作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
2、能想办法把报纸变成纸球，并能探索出固定纸球的方法。
3、体验探索成功的快乐。
活动准备：
报纸若干、小篓子、橡皮筋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、篮球架、剪刀若干。
活动过程：
一、自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
1、今天老师给小朋友带来了很多的报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。等会儿每个小朋友拿一张报纸，找
个空地方和报纸去玩一玩，看看报纸可以怎么玩？比比谁玩报纸的方法多！(不过在玩的时候有个小小的要求是不能把报纸弄坏)
2、幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投、跨跳、顶在头上玩等)
3、交流报纸的玩法。
请小朋友把报纸放地上回到小椅子上坐下来，谁能说说刚才你是怎么玩报纸的？
4、游戏：站报纸。
我们小朋友很会动脑筋，想出很多玩报纸的方法，现在老师和小朋友一起在报纸上玩一个新游戏：站报纸。怎么站呢？就是按照老师的要求站到报纸上去。老师说1，小朋友就一个人站在报纸上，说2呢，就两个人站一张报纸上，说3呢？现在小朋友跟老师一个接着一个边唱边走，音乐一停，看老师的手指头的数字站报纸，看谁站得又快又对。
二、探索报纸变纸球的方法。
1、刚才我们用报纸玩了很多的游戏，有的把报纸……有的把报纸……的玩，那想不想把报纸变成球来玩呢？你用什么办法把报纸变成球呢？你想把它变成什么样的球？每个人拿一张报纸我们来变一变吧。(供足够的报纸，可以变成大小不等的球如：乒乓球、篮球、足球等)
2、幼儿探索报纸变成球的方法。
3、说说你把报纸变成了什么样的球？
4、小朋友，看看老师给你们带来了什么？出示乒乓球拍、小篮球架等，我们带着自己的球来玩一玩吧。
5、幼儿自由玩。教师巡回指导。
三、探索固定纸球的不同方法。
1、玩了这么长时间，看看你的纸球有没有发生什么变化？(散了，不怎么圆)
2、纸球玩了之后就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，可以更好的玩呢？我们用什么来固定纸球呢？
3、小朋友想出了很多固定纸球的方法，看看今天老师给你们准备了哪些材料，一一出示透明胶等材料，这些材料能用来固定纸球吗？我们来试一试吧。比比谁的球固定得又快又好。纸球固定好后，再去玩一玩，看看你的球是否固定好了！
4、幼儿探索固定纸球的方法。
5、带领固定好的小朋友再去玩一玩投一投篮等。
四、师生共同游戏：投篮
刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，小朋友球一投就进去了。现在老师来做篮球架(老师把篓子放在胸前)，我在前面跑，你们把球投到我这个篓子里来，看看谁能把球投进去，好吗？(有个要求就是不能把球打在老师的脸上)
教学形式：
团体或小组教学
教学方法：
活动竞赛法 行为辨析法
活动目标：
1、让幼儿了解着装的基本礼仪。
2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。
核心要素：
穿衣服 稍稍大 钮必扣 链要拉
常换衣 勤清洗 干净装 更神气
活动准备：
图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。
基本过程：
（一）导入活动
1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。”
2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。
（二）关键步骤
1、让孩子观察和比较图片，判断对错。使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。
2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。
（1）请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。
（2）教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。
3、与幼儿讨论：
（1）怎样才能把衣服穿得又快又好？
（2）看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法？
一、活动目标：
1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。
二、重难点分析：
1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。
2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。
