分清层次取决于你写的东西和你想表达的东西
在写文章之前 你就应该想好 你要写什么
如果是议论文 那就很明确了 第一段是你的主论点 下面分三段写你的分论点（一般中学生议论文是分三个分论点） 最后一段总结
如果你要写记叙文 这就稍微复杂一点 记叙文讲究的是线索清晰 我写记叙文一般喜欢写一条明线和一条暗线 在写文章之前就要理清线索 理清线索之后再写 文章自然层次清晰
还有就是多看别人的文章 但如果你是初中生 最好去看高中生作文 如果你是高中生就要看大学生文章 不要太去相信那些满分作文 那些作文大部分都不是真的满分作文 里面只有极少数文章值得见鉴
祝愿LZ你写好文章
作文如何做到：思路清晰，层次分明 只有思路清晰，层次分明，是思维条理性的要求，也是文章内容表达更清晰明了的需要。
思路是作者构思行文的线路，层次就是文章内容按排的次序，这两者是相辅相成，构成文章的基本骨架。 下面，实结实例谈谈不同类型文章按排层次的不同方式。
记叙类文章安排层次方式主要有： 1.时间为序。 文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程：如写一天，从早晨、中午写到晚上；写一个人，从童年、少年、青年写到老年；写一件事，从发生、发展写到结束。
这样写事情经过有头有尾，文章脉胳清楚，层次井然。 以时间为序作文时，要注意以下三点： 一要根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明，重点突出。
二要学会彩线串珠，用一条红线把所有的材料贯串起来，做到脉胳贯通，头绪清楚。三要巧设悬念，灵活穿插，或运用先抑后扬、疏密相间、张驰结合等手法，做到文章波澜起伏，引人入胜，以免落入记“流水帐”的俗套。
近年来高考中出现的“日记式”作文，也属于以时间为序的写法，这种文体给作者选材带来了更大的自由，也便于抒 *** 情实感。 如，2005年高考江苏考生写的《足迹》： 足迹 月圆月缺，365天的征程，留下一串清晰连续的足迹在我身后…… A、凤头 2004年6月9日星期三晴 今天看着学长学姐们忙着估分，填志愿的身影，我突然感到自己肩上的担子重了起来，明年这个时候就要轮到我了。
作文课上老师说写作要注意凤头、猪肚和豹尾，我不禁想到了自己圆梦的征程。如果我没有走好关键的一步，没有一个漂亮的凤头，就会难得猪肚，更难得豹尾。
回想刚进高中时信誓旦旦的自己，现瞅瞅上次考试自己可怜兮兮的分数，看看日历上醒目的日期，我知道圆梦的征程，月圆月缺，我只有365天了，我告诉自己该启程了，于是，认真地整理好课本和笔记，准备出发…… 要想让梦想起飞，就要从第一步开始努力。 …… B、猪肚 2005年3月20日星期日雨 二模的成绩下来了，看着自己的名字在成绩单上又前进了一截，我心中满是高兴，同时，我也明显感觉到同学们在学习中那一份开始按捺不住的骚动，似乎大家都在企盼黑板上高考倒计时能转快点。
其实，我也希望能早点上考场，用自己的努力成果去实战高考，可是时间依然按它那亘古不变的步伐前行着……就在我站在浮躁和自满的边缘时，老师告诫我：“淡泊以明志，宁静以致远。”于是我打开日记本，又一次给自己注射镇静剂：“稳住！我要百尽竿头更进一步，我要做笑到最后的成功者！”算算日子，365天的征程已过278天了。
在剩下的时间里，我要继续脚步踏实地，坚持到底！因为我要给自己寻梦的过程一个充实丰富的猪肚，以获得最诱人的豹尾。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
…… C、豹尾 2005年6月9日星期四晴 转眼间，两天紧张而充实的高考很快就结束了。我走得很稳健。
当昨天下午我从考场走出来的时候，充满身心的是激励与轻松，我似乎已经听见了花开的 声音。今天上午去学校估分，结果和自己当初的目标差不多。
