宝宝不爱上幼儿园的原因有很多，比如，宝宝过分依恋妈妈，或者和幼儿园里的小朋友吵架了，或者受到了老师的批评，等等。家长应及时发现宝宝情绪的变化，并及时采取措施。很多时候，家长可以用一些小的策略，比如，给宝宝带一件心爱的玩具，一方面让它在幼儿园陪伴宝宝，缓解宝宝的恋家情结，另一方面其他的孩子会因好玩的玩具更多的来关注宝宝，愿意和宝宝一起游戏，帮助宝宝在伙伴中树立形象。或者给宝宝穿戴干净整洁漂亮的衣服，这样，宝宝受到老师和小朋友们的赞扬也会增强对幼儿园的喜爱。当然这些只是一些针对突 *** 况的应对措施，要想让宝宝高高兴兴的上幼儿园，家长应及早从以下几个方面做起：
首先，不建议家长过早的把孩子送去幼儿园，一般3岁比较适宜，这个年龄的宝宝已经有了一点自理生活的能力，像自己穿衣服，自己如厕，自己吃饭，而且这个年龄的孩子也开始喜欢与其他的小朋友一起游戏，愿意结交好朋友。过早送去幼儿园，宝宝的各方面能力发展有限，容易造成挫败感，导致对自己没有自信，对幼儿园产生牴触情绪。
第二，家长要多为宝宝描绘幼儿园里面有很多爱宝宝的老师和喜欢和宝宝做好朋友的小伙伴，还有很多好玩的玩具，激发宝宝对幼儿园的向往和期待。
第三，帮助宝宝形成良好的生活习惯，讲卫生、懂礼貌、守纪律，以便帮助宝宝尽快的适应幼儿园的生活。
第五，尽量按时接宝宝回家，答应宝宝的事情一定要做到，有的家长为了减轻宝宝的分离焦虑喜欢对宝宝说，“妈妈今天第一个接你！”那么，家长一定要做到，因为孩子等待爸爸妈妈来接的心情很急切，如果经常是最后几个接走，孩子会烦躁，以至于影响第二天来园的情绪。
最后，家长还要多与老师沟通交流，遇到问题要和老师共同商讨教育策略，拜托老师多鼓励和肯定宝宝的进步，帮助增强宝宝的信心，克服困难，家园共育，这样宝宝才会开开心心的享受快乐的幼儿园生活！
还可以跟他讲某某老师好的故事，和小朋友玩多开心呀，幼儿园有好多好玩的东西，老师也会和妈妈一样对你好的之类的话给他听试试。让他多接触些小朋友 慢慢地他回喜欢上学的
让你的孩子去打打球儿，看看书，写写字儿，自己找玩具完。
都有一个过渡期，有的孩子需要一个星期，有的需要一个月，放心，孩子的适应力很强的，平时在家也要给他灌输幼儿园很好玩的这种思想，帮助孩子爱上幼儿园
你怎么不问问你儿子是什么想法呢 为什么不喜欢去 是不是有其他原因啊 比如老师或其他小朋友欺负他了 让他产生恐惧感了 你应该站在孩子的角度想想 发现真正的问题了 才能找出应对的办法
有耐心一点，多跟孩子说说上幼儿园的好处，可以有小朋友玩，还能玩游戏之类的
对于“因为胆小而不敢和老师交流”的孩子，家长要把师生交流的重要性告诉孩子，不管是学习上有疑问，还是老师误解自己，或者是想请老师帮忙，以及想和老师拉近关系、增进互相了解和师生情谊，都需要孩子主动去和老师沟通。孩子如果不主动，那么孩子在学习与生活中的许多问题就会成为自己的困扰。同时，应该鼓励孩子养成一种平和的心态，用平等的身份去和老师交流。对老师需要尊敬，但不必对老师恐惧和害怕。
对于“害怕自己说的话让老师不高兴”的孩子，家长应该教给孩子一些技巧，比如给老师提建议或消除老师对自己的误解时，要注意场合和方式，要在和老师单独相处的时候和老师交流，要把事情的来龙去脉说清楚，把自己的意见表达清楚。
对于“认为老师偏心或不喜欢自己”的孩子，家长首先要鼓励孩子先去主动接近老师，表达自己想和老师交流的愿望和交流的内容。这样的交流多了，才能从老师的言谈举止中判断老师对自己到底是不是有偏见。情况很可能是学生越主动，越能引起老师的注意，越增加老师对自己的了解。
对于“害怕别人说自己‘拍马屁’”的孩子，家长需要给孩子说清楚：与老师接近、交往、请教，就像与父母、同学或其他人交往一样，是正常的人际交往，没有什么不对。当然也要告诉孩子，不能去“打小报告”，去“邀宠”。
对于“害怕老师谈论的一些话题”的孩子，家长需要让孩子认识到：只有老师指出自己的缺点和不足，并且在和老师的交流中找到解决的办法，才是取得进步的最好途径。害怕、躲避老师，只能使自己的缺点和不足越积越多。可能有些老师不太注意指出孩子缺点和不足时的方式与场合，伤害了孩子的自尊心，但这一切都可以通过私下与老师多交流来解决好。
1.
