第1个回答 2022-07-03
我们生活在一个当下最好的时代，也是信息更新速度最快的时代，信息不断的更新，也促使了我们都有一种不断学习成长的理由，即长期主义者、终身学习者、终身践行者。
一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。
当下困惑我们的是即使储备了很多知识却没办法内化，懂了很多道理，却过不好自己的生活，怎么办呢？
那么有效的学习和成长，通过有目标，有衡量标准，有正向反馈的迭代刻意练习，即使一个小白也能变成大师。但在成为高手之前对于个人的成长必经三个阶段。
【第一储备阶段：为自己的蓄水池蓄满水】
搜集知识的渠道、平台数不胜数，比如就连一个微信，我的收藏夹收藏了累计多年的信息量。为了转化为有效信息，所以就了解学习：
知识点怎么归类？
如何快速搜索文件？
如何给文件贴标签？
怎样整理文件夹？
在哪里找到合适的书单等等？
此阶段是最基础的准备阶段，但是我们大部分人都在这个阶段做着知识的搬运工，包括我在内哈，做着无效努力，还觉得自己很勤奋。
比如在镜姐读书营，大量的阅读是必须的。所以个人成长在此阶段知识的积累是必要的，蓄满自己的蓄水池，为厚积薄发做准备，但为了不在这个阶段被信息埋没，陷入迷茫，低勤奋陷阱，就要进入第二阶段。
【第二行动阶段：知识信息的内化和运用】
此阶段我们关注的是怎样更好地理解、消化和应用获得的各个知识点。
比如：如何做读书笔记？如何用思维导图增强理解？学习中精读和泛读的区别、刻意练习等等。而能够有效利用这些方法，也是一个学习者进阶的标志——能够有效地把学到的知识用于解决问题。
此阶段如果满足于现状或无法突破时，又会进入另一个怪圈，那就是解决一个问题，以后面临哪怕类似的另一个问题，由于受限于认知，还是觉得是一个新问题。所以，如果看不到问题的本质，就会出现使用蛮力，很耗时间和精力，始终忙于解决一个旧问题，接着又有一个新问题。
比如在阅读训练营期间，只闷头写作业，两耳不闻窗外事，两眼只顾门前雪的话，每天一本书一篇书评，写一篇书评后，第二天的书评又觉得是全新的，犹如又是一个新的轮回。这并没有错，只是在学习的立场错了。
我们平时去读书，去学习，去听课等，我们真正学习的目的是为了什么呢？很多人可能讲为了提高自己。
如果你的定位是为了提高，让自己成长，我可以毫不夸张的讲，你的吸收率是非常低的，为什么呢，因为你的角色是学生。真正的高效学习的角色一定不是学生，而是老师。
我们现在要转变一个思维模式，今天我读书、学习，我的目的是为了帮助身边的人，让他们来提高。
所以，真正的学习目的一定要定位在帮助身边人提高为起点的。
镜姐也只和我们说，以教为学是学习的最快捷径。就像现在我作为会长，虽不算老师，还谈不上教，但至少在遇到问题，处理问题时，我会想办法如何把一件事情做到让我的会员理解和处理好，比他们想问题的起点高一点点。
此阶段只是表面上解决问题，还不能透过表面看到本质，以至于解决一个问题，又会有一个新的问题出现，为此助推我们来到人生成长的第三阶段。
【第三建立底层思维知识体系：打造人生的六个维度】
在这个维度上，我们关心的不仅仅是具体的方法和技巧，更关心自己的认知深度：我们必须在大量具体知识积淀的基础上，形成更宏观和抽象的理解，在深层次上掌握普遍规律，从而将之前学到的繁杂的知识用一根线串起来，在具体知识之外找到新的答案。
比如在《好好学习》书中从回答问题的三个方面解释了深度认知，有深度的认知能力是这样的：在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。
通过深度认知得出结论，往往能解释相似情境中的很多问题。有些结论经过了更为广泛长期的验证，也在更普遍的领域具有指导意义和应用价值。那么，这些结论就是我们说的临界知识。
所谓“临界知识”，便是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。即为我们要健全我们的人生底层思维知识体系。
这也是我参加镜姐高效阅读训练营的初衷，当时还是第一次听这个概念，镜姐说：健全了底层思维知识体系，就能通过现象看本质，一通百通，所以才没有任何顾虑的参与其中，今天通过《好好学习》这本书，更坚定我来到镜姐高效阅读训练营是对的，超值的。
其实我们不知道的20%的临界知识就是人生的底层思维知识体系。人生分为学习、事业、思维、情绪、关系、财富等六个维度。每期，镜姐都会分别从6个维度各精选3本书，健全人生底层思维知识体系
镜姐高效阅读训练营，正是用60分钟高效阅读和写作这两个工具，大量阅读人生六个维度的书籍，透过现象看本质，提升解决问题的认知能力。
镜姐最核心的不是高效阅读和写作，而是使用高效阅读和写作这两个工具，健全人生底层思维知识体系。人生底层思维知识体系健全后，看透事物本质的能力强了，人生的大部分问题自然就解决了。
所以通过《好好学习》，天天向上，让我们一起向下扎根，向上生长。通过不断的加强自己的知识管理，进而对外部信息进行加工，提高我们改变认知或行动的速度。