看着同学们投来羡慕的目光，我心里说不出的高兴。回首寻梦时激动的泪水，还有摔倒后再爬起来的倔强……一分耕耘，一分收获，我成功了，在漂亮的凤头和充实的猪肚之后，我终于拥有了诱人的豹尾，月圆月缺，365天的征程上留下了我清晰的足迹…… “风雨过后，我看到了天际那美丽的彩虹。”
考生“精选”高考生活中的四篇日记，按时间为序组织在一篇文章之中，将自己备战高考的经历概括为凤头、猪肚、豹尾三个阶段，在时间的链条上让评卷老师感受到考生的坚强意志和成功背后辛勤的努力，选材既注意时序的先后，又体现了选择性，以时间为序而能扬其长，避其短。 2.空间为序。
文章以空间转移为序，通过对人物在不同地点、场合表现的描述，多角度塑造人物形象，或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表现一个主题。 以空间为序作文，整体运思上有以下两种方式：一是按作者行踪的先后顺序来写。
例如叶圣陶的《游了三个湖》，中学课中的名篇《长江三峡》、《雨中登泰山》等。二是按景物所处的空间方位来写。
这种写法常见于写建筑物及名胜景观。例如《故宫博物院》、《蒲松龄故居》等。
无论采用哪一种方式写作，都要交代清楚方位，都要让读者清楚的感知写作的立足点（观察点）。 近年来的高考中，一些考生写的“镜头组合式”作文，也应属于以空间为序作文。
这种写法，选材空间广大，取材自由，且层次清楚，可操作性强。 3.事件为序。
文章以事件发生、发展、结局的过程为序，对事件的来龙去脉进行具体的描述，以表现人物的精神世界，表现某种主题。 以事件为序行文，要注意以下两点：一是作者要明确事件本身的含义，并能将这种含义准确地表达出来。
二是要善于使用悬念、抑扬、渲染等艺术手段，把故事讲得跌宕多姿、有声有色、曲折动人。
分段，就是按文章的逻辑顺序，理清文章的思路，这是读懂文章的基本要求。
分段的目的是了解按怎样的顺序组织安排材料的，了解段与段是怎样联系起来的。要想学会分段首先要掌握分段的依据，其次要注意分段的标记，还要分析文章的内在联系，选出最合适的方法。
把几个主要意思分在一起，如；1.写一件事，起因，经过，结果，各分一段2.写抒情文，中心主题，要抒情的内容，主旨，各分一段3.写人，那就有多方面了，外貌性格喜好等根据情况再分一段。4.写景，特征等怎么说呢，要根据具体的意思再说，多找几篇课文练练，也能提高。
带着炎热的天气，带着孩子们的笑声，暑假，悄悄的来了。
炎热的天气已使我喘不过气来，就在这时，一个念头突然从我的脑海里划过——没错，正是游泳。可是，我又想起来我是个旱鸭子，不会游泳，不管了，先去了再说，我立刻给同学打了电话。
到了游泳馆，同学们一个接着一个的下了水，而我却在一旁站着，迟迟不敢下水，而我却在旁站着，迟迟不敢下水，同学们一个尽的鼓励我，但我还是害怕，看着她们在水里游涞有去，水球在她们之间被打来打去，我真是羡慕极了。
在同学们的再三劝说下我终于肯尝试着慢慢下水，当我想象同学们一样到处游的时候，突然，我掉进了深水区里，同学们看见了，立刻把我拉上了岸。从这之后，不管同学怎么劝我，我都不肯下水了，同学们给我教了很多关于游泳的知识，可我还是不敢下水，她们都拿我没办法，只好各自游各自的去了。
我在岸上看，没过多久，突然有一个同学落水了，其他的同学也不知道到哪里去了，我不管三七二十一，一下子跳下水去，边游边想着同学们刚教的要领，游到了那个同学的旁边，刚准备用手拉她时，她突然说：“你会游泳了。”真的，我会游泳了，我终于会游泳了耶！原来她们是合起伙来骗我的，但是我不但我不会生她们的气，反而还要感谢她们……，还没等我想完，一个水球就从水面上滚了过来，只听她们喊道“我们一起玩水球吧？”我自豪的回答：“好”
经过这件事，我收获了不少的东西，我不但学会了游泳，我还懂得了人的一生，不可能都一帆风顺，不免会有些事物阻拦你前进，看你是怎么面对，只要你坚持不懈，永不放弃，就一定能跨越过去。