其他原因
孩子答应其他小朋友的承诺没有完成、在幼儿园被老师批评等原因也会成为孩子上幼儿园的借口。
早上，楚楚眼睛还没睁开，就嘟囔对妈妈说著：“我今天不要去幼儿园！”这样的场景几乎每天都会上演，妈妈早已司空见惯，但只要帮楚楚穿好衣服，他也会乖乖的出门。妈妈并未特别在意。果断的帮楚楚穿好衣服，吃过早餐，楚楚却无论如何不肯出门。妈妈好说歹说，楚楚都坚持着不要去上幼儿园。无奈之下，妈妈只能说：“楚楚，昨天我在楼下看到好多漂亮的红果子，我们去摘果子好吗？”
好不容易把楚楚哄出门，楚楚一路走，一路坚持着说：“我今天不要去幼儿园。”妈妈也没有在意，总觉得到了幼儿园门口楚楚就会很自如的进去。就这样一路走到幼儿园门口，楚楚却无论如何不肯再往前走一步。这种情况以前从来没有出现过，妈妈有些疑惑，妈妈本想强拉硬拽把楚楚给拖进去，但看着楚楚一副坚定的表情，妈妈决定问问清楚。
“如果你告诉我不想去幼儿园的原因，妈妈听听看，如果确实合理那我们就不去幼儿园好吗？”妈妈说。
可是楚楚却只是低垂著头，两手拽的紧紧的，一言不发。
就这样，妈妈与楚楚在幼儿园门口磨蹭了20几分钟，楚楚还是坚持着不肯进去。妈妈决定带楚楚先去附近的儿童游乐场玩一会，待楚楚心情放松后再看看。
在游乐场玩了一会，心情放松下来的楚楚对妈妈说：“妈妈，我明天带蛋糕去给小朋友可以吗？”
敏锐的妈妈立刻判断这可能就是楚楚不去幼儿园的原因。妈妈问：“是不是今天没有带蛋糕，所以不想去幼儿园啊？”楚楚却沉默不回答。
妈妈带着楚楚玩了一会，楚楚还是坚持着不要去幼儿园。看看时间，已经临近幼儿园做操的时间，妈妈说：“这样吧，我们回去看小朋友做操好吗？看完操，我们再考虑！”
回到幼儿园，小朋友们刚好出来活动，同班的小朋友快乐的与楚楚打招呼，楚楚一边挥手一边像小伙伴们大嚷：“我明天带蛋糕给你们！”听了楚楚的话，妈妈更加坚定楚楚拒绝上幼儿园的原因。老师和同学们看见楚楚都非常热情的与楚楚打招呼，听完妈妈的描述，老师更是热情的邀请楚楚：“楚楚，我们马上要玩游戏了，快来吧！”妈妈也鼓励道：“楚楚，原来老师和同学这么欢迎你啊，赶紧进去，妈妈下午接你的时候带蛋糕给你和小朋友分好吗？”听完妈妈的话，楚楚开心的跑了进去。
下午幼儿园放学时，妈妈准时接了楚楚，还带了一个大蛋糕，楚楚开心的与小朋友一起分享，第二天早上，楚楚很早就起床，吃好早餐，乖乖的去了幼儿园。
家长要智慧的解决孩子不想上幼儿园的问题，首先，态度一定要坚定。当孩子流露出不想上幼儿园的想法时，家长一定要态度温和的守住底线，对孩子的想法表示理解，同时温和的坚持。如果孩子大哭大闹，家长可以抱抱他，待他情绪稳定后，再问他：“我们今天带什么玩具去幼儿园呢？托马斯还是闪电麦昆？”只要家长心态平和，孩子哭闹一会之后，也会平静下来，乖乖的去上幼儿园。
其次，家长一定要始终如一的让孩子坚持上幼儿园。除了节假日或生病等特殊情况，家长一定要坚持让孩子上幼儿园，不要三天打鱼两天晒网，更不能随着孩子的性子。幼儿园看似无关紧要，却能培养孩子的责任意识，如果孩子表示不愿去幼儿园时，家长无条件的配合，寻找借口与理由帮孩子请假，孩子就会看到撒谎的好处，有样学样，千方百计找借口逃避去幼儿园。
如果孩子是患上假日综合症而拒绝去上幼儿园，家长就要适当的注意，假日期间尽量保证孩子的作息与平时一致，不要让孩子暴饮暴食，改变孩子的生活习惯。
