Ⅰ 1．制度化教育的标志是 ( )（p2） A．教育实体 B．学校 c．学校教育系统 D．终身教育
学校是教育独立的来标志，
教育独立源就意味着教育成为社会职能的一个部分，是社会制度的一个部分，
制度化教育是说，教育有自己的规定和目的，成为独立的一个部门，学校的产生就表示教育已经制度化了。
学校教育系统是教育高度分化专业化的结果，有各种层次和各个专业的分野，这是现代社会才有的，是科学发展到一定高度才有的。教育专业化的标志才是学校教育系统。
制度化的教育要求很低，把教育从政治中剥离出即可，所以要求低一些，在古代就能实现。
Ⅱ 什么是相对独立的组织教育活动的实体，必须具有相应的法律地位
我国《义务教育来法》源规定的义务教育阶段学校的具体权利，都体现了学校培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的教育宗旨。学校是相对独立的组织教育活动的实体，必须具有相应的法律地位，这是勿庸置疑的。但是，学校要成为法人实体，它必须符合我国《民法通则》规定的条件。
这些条件是：
①要依据法律成立；
②要有必要的财产或者经费；
③有自己的名称、组织机构和场所；
④能够独立承担民事责任。
(2)形成教育实体的条件扩展阅读
教育是培养人的一种社会活动，它要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性，这是教育所独有的特点。教育过程是一种转化活动的过程。
教育与政治经济制度和生产力的发展并非完全同步，这有两种情况：一种情况是由于人们的思想意识往往落后于存在，教育的思想和内容也往往落后于政治经济制度和生产力的发展，另一种情况是由于认识了社会发展的规律，根据社会发展的趋势，预见到教育发展的方向，在旧的政治经济制度下，也可能出现新的教育思想。
Ⅲ 实体教育有何缺点
一、关于应试教育与素质教育的问题
大家都知道，中国的教育制度可谓是十专人评价九人摇头啊，我们属天天要求素质教育，培养创新型人才，可是，看看我们的高中教育，无不是只重视升学率，每年一个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于故纸堆之间，作题、作题、还是作题。尤其是一些高考大省，像山东，以及一些县立高中，只要高考资源不能在全国各地相对平均的分配，这个问题就很难解决。
二、关于教育产业化的问题
几时教育变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育已经成了一门产业，教育的收费问题真是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费，据说，教育曾被评为“十大暴利行业”之一。
Ⅳ “教育实体”的名词解释
实体教育是指在一个现实的空间里，根据现实空间的要求来规范人们的行为的一种教育。从实体这个词本身来理解，“实”和“虚”是相对的，实体指的是具体的独立存在的事物。实体是相对于属性和关系而被理解的，是指自在自为的具体事物。因此，实体教育是指在一个现实、具体的环境中具备承担教育者角色的人们对那些需要接受教育和进行学习的人的身心实施的一种符合一定社会环境和历史进程的、体现一定阶级利益的活动。从某种角度讲，它基本上包含了在信息时代到来以前的所有教育形态(学校教育、家庭教育以及社会教育。
Ⅳ ipad教育优惠可以在实体店使用吗
当然可以在实体店使用了，只不过你要提供自己相关的证明，但是这个教育优惠的话现在已经没有了呀。
Ⅵ 苹果实体店有教育优惠吗
有。
苹果的教育优惠产品，可以通过线上和线下两种渠道购买，线上渠道有苹果官网教育商店、天猫旗舰店等，而线下渠道则是AppleStore实体店。
苹果的教育优惠参与活动人员是幼⼉园、⼩学和中学—中国⼤陆的公⽴或私⽴幼⼉园、⼩学或中学的任何雇员。⾼等教育机构–中国⼤陆⾼校（即指公⽴或私⽴⼤学及专科院校）的教职⼯，以及在中国⼤陆⾼校就读或已被录取的学⽣。
在平日里，教育优惠属于抽查验证，但是在暑期优惠几乎是100％发邮件要求上传相关资质图片，且要求收货人姓名与资质姓名相符，甚至收货时要求出示身份证。
所以请大家准备好相应证件照片及实物，方便应对检查，以免造成不必要的麻烦。要求提供的资料会在下单后的几天通过邮件形式索取，只需要拍照片回复即可。
(6)形成教育实体的条件扩展阅读：
苹果的教育优惠需要准备的材料：
完成付款之后苹果会发送一封邮件，需要根据邮件的提示上传相关的资格证明供苹果审核（如果没收到邮件，请查看“垃圾邮件”或者“广告邮件”）。
这里分为两种情况，如果是学生或者学生家长的话，需提供学生证（封面）、内容页（个人信息详情页）、注册详情页。如果是教师或者教育从业人员（包括幼师），需提供教师证明、在职证明、认证函，三选一。
