0-6个月宝宝空间感训练的好处

Question

如题所述

Answer 1

所谓空间智能，就是眼睛对于线条、颜色、形状、立体感与空间关系的敏感度，以及能不能将视觉所接收到的讯息，在脑中呈现出来。视觉-空间智能是观察力、图象力、美感、空间感、方向感等多种能力的整合能力。空间智能突出的人会在大脑里积累大量的视觉和空间形象，为发挥想象力和创造力提供素材，也更容易理解比较抽象的点、线、面等平面几何和立体几何原理，将来数学成绩一般会出色。还会有很好的方向感、空间感、色彩感、线条感，在日常生活中认路记人的本事大，对视觉元素的把握较好，在绘画、制模和建造、服装搭配、图形记忆方面的表现会更加出色。未来在职业偏向方面更倾向于设计类工作，如建筑师、室内设计师、服装设计、雕塑、摄影师、美术设计……甚至还可能会成为发明家哦!空间智能较弱的宝宝对于上、下，左、右，里、外，前、后等空间方位;东、南、西、北等方向;还有其他视觉元素，如距离、高低、景深等因素上掌握度也较低。鉴于视觉空间智能由脑部的枕叶区控管，而枕叶区的发育集中在0～6岁，因此，在0～6岁有针对性地刺激培养，有助于宝宝的智慧网络延伸得更好，让其观察力更敏锐、学习反应更迅速，而这一切，都是要经过父母的精心训练的。

　　优异空间智能6大特征

　　如果父母想了解幼儿是否具有优越的智能发展，可从幼儿日常生活中的行为模式去观察，了解。

　　1. 喜欢美丽的图片、色彩，容易被其吸引。这代表幼儿对于图片、色彩已经具备敏锐度及粗浅的判别能力。

　　2. 喜欢用积木、黏土等不同的物品塑造自己心中的构想。这代表幼儿已具有足够的空间架构能力，可将虚拟的想法化成真实的物品呈现。

　　3. 喜欢涂鸦，能尝试不同色彩的搭配，利用图画表达内心想法。在涂鸦时，幼儿可通过线条的组成来表达思绪，喜好涂鸦的幼儿能够建构完整的空间概念。

2回顶部
　　4. 喜欢而且擅长玩拼图和组合式玩具。出色的拼图能力需要具备强烈的线条、色彩敏锐度，这也是优秀视觉空间智能的重要元素。

　　5. 很有方向感。凡是去过几次的地方，幼儿都能很快辨识出明显地标，在陌生空间中也能快速、准确地辨认出方向来。

　　6. 擅长“走迷宫”“找找看”等益智游戏：这代表幼儿已经有了不错的方向感，并且具备了一定的逻辑思考能力。

　　宝宝1个月以内

　　关键词：声音引导

　　空间智能的发育主要靠视觉刺激，但是新生儿(出生1个月内)的视力不是很好，主要靠听觉和触觉辨别空间方位。循着妈妈的声音和他的本能寻找乳头就是他最初的空间概念的表现。等他会抬头、转头时，就会开始积极地寻找声源，这时就可以运用声音帮助孩子建立方向感。

　　视听训练的方法

　　1. 将色彩鲜艳带响声的玩具，放在距孩子眼睛25厘米处，边摇边缓慢地移动(按水平方向、垂直方向、180度弧度来移动)，使宝宝的视线能随着玩具和响声移动。

　　2. 坐在孩子对面，一边喊他的小名。当孩子注视母亲时，母亲的头向一侧慢慢移动，但仍然面对着婴儿的脸，嘴里依旧轻轻地叫着新生儿的名字。这时孩子会慢慢移动眼睛，随后转动头追随母亲运动的方向，一边移动自己的脸。除水平方向外，还可垂直方向移动。

3回顶部
　　宝宝1——6个月

　　关键词：吊饰刺激

　　出了满月到6个月之前，宝宝经常会躺在小床上玩耍，他的视力也比新生儿时期要好许多，能看得清较远的物品，同时他喜欢注视移动的物品。如果在宝宝的小床上面悬挂彩色风铃，风铃随风摆动，宝宝的目光也随之摆动，这对宝宝的视觉空间智能有积极意义。

　　追视红绒球

　　将孩子置于仰卧位，妈妈把一个红绒球吊起来，在宝宝的眼睛正前方20厘米的地方，左右慢慢移动红球，使孩子眼睛能跟着红绒球看。垂直向上移动红球(大约4～8厘米)，然后再呈弧形从一侧移动到另一侧。

　　色彩训练

　　妈妈可用彩色蜡光纸折数个风车，红色、绿色、黄色等等，把孩子仰卧着放置在床上，大人将转动的风车在孩子眼前做左右运动，诱导孩子用眼睛追视。接着再做高低运动、绕圈运动，引导孩子追视。

　　妈妈也可在朝阳的窗户旁放置一个分光棱镜，让七色光都呈现在地板上，抱着宝宝去看七色光带，强烈的色彩对比和色彩运动将深深地吸引孩子的注意力，训练其视力的发展。

　　视线转移

　　使宝宝仰卧，用一个色彩鲜艳，或带有响声的玩具逗引宝宝，让宝宝注视玩具。过一会儿，再拿出另外一个玩具逗引宝宝，此时宝宝的视线将由第一个玩具转移到第二个玩具。

　　这样的游戏，每天进行1～2次即可，没必要进行太多，以免引起宝宝的疲劳。

Answer 2

空间感是人脑对客观事物空间属性的知觉反应，是由视觉，听觉，触觉和前庭觉，本体觉联合运作的结果。它可以帮助我们判断物体的大小，形状，距离和方位等各种信息，同时对于逻辑思维和想象力的发展影响也很大。
所以，空间感发展成熟的人，可以准确掌握自身和外界各种事物的外形轮廓、尺寸比例、相对位置和距离，以及彼此间外观上细小的差异；可以在脑海中随着意念产生清楚的人事物及场景图像；可以准确感知和掌握在移动中所经过环境的各种人事物的固定位置和距离；可以从不完整的外观上推测出各种人事物的完整形貌。
但是，现在的很多孩子，因为从小被家长保护过多限制过多，往往空间活动范围狭小，在空间感的发展方面容易有所欠缺，你会发现，他们通常在两岁之后容易摔跤，容易不小心碰倒桌子上的物品或踢到本应该闪避的东西；到三岁左右还容易出现视觉聚焦困难的情况，比如不喜欢看绘本故事，涂鸦的时候老是出格，无法描直线等；到了四岁左右，又会有明显的跳行漏字，写反字（p写成q），排纵队没法对齐前面的人等的现象；再往后，五六岁左右，除了容易出现上述种种不足行为表现外，还会常常碰到别人或桌椅，接不住或躲不过正面迎来的皮球，不会模仿老师画简单的几何图形，数不清没有排好队的人数。而到了学龄期，他则容易在语文数学学习方面有困难（想象力、联想力不足）、以及容易迷路、恐高、晕车、容易认错车、空间记忆差（混乱）等等。