如果孩子平常都很轻松的入园，某一天无论用什么方法孩子都拒绝去上幼儿园，家长一定要注意，一定是发生了一些特殊的事情，导致孩子心生抗拒。这样的情况下，家长一定要找到孩子不去的原因，可以想办法引导孩子说出来，或致电给老师看看有没有什么特殊的事情发生，再适当的处理。曾经有家长自豪的告诉我：“叶老师，我家今天的说不想去幼儿园，我给了他一个大耳瓜子，你看，这不乖乖的来了吗？”对于这样使用暴力手段强迫孩子就范的行为我是坚决反对的。
上幼儿园应该是一件开心的事情，孩子如果突然不去，一定是有事情发生，家长只有帮孩子开启心结，孩子才会放下，如果家长使用暴力强迫孩子，短时间内看是“卓有成效”，但对孩子的心灵健康确实不利的，也会让孩子更加讨厌幼儿园。
总之，家长相信幼儿园，坚持孩子必须去幼儿园，把上幼儿园当成一件能认识更多朋友、学会有规律生活的快乐的事情，孩子才能坚持到底。有的家长觉得送孩子去上幼儿园，就是让孩子去吃苦受罪，这样的态度会加深孩子对幼儿园的抗拒感，孩子自己也会觉得上幼儿园是“吃苦”，自然不愿去！
2.
生病后找到拒绝上幼儿园的理由
孩子一生病，家长就会尽量让孩子留在家里养病，孩子不仅可以不去幼儿园，还会得到全家人的悉心照料，有些心疼孩子的家长还会放弃平时的原则，满足孩子的一些无理要求
幼儿园没有在家自由
3. 幼儿园虽然有很多小朋友，可以与小朋友一起做游戏、玩耍，但幼儿园终究没有家里自由，小朋友要受到老师的约束，定时吃饭，按时睡觉，不能像在家里一样为所欲为，想干什么干什么。因此，即使每天放学时好好的，早上起床时，小朋友还是会对上幼儿园心生抗拒。
4、假日综合症
周末或长假过后，小朋友抗拒上幼儿园的情绪更加明显。好不容易到周末，家长就会由著孩子晚睡晚起，带孩子去做他喜欢的活动，孩子在幼儿园建立的生活秩序完全被打乱，这样的生活与上学时的情景形成强烈对比，孩子自然不想被约束。
这样一来，孩子病好后，就会想方设法找借口拒绝上幼儿园。
家长要端正自己对待这个问题的看法，让大人去一个新的环境适应都会有不安的情绪，何况我们的宝宝呢，
其次家长要明白，孩子是从家里，这个单独的空间进入到了幼儿园，这个集体的空间里面，面对陌生的环境他会感到不安，所以家长要正确的去引导宝宝，和宝宝多谈心沟通。
最主要的是和幼儿园老师之间的沟通，毕竟宝宝在园的情况只有老师是最了解的，但是和老师之间的沟通家长也要有技巧，毕竟所以的宝宝家长都希望了解更多自己孩子在园的情况。
所以请宝宝家长不要担心，要相信自己的孩子能够完成第一次的角色转变。祝宝宝快点适应哦。
今天早上我送的时候她哭了一路，而且在家就开始哭，快到幼儿园的时候也不知道是冷还是害怕竟然在发抖，我该怎么办呢？请帮帮我吧。谢谢！答;
建议先跟老师了解一下他在幼儿园的情况，老师的一些说法也许能给你带来一些有用的资讯。另外，最好跟他班上的其他小朋友打些交道，平时也邀了大家一起玩玩，有他熟悉的小朋友一起上幼儿园，他这种状况就会好些。不知道他上幼儿园之前，你有没有做足准备？一般没有做好准备的孩子进入幼儿园遇到的问题也会更多一些。孩子有些情绪表达不出来，不过他可能会在游戏中通过他的一些行为表达出来，因为找机会跟他玩幼儿园的游戏，或者邀请小朋友一起玩幼儿园的游戏，你可能就会察觉他真正的问题在哪里，然后再根据实际情况帮助他更好地适应幼儿园。