三、活动准备：
1.幼儿观察生活中的常见各种标志。
2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。
四、活动过程：
（一）观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。
1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2.提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？
3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
（二）拓展认识标志
1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？（请幼儿说）
小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！
2.认识生活中常见的标志。
（1）出示禁止烟火标志。
提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？
小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。
（2）出示当心触电标志。
提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？
小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
（3）依次出示“注意安全”
“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3.请幼儿讨论标志的用途。
提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？
小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。
指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？
小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。
5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。
出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。
指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。
小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。
（三）活动延伸。
教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。
活动目标
1、练习跑、跳、翻滚等动作，提高动作的协调性。
2、培养幼儿不怕困难，勇敢参与体育运动的精神。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备
1、动画片《西游记》，录音机和《西游记》主题音乐录音带。
2、幼儿提前在活动区自制“孙悟空”的头饰，挂历纸做成“金箍棒”（同幼儿人数）。
3、体操垫子摆成若干组（能使若干幼儿同时通过）。多功能滑梯布置成“水帘洞”。
活动过程
一、准备活动
教师戴“孙悟空”的头饰，手拿“金箍棒”站在“水帘洞”前扮演猴王“孙悟空”；幼儿戴头饰扮“小孙悟空”，大家一起自由嬉戏。
二、游戏“取经路上”
1、孙悟空：“猴儿们，以前我保护师父到西天取经，一路上遇到很多困难，我们都想出办法克服了，所以取回了真经。这次，师父令我带你们去取经，你们一定要勇敢，不怕困难，想办法取回真经。”
2、幼儿随《西游记》的主题音乐做模仿动作。
走平川：猴王带领小猴一边跑一边耍棍，围绕场地跑三圈。
过草地和小沟：前面有草地和小沟，怎么办？启发幼儿想办法。（提醒金箍棒的用处，可以铺在小沟上跳过）
过大河：还用金箍棒架桥，跨跳过去。
过小山：（垫子）：用滚翻的方法翻“筋斗云”过去。
最后一关：攻打魔王。孙悟空们挥舞金箍棒做打妖精状，打死妖精取回真经。
3、孙悟空们取回真经，扛着金箍棒回水帘洞庆祝胜利。
放松活动：小猴子们互相择虱子，嬉戏打闹，放松全身。
户外活动：玩金箍棒
活动反思
整个活动中孩子们都非常开心，尤其得到了男孩子们的青睐，在游戏中锻炼了身体，真正起到了身心健康的目的。有一些平时不好动的女孩子在滚翻的时候有些犹豫，不过通过老师和小朋友的鼓励也能顺利完成。
活动目标：
1、 理解儿歌内容。
2、 学习用富有感情地语调朗诵作品，感受诗歌地情趣。
活动准备：
手指娃娃
活动过程：
1、 通过提问，谈话引出儿歌。
引导语：今天，梁老师带来了6个手指娃娃，手指娃娃告诉梁老师它们很想认识小朋友。
大拇指：小朋友，你们好！我的名字叫拇指！