写作的范畴有点广，如果是普通的作文写作，有一个大概的逻辑就可以，大概也就是总分总的模式。
如果是长篇或短篇小说写作，就看个人的文字功底了。
论文 写作，尤其是毕业 论文 写作和期刊 论文 写作，这些学术性的写作是对文章层次要求非常高的，基本的格式是一定要遵循的，这种学术性的写作就需要依靠论文写作工具，和一些论文写作网站来进行文章内容规范，像grammarly，笔杆网，等等这些国内外的网站现在都认识到这一点，所以在学术写作功能的研发这块已经非常成熟了，其中grammarly是个美国的产品，笔杆网则是中国的一家专门做学术写作产品的网站，各有千秋。
怎样使文章层次清晰，拿到阅卷老师的高分？
古人说：“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之有次，阶梯之有依也。”写作文就如建造房屋，首先要设置好框架结构，然后才好添砖加瓦，装饰美化。作文只有做到布局合理，条理清楚，层次分明，作者的思想、情感、主旨才能清晰自然地表达出来，如行云流水。
让文章做到层次清晰，需从打造行文线索和寻找选材角度入手。
1.根据文章主题及内容打造一条好的线索，让文章的脉络清晰。
打造一条线索就是在写作之前为文章理出一条能贯穿全文的主线，用它来解决我们写作时思路不清晰的问题。
一般来说，只要掌握了以下三种线索的使用，就可以顺着线索这条“藤”来“摸瓜”，把文章的材料有机串联起来，使文章思路清晰、主题突出，也就规避了偏题跑题现象。
一是物线：以实物或概念为主线。
例如2010年上海中考作文题目《黑板上的记忆》，就可以抓住“黑板”这条物线串联起关于黑板的几个值得回忆的故事来表达一种情感或启示；再如《学会生活》就可以抓住一个概念来作线索，比如“奋斗”等，既把文章材料组织到了一起，也把主题反复强化。
二是语线：以某句话或固定经典语言格式为主线。
例如2009年南京中考作文题《今天真好》，就可以抓住“今天真好”这条语线来串联材料，从不同角度阐释“今天真好”的丰富而深刻的内涵，或表达自己的一种愉悦心情。
三是情线：以情感变化为主线。
一般来说，材料组成为对比或递进形式的文章都可以打造“情线”来串联材料，例如2003年浙江中考作文题《这也是课堂》，有人就以“我”的情感变化为线索，递进构篇，无论忧伤还是兴奋，天空总能给“我”启示，让“我”豁然开朗，“天空”就是“我”的课堂。
2.围绕线索找到选材的角度
打造好线索后，就需要围绕线索去选材和组材了。
我在第一讲中分析到，面对中考作文，只需练好一篇夹叙夹议的散文就可笑傲考场。而这篇夹叙夹议的散文需要有两个或两个以上的素材。
怎样快速选出两个以上与主题逻辑对应的材料？这就需要找准选材角度了，否则文章就会出现内容单一或材料杂糅现象。
我在剖析了数百篇中考满分作文中发现，常用的选材角度有以下五种：
一是人物。
例如2009年贵州中考作文题目“我读懂了”，补题为《我读懂了您》后，可抓住关键字——“您”，从人物角度选材，“您”可代指司马迁、鲁迅、老师等，再选取典型的人文素材或生活素材。
二是概念。
再如2009年贵州中考作文题目“我读懂了”，补题《我读懂了您》后，还可词串拓展，我读懂了您的什么？填充忠贞不屈、英雄气概、精忠报国等品质的概念词后再定素材。
三是地点。
例如2009年四川中考作文题目《心中的风景》，就可以紧扣“风景”，抓街边、学校门口、公园等地的别样场景，来表达自己的瞬间发现或欣喜，这也算是自己心中的风景。
四是时间。
例如2008年山东中考作文题目《偶然的发现》，就可以从时间角度选材，有人按时间顺序描写不同人生阶段对亲情及生活趣味的发现，揭示人一生中的价值或规律。
五是情节片断。
例如2010年湖南中考作文题目《给他人一朵花》，有人就就截取了三个情节片断：花儿开在公车上，开在早餐店，也开在电梯间。文章告诉我们：其实，每个人心中都有一朵花，它是快乐、善良、助人为乐……将花送与他人，自己也会获得快乐。