问：贝生上的孙瑞雪幼儿园一年了。相比以前的公立园，我对它的方方面面基本满意，跟老师沟通起来也比较顺畅。因为对幼儿园的认同和信任，我这一年心情比以前轻松了许多。当然不是完全没毛病，但都能化解。今天和贝生游戏时，她不断提到“罚站”。我有点惊讶，因为家里从没人提过这件事，外出玩的地方也不太可能有人对她说这个词。我开始怀疑难道在幼儿园老师曾对小朋友罚站？我就问她从哪听来的？她说班上一位老师曾罚过她站！那位老师，每次见面都很亲切和蔼。不过以前她曾因为贝生午睡时间唱歌，罚孩子去厕所唱够再回来。那件事我向园方反应后，园方向我道歉并已找她老师谈过保证不会再发生。此后有几天，那个小老师见我都低头不好意思的样子。我也原谅她了。这次事情又发生在她身上，我虽然一贯坚持对园方和老师信任的态度。但也不由得产生怀疑：真的发生过罚站的事吗？其实我对孩子说话的真实性也有怀疑。以前在公立园，贝生不断对我说老师打小朋友，我很愤怒。转园半年后，贝生对我说：妈妈，其实那是我骗你的。她说的平静，我听的震惊！说完她没事似的玩去了，剩下我不知该相信她那句话。那时她三岁半。说谎对她来说那么本能。她丝毫不以为羞。现在也是，我该不该相信她的话呢？老师真的罚站了吗？贝生每天的情绪都放松愉快。相比在家，她确实不喜欢上幼儿园。不过在园时的情绪也很愉快啊。她朋友多，都是小姑娘，在一起时呼朋唤友叽叽咕咕的很热络。我知道孩子的说谎不能算品质问题。孩子在某个时期，分不清想象和现实。别的事情乱说我都能一笑置之，关于老师“打人”、“罚站”的事情，我真不敢掉以轻心。我准备明天和主班老师沟通。我很怕老师会嫌我烦，我希望自己能对幼儿园做到信任、放手、合作、支援。不过，总发生这样的事情，恐怕距离我的目标越来越远了。唉，我准备明天态度尽量好一点。希望老师能谅解家长吧。林怡姐，告诉我该怎么做吧！答：孩子有时候说这些其实只是她的想象，他很容易把想象的东西当成现实的东西说出来，跟真正意义上的说谎是有区别的。也许是他听别的小朋友说到过类似的话，结果就把别的小朋友说过的话搬过来改编一下说了出来，所以这个事情一定要慎重对待。记得琛琛很小的时候，我们住的地方有个小女孩，大概跟贝生现在的年龄差不多，那时候她老跟她妈妈告状，说她奶奶不给他吃水果，把她的水果抢著吃了，结果那妈妈信以为真，引发了婆媳之间的一场大战。但是据我们所知，当奶奶的绝对没有这样去做，相反，奶奶非常痛她的小孙女。我想，孩子在幼儿园说到的一些话也要先考察之后才能确定是不是真的。建议跟别的小朋友也聊聊，看看他们怎么说这些事情，至少可以从他们的说法中分析出一些事实。问：宝宝三岁8个月，一直很喜欢上幼儿园，是班级里十分活跃的孩子，很善良对小朋友很好，九月班里来了新的小朋友哭闹孩子还一直自己编歌唱给小朋友听，哄他们。可是一切的改变都在九月中旬一次家长会后变了样，因为那天孩子尿了裤子（她在幼儿园从不尿裤子，在家只有大哭才会尿裤子），所以当我知道是老师把她关在一个房间里她大哭，才出现这种情况，我有些生气，因为一直以来为班级我是尽心尽力，并且处处维护老师，可是居然出现这样的情况，于是，在走廊我说太过分了，也许老师在教室听见了，从此，我的孩子就进入了人间地狱，那个老师在孩子顽皮的时候踩她的手，很痛的那种，多次，并且不停的挑孩子的毛病，于是，一个原本十分爱幼儿园的孩子现在变得天天在幼儿园哭，原本回家还好，可是现在回家情绪也不稳定，老哭闹，并且发展成早晨也哭闹，上幼儿园的时候也哭闹，为一点小事就哭闹，并且说自己总想哭。