幼儿：拇指，你好！
食指：大家好！我是食指！
幼儿：食指，你好！
小拇指：你们好！我的名字叫小指！
教师：小朋友们喜不喜欢这些手指娃娃呀！
幼儿：喜欢！
教师：好！今天我们就来学习一首关于手指的儿歌！儿歌的名字叫《你我来做好朋友》。
2、 学习诗歌
① 教师用富有感情，稍慢的速度范读一遍，激发幼儿的学习兴趣。
② 提问与儿歌相关的问题，让幼儿回忆刚才教师朗读的儿歌内容，加深幼儿对儿歌内容的印象。
教师：小朋友们都听梁老师读了一遍儿歌，梁老师要问问小朋友们了，这首儿歌的名字叫什么？
幼儿：这首儿歌的名字叫《你我来做好朋友》。
教师：两个拇指见面后会说什么？
幼儿：你好！
教师：两个食指碰在一起变成了什么小动物？
幼儿：变成了小鸡。
教师：两个小拇指钩一钩，你我来做什么？
幼儿：好朋友。
③ 再次朗读儿歌，朗读时边做手指动作，让幼儿轻声跟读，也可边做手指动作。
教师：现在梁老师要和手指娃娃一起合作把这首儿歌再读一遍，小朋友们可以轻声地跟着老师读，也可以模仿老师的手提动边读，边做动作。
④ 通过提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：小朋友记不记得我们的拇指是哪个呀！
幼儿：记得，是这个！（幼儿伸出大拇指）
教师：对！小朋友真聪明，最短的这个手指就叫拇指！小朋友拇指是怎么弯弯腰的？
（幼儿拇指做弯弯腰的动作）
教师：两个拇指朋友见面了就会说声：“你好！”那小朋友们记得食指是哪个手指吗？
幼儿：记得。（幼儿伸出食指）
教师：喔！食指是我们的第二个手指！小朋友们瞧一瞧，2个食指碰在一起可以变成一只小鸡！小鸡是怎么叫的？
幼儿：小鸡是“吱吱吱”的叫的。
教师：没错！小鸡是“吱吱吱”的叫。我们的小指是哪个手指呢？
（幼儿伸出小拇指）
教师：对了！是最后一个手指，两个小指是怎么拉拉钩钩的？现在小朋友们可以找自己的好朋友用小指拉一拉钩，体会和好朋友拉拉钩是什么样的感觉！
（让幼儿走出位置和自己的好朋友拉拉钩）
教师：xxx你和你的好朋友用小指拉拉钩是什么样的感觉呢？
幼儿：很高兴。
（可多问些幼儿）
④ 第三次示范朗读，这次的速度稍慢些，以便让幼儿掌握儿歌的词句和顺序，听清每个字的读音，可让幼儿边跟读边作手指动作。
教师：现在小朋友们再和梁老师把这首儿歌朗读一遍，小朋友们要用最好听的声音跟染老师读一遍，也要做手指动作，因为我们的手指娃娃跳起舞来可好看了。
⑤ 教师分别请一些幼儿上来表演，让幼儿有展示自己的机会。
教师：刚才梁老师看到xxx做得很好，所以梁老师想请xxx上来表演给小朋友们看，xxx也请你的好朋友一起上来表演给小朋友们看，还有哪个小朋友想上来表演的？
（此活动可重复2~3次）
3、 教师小结
教师：好了！今天小朋友们学习了一首新的儿歌《你我来做好朋友》，小朋友学会这首儿歌后，读给别的小朋友听，这样，你们就可以交到更多的好朋友！小朋友们之间应该要互相关心，互相照顾，好朋友之间不要吵架，打架！
（表扬个别幼儿上课的表现）
附：
你我来做好朋友，
两个拇指弯弯腰，
见面连声说“你好”，
两个食指碰一起，
变只小鸡“吱吱吱”，
两个小指钩一钩，
你我来做好朋友。
设计思路：
主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展中，中班社会：我的爸爸。幼儿在对家的点滴认识中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，但部分幼儿还不能分辨哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的不足之处，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感，视他们为自己的偶像。
一、活动目标：
1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本领，陪养幼儿的语言表达能力。
2、激发幼儿对爸爸热爱、崇拜的情感。
二、活动准备：
1、爸爸调查表
2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等）
三、活动过程：
（一）找找我的爸爸
引言：最近我们一直在开展家的主题活动、，了解了很多关于家里的人和事，幼儿教案《中班社会：我的爸爸》。今天我们来讨论一下我们的爸爸。
指导语：（将小朋友带来的照片投影在电视上）看，我们的小朋友啊带来自己爸爸的照片，现在我把他们放在电视机里了，我们来玩个“你说，我猜，真有趣”的游戏。
游戏：你说，我猜，真有趣
指导语：首先介绍一下游戏规则：电视上有四位爸爸，我请其中一位小朋友来说说这里面那个是你爸爸，不能用手指出来。只能说，你可以说爸爸的发型、体形、穿着、面部特征等，老师请另一个小朋友来按你说的来找。（说的对找得也对的，贴五角星鼓励！）
（二）夸夸我的爸爸
指导语：通过刚才的游戏啊我们认识了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本领吗？上个礼拜五杨老师给你们每人发了一张什么啊？（爸爸调查表），恩，这表啊是我们的小朋友和爸爸合作完成了，上面画了爸爸的本领和爸爸最喜欢做的事，请你先跟周围的`小朋友说说，然后介绍给我们大家好吗？。。。。。。谁愿意上来介绍的？（请幼儿发言）
