顾虑的参与其中,今天通过《好好学习》这本书,更坚定我来到镜姐高效阅读训练营是对的,超值的。
其实我们不知道的20%的临界知识就是人生的底层思维知识体系。人生分为学习、事业、思维、情绪、关系、财富等六个维度。每期,镜姐都会分别从6个维度各精选3本书,健全人生底层思维知识体系
镜姐高效阅读训练营,正是用60分钟高效阅读和写作这两个工具,大量阅读人生六个维度的书籍,透过现象看本质,提升解决问题的认知能力。
镜姐最核心的不是高效阅读和写作,而是使用高效阅读和写作这两个工具,健全人生底层思维知识体系。人生底层思维知识体系健全后,看透事物本质的能力强了,人生的大部分问题自然就解决了。
所以通过《好好学习》,天天向上,让我们一起向下扎根,向上生长。通过不断的加强自己的知识管理,进而对外部信息进行加工,提高我们改变认知或行动的速度。