我用了很多的办法也不管用。学校是没法改变，周围也没有合适的幼儿园，并且这个幼儿园原来孩子是很喜欢的，我也比较满意，这种情况，请教一下，我们在家中该怎么做呢？怎么样才能让她象以前一样快乐。谢谢答：孩子变得不快乐的根源在幼儿园，所以还是要从这里找到解决问题的办法，光靠家庭的努力恐怕是难以凑效的。如果没法换幼儿园，我觉得还是要跟老师交涉，再不行，那就得找幼儿园园长反映情况了。问：孩子在幼儿园经常处于游离状态该怎么办呢?
我家鱼儿两岁七个月了.入园已经半年.可从我的观察和老师的反映来说,她经常在幼儿园是处于游离状态.就是不太和小朋友和老师一起互动,基本上就在旁边看。只有唱歌跳舞的时候比较积极一点，还有在室外自由活动时，自己玩得很开心。她每天回家后我都问她今天在幼儿园高不高兴呀，她总是很开心地回答说高兴。
平时在家里时她都是想怎么玩就怎么玩，因为她一直比较懂事，不会出什么危险的事，所以我基本上没限制她，而且她总是喜欢自言自语，自已编故事或自己做游戏假装做什么事，或是听着音乐自己跳舞，我总觉得她太沉浸于自己的世界了。她是个敏感的孩子，和我们大人在一起时，很容易受快乐感染，变得像个“小疯子”一样哈哈大笑，看书或电视时也很容易自己体会到别人的难过。她从小就不爱和小朋友一起玩，我也不知为什么别的小朋友都很高兴很投入时她不能融入其中呢？林怡，或别的有经验的朋友能谈谈你们的看法吗？答;
每个孩子都不一样，不同型别的孩子有不同的参与游戏的方式。对于她来说，不参与，能在旁边观察，这本身就已经是一种参与了，她可能需要更长的时间去感受，当她的观察积累到一定程度之后，他可能就会参与了，所以不用着急，孩子的很多行为其实都是正常的，不要拿她跟别的孩子去比较，每种型别的孩子都有他的长处。再说孩子是总在变化的，也许某一天，他突然就变得很热心去参与这些活动了。问：儿子在幼儿园爱走神怎么办？
其实孩子这么小，注意力集中的时间本来就有限，很正常的，如果非要强迫他集中注意力去做某些事情，反而可能适得其反。况且，孩子上课时注意力能否集中跟老师引导的方式也是有很大关系的，问题更不应该归结到孩子身上了。说实话，这么要求孩子确实有点不近人情。真正懂得孩子心理的老师会有一些特别的方法来引导他对课程产生兴趣，而不会以罚站的方式来惩罚孩子的。这个问题牵涉到老师，比较复杂。建议了解一下他们上课的内容，然后根据他们上课的内容以及孩子的兴趣给他一些引导，让他将注意力集中到其中的某些环节，或许可以延长他集中注意力的时间。问：林怡姐,我在网上看到一个妈妈写的:儿子没上幼儿园之前,我一直觉得他的性格是外向的,因为没上幼儿园一般都是和我们大人在一起的.可自从上了幼儿园,发现在家还是很活泼的,在幼儿园就完全变了另外一个人:排队洗手\上厕所\拿东西小朋友一挤就把他挤出来了,挤到了最后;在幼儿园也不爱说话,也很少回答问题(这是老师说的),即使是自己举手老师叫他回答,他却又不说了;被别的孩子打了2次,也没跟老师说,也不还手;在外面总是表现的委委懦懦的,不会主动加入小朋友当中去,不会主动拿玩具.
