第1个回答 2022-06-06
答疑问题
1. 大宝说小宝总是打扰自己，怎么办？
2. 闺蜜好友面对家中巨变难以承受，我该如何帮助她？
3. 8岁孩子一夸就骄傲，成绩忽高忽低，怎么办？
4. 孩子8岁，出门老要买玩具，怎么办？
5. 孩子9岁三年级，一学期都隐瞒部分数学作业，被家长发现后不补，怎么办？
问题1. 大宝反映：弟弟总是捣乱。
弟弟老捣乱，不管是玩的时候还是学习的时候都捣乱。
逯老师：你很爱弟弟，很关心弟弟，对吗？
逯老师：弟弟是不是特别喜欢让你和他玩啊？是不是也很爱你啊？
三种情况：你们一起玩的时候，你自己玩的时候，你写作业的时候。
两个人一起玩的时候，如果能共同玩共同喜欢的是不是非常好啊？
你做点什么可以调动弟弟积极性，让弟弟对你玩的东西感兴趣？
请求父母帮助是一个办法。
学习的时候，弟弟去捣乱的时候，能不能找到方式让他专心的玩？
自己玩自己喜欢的东西的时候，说点什么弟弟会很高兴？
弟弟想不想学习写东西画东西？给弟弟纸和笔，弟弟会不会也专心的写和画？
还可以做点什么让弟弟在你学习的时候不来打扰你？
让弟弟玩奥特曼
你是一个爱思考的孩子，有时候自己想办法，有时候跟爸爸妈妈和老师讨论办法。是一个爱弟弟的好姐姐。
问题2. 面对好朋友老公肺癌晚期，三个孩子，不敢告诉年迈的父母，非常痛苦和悲观，如何劝慰她？
下一步你当好她的引路人。把问题给闺蜜，让她作出更适合的决策。
当没有别人分担，你的闺蜜因为有你很幸运，你支持她已经有了一定的承受能力，你要为自己感到自豪。
闺蜜老公是否独生子？有个姐姐。
当事实出现，家庭出现重大事件，是最后告诉老人，让老人面对当头一棒的冲击和伤害？还是早告诉老人，让老人有一定的心理建设，还有时间为儿女做点什么，可以少留遗憾。
全家人共同面对，还有三个孩子，成为她的支撑和依靠。
对孩子，同样衡量两种选择。
让闺蜜作出选择
让全家人共同面对，更加珍惜彼此，少留遗憾。
告诉闺蜜，无论什么时候，我都始终在你身后支持你。
友情支撑和亲情支撑起到不同作用。
只要闺蜜倾诉，就耐心倾听。
问题3. 萌萌：孩子一夸就骄傲。
物质奖励方式
逯老师：考的好了怎么夸奖孩子？
萌萌：买东西、或者给10块钱。
萌萌夸奖孩子的语句：你怎么这么厉害啊，你太棒了。
逯老师：当孩子取得成就的时候，需要给孩子一个仪式，让孩子有成就感和价值感。但是方式很重要。
给孩子一个拥抱
但是孩子会形成结论：我很聪明，很容易取得成绩。
取得成绩是因为聪明呢？还是因为过程中的努力？
上课认真听讲了吗？
家长不只是祝贺成功，还要总结下成功的经验：你做了什么取得了好成绩？
让孩子发现取得了好成绩是因为上课听课认真，做作业细心等等，以后还想取得好成绩，就知道该上课认真听讲，做作业要细心。
获得成绩是跟她平时付出的努力和行动有关系，而不是简单的我很厉害的逻辑。
所以表扬的方式很重要。
采访孩子：你最近做了什么让你取得了好成绩？上课怎么做的？做题怎么做的？让她把成绩和自己的行为联系起来。
让孩子知道还有很大的空间可以挑战自己。
只给孩子一个结果：你很厉害。留下隐患，不要说“你最棒”人外有人，天外有天。
问题：孩子喜欢拍一下别人打招呼，别人不舒服。教会孩子如何跟同学相处？
讨论正确的人际交往的方式
多探讨几种和同学相处的方式
问题4. 文雯：孩子8岁，容易遇到困难或者批评就发火和生气，买东西不答应就不高兴。
爸爸妈妈理解你的心情。从今天开始学会正确的表达自己的心情，挑战自己成为更了不起的男子汉。
要告诉孩子有些东西是可以要的，有的东西是不可以要的。
想不想成为自己很佩服自己，别人也很佩服自己的孩子？
你是有原则有底线的孩子。有的东西特别喜欢又不能拥有，会很不舒服，这是很正常的反应，只是不知道怎么表达，通过发火来表达。
说出来，爸爸妈妈更理解你了。
表达方式：我很喜欢它，又知道这个东西不能买，我现在很烦。这样说出来。
做点什么能让自己开心起来呢？
亲子游戏 睡觉
把心情表达出来，并且做一些让自己快乐的事情让自己开心起来。
妈妈回应：妈妈理解你，你不舒服能说给妈妈听，妈妈理解你。想想快乐的时光可不能让心烦控制。
有玩具更重要，还是你的心情爸爸妈妈能懂更重要？
孩子已经从怒气冲冲的状态变为满脸笑容。
文雯：豁然开朗。
问题5. 程程：9岁孩子对数学作业有抵触情绪，隐瞒作业怎么办？
你在表达问题中，你是一个洞察力觉察力特别棒的妈妈。
我认为孩子不认真。觉察到“我认为”，说明觉察力很强。
因为“我认为”很简单应该会，但孩子就是出错，感觉孩子不太认真，态度不认真。容易引发我们的情绪。
“我认为”她应付，我就治她，写作业1个半小时有1个小时在娘俩的冲突中。
孩子遇到稍微需要思考的问题就空下了。
我们无比坚定的相信：孩子想要写好作业。孩子并不讨厌数学，其实孩子对数学和学习都有天然的好奇心，只是在数学上留下了不愉快的体验，孩子希望妈妈开心快乐，孩子特别不想因为数学让妈妈不高兴。
逯老师：我们首先确认的是，你特别爱孩子，孩子也能感受到爱，但是在某件事上留下了不愉快的印象。
具体问题具体分析。目前一起挑战数学。
娘俩彼此相爱，都感受到了
之所以没做对，是没听明白？还是没听准确呢？还是没有检查呢？抄数是否抄对对了呢？
丝毫不要怀疑孩子的态度
孩子也很想理解，因为读题方式读漏读错，怎么读的更准确更完整？养成具体过程中更好地做法，这是解决问题的方法。
孩子之前错1罚5，导致孩子特别畏难。
问题：马上考试了，希望孩子状态好一些。
逯老师：程程你跟孩子相处中，你替孩子说的多不多？
逯老师：你喜欢打断孩子吗？
程程：老觉得孩子说的不对，就打断孩子
逯老师：孩子只有9岁，她说的话让我们惊喜。
孩子不做难题，是想要回避跟妈妈的冲突
程程：我希望孩子有正确的态度
逯老师：你上一年级的时候觉得3+5难不难？不同年龄有不同的认知水平。任何一道难题都是由简单的题而来的。需要孩子树立对学习的信心。
孩子对学习的感觉更重要？孩子学习的结果更重要？
逯老师：以后你少说，让孩子多思考
逯老师：你要坚定相信孩子的态度。
你一定要给孩子成长的过程。 放眼孩子一生，现在还很早。拥抱孩子：内心无比坚定的相信孩子，愿意一起迎接数学的挑战。