第1个回答 2017-02-22
对素质教育内涵的理解,有三个方面的问题需要强调.
第一,素质教育是面向全体学生的教育.《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”
.受教育机会平等是国家法律规定的一项基本教育方针.对政府和教育行政部门来说,应当为所有适龄儿童少年提供平等的教育；对学校和教师而言,要努力使每个班和每个学生都得到全面而健康的发展.基础教育特别是义务教育的根本宗旨,是为提高全民族的素质打下扎实基础,为全体适龄儿童少年今后的学习和参与社会生活打下良好基础.实施素质教育要求面向全体儿童少年,促进每个学生的发展,与这一根本宗旨是一致的.
第二,素质教育是促进学生全面发展的教育.全面发展,这是党的教育方针的核心部分.它提出了教育所要培养的人的合理素质结构,包括生理的、心理的、思想的、文化的素质.教育是要教给学生文化知识,作为检验学习成果的重要方法之一,考试是重要的,也是必要的.“应试教育”的问题在于,它主要是为应付考试而教和应付考试而学,忽视学生的全面发展；在教育实践上,忽视德育、体育、美育和学生身心健康,造成学生的片面发展.有的人书念得很好,考分很高,但是没有正确的人生观、世界观、价值观,道德修养很差,缺乏与人交往、团结合作的能力,这不能认为是好人才.有的人只有书本知识,没有创造性,不会解决实际问题,“高分低能”
,也不能认为是好人才.道德修养好和本事大的人,身体不好也派不了大用场.当然,在学校不好好学xi,文化知识差,更不能担起社会主义现代化建设的重任.我们决不能重犯“文革”中不学好知识,甚至提倡交白卷那种极其荒谬的错误.有一点我想再次说明的是,全面发展不等于平均的全面发展,而是和谐的全面发展.实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强,使学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美,成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者
第三,素质教育是促进学生个性健康发展的教育.人的个性是千差万别的,社会也需要各种各样的人才.实施素质教育的重要目的之一,也是为了使有不同天赋和爱好的孩子,在受教育的过程中,除了统一的基础课程外,通过各种教育方式给予他们能发挥天赋和爱好的空间和时间.培养人不能如同用一个统一的模子,把不同形态的材料都压成一模一样的东西一样.关于这个问题,有两件事使我印象非常深刻.