孩子是否窝囊是否受委屈，那都是我们大人的推断，实际上，在孩子的世界里，所有这些行为都是合理的。他今天挨打，被挤到后面，不见得他永远都会如此，并且，孩子在他自己的圈子里的地位是经常变化的，他会通过模仿、思考来改变自己与人相处的策略，只要你给予他足够多的时间和机会去与小朋友相处，不因为他的行为感到焦虑，你的焦虑的情绪没有传递给孩子，也没有因此给孩子贴上标签，他就会尝试自己改变。所以我们经常看到一个挨打的孩子某一天突然变成了小霸王，而一个经常打人的孩子则变得温和了。况且，孩子长大之后，他也无需通过武力来解决问题，更多的是，他需要通过他的智慧与技巧来解决问题。中国有句俗语叫“兔子急了也咬人”，一个一向很温和的人，当他遇到令他感到气愤的事情的时候，他也可能爆发的。所以不用担心你养育了一个小绅士，他将来就一定会成为一个小窝囊。问：关于22个月宝宝入园的问题，求助林怡姐！
因为宝宝家里没人带，加上宝宝各方面都很好，说话也很会说，所以2008年9月送到园了，第一天去开心要死，后来看见别的小朋友哭被带哭了，后来上了几天，都是哭着送去的，听老师说，还是比较好的，一开始哭一下，后来是不哭的！到9月底因为感昌休息了，然后正好十一长假，10月6日上园的，和以前一样哭着去的，10月7日园里老师因为工资低罢工了，去了又接回来了，10月8日老师正常上课了，可家长因为园里食堂卫生不好闹了一星期，所以也没上园，现在一切正常了，她爸说小孩子太小了半天半天送吧，让她在园吃完饭回家睡中午觉，于是我每天中午去接，前两天我去接的时候，诺诺在玩，很好，可后来开始，我去接的时候已经在哭了，老师说依也依不好．然后在园吃饭也不好，不怎么吃．真的是很矛盾，不知道应怎么办，和我们差不多入园的，大多数已经适应了园的生活，可我们反而退步了，请林怡姐教教我！答：孩子不适应幼儿园的生活，可能跟你提到的这些变故也有关系。老师嫌工资低而罢工，他们自然会出现一些情绪问题，这些情绪问题也许会在不经意间带出来，让那些敏感的孩子感觉到，进而给他们也带来一些心理压力。还可能会有很多别的事情也会带给宝宝心理压力，至于是什么事情，那就要像侦探似的去通过各种途径了解了。不知道宝宝喜欢什么玩具或者什么人物？如果有他特别喜欢的玩具或者人物，在跟他玩与这些相关的游戏时，你就可以插入幼儿园的情景，将上幼儿园的游戏带进来，在游戏的过程中他就会将自己真正的情绪带出来，而你也许就因此找到解决问题的办法了。假定他喜欢天线宝宝，那就可以跟他玩天线宝宝的游戏，玩的过程中加入一些跟他在幼儿园表现相关的内容：“天线宝宝穿好衣服了，妈妈要送他去幼儿园。”宝宝也许会提出反对意见：“他不想去幼儿园”“幼儿园不好玩！”之类的。那好，正好就可以顺势将他的一些想法诱汇出来了：“是吗，他为什么不想去幼儿园呢？他都到了幼儿园的门口了，天线宝宝在哭！”这么跟他聊著聊著，他或许就会把自己的真实想法流露出来，那么我们就可以找到解决问题的办法了。
这个需要劝说一下，
必要时还应该强制，
再怎么说孩子还小，
习惯一段时间就会好。