[我知道你们都很想把你爸爸的本领告诉我们大家的！今天我们就说到这里，我们把爸爸调查表放在语言区，平时你也可以把你爸爸介绍给大家，好吗？]
指导语：哦，我发现啊你们爸爸的本领都很大的，还为我们小朋友做了很多事，很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
（三）学学我的爸爸
指导语：你们的爸爸本领啊都这么大，你们想不想学学你们爸爸平时的样子啊？（幼儿表演）
游戏：宝宝也当爸爸了
指导语：我们的小朋友啊带来了很多爸爸的东西，我们来看看你穿上爸爸的衣服是什么样子的，是不是就跟爸爸本领一样大呢？！
故事：
门上的画（小班语言）
设计意图：
对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。
幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。
目标：
1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。
2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
准备：
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
过程：
一、开始部分：
师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。
二、创设情境，理解故事：
师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？
（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）
（1）来到了门上画着鱼的家门口。这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？
（敲门）（出示门后的小猫）
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。这是小狗的家吗？为什么？
（出示门后的小兔）你们猜对了吗？
（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）
（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。这是小狗的家吗？为什么？
3、欣赏故事：门上的画
我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。
活动目标：
1、引导幼儿感知椭圆、折线、弧线、纺锤形的特征。
2、引导幼儿判断实物所包含的椭圆、折线、弧线、纺锤形。
活动准备： ppt、操作材料（简单图形和绿边大卡片）、幼儿操作材料人手一份
活动流程：
1、观察图片感知特征
2.寻找图形巩固特征
3.游戏活动应用提升
活动过程：
一、观察图片——了解弧线、折线、椭圆形、纺锤形的特征
提问：（直线）这是什么？它是什么样的？
（弧线）线宝宝线宝宝弯弯腰，变成一条什么线？
（折线）我折我折我折呀折，变成了什么线？
（椭圆形）线宝宝拉拉手变成一个什么形？还有什么东西是什么椭圆形？
（纺锤形）线宝宝握握手，变出一个什么形？和椭圆有什么不一样？
小结：线宝宝线宝宝弯弯腰，变出一根弧线来；线宝宝线宝宝折呀折，变出一根折线来；线宝宝线宝宝拉拉手，变出扁扁的椭圆形；线宝宝线宝宝握握手，一头大来一头小，变成了一个纺锤形。
二、寻找弧线、折线、椭圆形、纺锤形——帮助幼儿加深巩固对线和图形的认识。
（一）集体寻找
1、观察图片
提问：弧线的高楼里都有谁？弧线藏在哪张卡片里？蘑菇的什么地方是弧线？
2、寻找。
提问：折线的高楼里，你选了谁？为什么选楼梯？
（二）个别寻找——初步应用
1、提出操作要求：我们来看看操作材料，请你拿出绿色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么图形和线藏在里面了，最后把它摆到与弧线、折线、椭圆形、纺锤形相应的卡片下面。
2、幼儿操作
3、集体验证
提问：为什么把西瓜和七星瓢虫摆在椭圆的下面？
折线下面摆了谁？为什么？
香蕉和月亮摆在弧线下面，对吗？为什么？
纺锤形下面应该摆谁？为什么？
三、游戏“找朋友”——应用、提升
1、（出示实物）问：鸡蛋里藏什么图形？
闪电身上藏了什么线？
彩虹身上又藏了谁？
胡萝卜是什么形状？
2、提出游戏要求：托盘下面藏了一张蓝色卡片，请把它拿在手里。看看你的卡片是什么？（提问幼儿，藏了什么线？和谁做好朋友？为什么？）
3、幼儿游戏。音乐“找朋友”游戏。问：你找到了谁做好朋友？为什么？
4、（出示公鸡）我还没找到朋友呢，我和谁做好朋友？为什么？
四、结束语
那我们去教室看看，还有哪些蓝色卡片可以和很多图形宝宝做朋友。