文件发送之后，苹果会在后台对资料进行审核，一般会在1－3个工作日内完成审核，审核完成之后苹果会发送邮件确认并进行发货。
Ⅶ 形式教育是什么
在西方，形式教育论或形式训练论，可以追溯到古代的希腊和罗马。在近代，形式教育论以官能心理学为理论依据，而官能心理学来源于心灵实体说，简称心体说。
心体说始于法国哲学家R.笛卡儿。他认为有两种独立的实体：具有广延属性的物质实体和具有思维属性的精神实体。人兼有这两种实体：人的身体是由物质实体构成的，人的心灵是由精神实体构成的。笛卡儿是二元论者。官能心理学就是依据心体说，以为心灵这个实体存在着各种官能;官能是心灵进行一定活动的能力。官能心理学在18世纪以明确的心理学面貌出现。
德国哲学家F.von C.沃尔夫可以说是近代官能心理学的建立者。他把官能心理学系统化，并使它发展起来。在1743年出版的《理性心理学》中，他阐明了自己的观点：虽然心灵是一个统一体，但是它有着各种不同的官能；心灵时时在参与各种个别的活动，正如整个身体在不同的时间里，从事许多不同的活动一样。沃尔夫依据古希腊哲学家亚里士多德对心灵有生长的官能、欲求的官能、感觉的官能、运动的官能和理性的官能等 5种官能的分类，把人的心灵分为两类官能：①认识官能，即知的官能，包括感觉、想象、记忆、注意和纯粹的推理。推理官能是指明确区别、形成判断的能力。②欲求官能，即情的官能，包括愉快不愉快的感情和意志作用。后来，德国心理学家J.N.泰滕斯在沃尔夫的官能心理学的基础上，创立心灵官能的三分法:理解、愉快和痛苦的感情以及意志,即知、情、意。到18世纪末，公认的官能就概括为知、情、意三种。
英国教育家J.洛克往往被认为是形式训练论的倡导者。他说：“要使所有的人都成为深奥的数学家，并无必要，我只认为研究数学一定会使人心获得推理的方法，当他们有机会时，就会把推理的方法移用到知识的其他部分去。” 这一论点被奉为形式教育的圭臬。 洛克在《关于理解的指导》(1706)中，发挥的是他的一些形式教育的思想。但在《人类理解论》(1690)和《教育漫话》(1693)中，洛克从感觉论出发，论述的却是他的实质教育的理论。
以官能心理学为理论基础的形式教育论，在18世纪下半叶和19世纪初，对欧、美中小学的教育实践曾有很大的影响。它所维护的，是文艺复兴以后旨在培养资产阶级统治人才的古典教育方向；强调古典语言、文字和古代历史等学科的教学，轻视自然科学知识的教学。
18世纪末至19世纪初，由于资本主义经济和科学技术进一步发展的客观需要，提倡实科教育，强调自然科学和职业技术教学的实质教育论兴起，于是在设置课程和选择教材，在强调发展学生能力或着重基础知识教学等问题上，形成了两派对立的局面。
现代教学论认为，发展学生的能力与基础知识教学是互为条件的统一过程。形式教育论的片面性在于设想官能因纯形式训练而得到发展，并使迁移的条件脱离基础知识的掌握；同时，它所依据的官能心理学把心理理解为独立的精神实体，并且把各种官能看作各自孤立的心理现象，这些都是唯心主义和形而上学的观点，不符合现代教育心理学和教学论原理（见实质教育
Ⅷ 设置幼儿园必须具备哪些实体条件和程序条件
（一）举办幼儿园的实体要件：.必须有组织机构和章程
2.必须有合格的教师、保育员和医务员
3.必须有符合规定标准的保育员场所及设施、设备等。 4.必须有必备的办园资金和稳定的经费来源（以上四个
条件必须同时具备）
（二）设置幼儿园的程序：
1. 《条例》第11条：国家实行幼儿园登记注册制度，未经
登记注册，任何单位和个人不得举办幼儿园。
设置学校的制度有两种：①登记注册制度 ②审批制度
2.幼儿园要到什么机关去登记注册？
《条例》第12条：城市幼儿园的举办、停办由所在区、不设区的市的人民 *** 教育行
政部门登记注册。
（三）举办幼儿园的主体资格：国家、企事业组织、其他社会组织及公民个人可依法举
办幼儿园。
（四）违法办园的法律责任：《教育法》第75条：违反国家有关规定，举办学校或者其
他教育机构的，由教育行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得，对直接负责的主管人员和其他责任人员，依法给予行政处分。
Ⅸ 实体教育机构现在应该如何发展
实体教育机构现在应该如何发展？实体教育机构现在遇到了很多挑战，特别是疫情期间，很少有人会到实体教育机构接受相关教育，因此实体教育机构受到很大打击。未来社会模式肯定会改变，因此实体教育机构未来发展，要注意下面几个方面，朋友们却能够参考：
三、扩大业务范围，让实体教育机构能够覆盖面更大一些：
各个地区的实体教育机构都受到不同程度影响，所以要努力扩大教育业务范围，让实体教育机构能够覆盖更多人，这样你的实体教育机构就能够越来越好。