书信体特点： 形式上：要符合书信体裁 内容上：无论生活事件、经历以及感情都要表达得真实、具体、形象，不说空话、套话、以及太过抽象笼统的话，也就是文章要有 *** 实的生活经历，要表达真实的生活感受，而且感受要敏锐细腻。
日记特点：
(1)持续性。 写日记贵在持之以恒，贵在连续性。中途因故中断，都应补写，否则达不到写作目的。除日期外，有的还写明天气、地点等。
(2)真实性。 日记是自我服务性质的，必须记录亲身经历中的所遇、所思、所想、所感，无须编造，这是日记价值之所在。
(3)灵活性。 日记作为一种日常个人写作体，本无定式，应根据内容表达需要和自己的习惯，灵活运用，切忌生搬硬套某些体式，常是先写日期，再写正文。
(4)典型性。 日记不是简单生活现象的罗列，必须以有一定意义和有价值的事作为写作内容，挂流水帐写法不可取。厉害吧，夸夸我！~
把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来，就是日记.很多研究和探讨证明：写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径.写日记是对自己毅力和恒心的锻炼，形成了习惯，习惯又迁移转化为能力，写作水平自然会提高.对于母语不是中文的孩子们来说，用中文写日记，可以锻炼用中文思维、用中文表现的能力，又可以提高中文写作水平.写日记，即便是一行字，也是在写文章.不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高.要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力.所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯.按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了“周记”.很多同学觉得写日记特别地难，不知道该写什么，或者说对写日记的认识还很模糊.下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识.一、内容内容丰富多彩，可以无所不包.选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短.形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可.二、要求日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况（晴、阴、雨、雪、风等）.第二行空两格写正文.有选择地记.每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了.必须真实.事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感.对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是.日记最好是当天的，不要补记.三、方法1、仔细观察自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察.比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的 ②它的外表是什么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它，为什么.这样就能把一个物品写得很详细、很明白.日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见.因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的.2、从生活中寻找日记素材生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情.对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象.这些不正是非常精彩的日记材料吗？记录下来，就是一篇好日记.3、剪贴将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣.4、写兴趣和爱好每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了.5、摘录如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用.6、写心得把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来.另外，在读书之后，还可以写写读书心得.总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人.要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒.希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯.因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.”快快拿起你们的生花妙笔吧。
大家好！我的名字叫**，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。
我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是13岁。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是我的座右铭。 我的优点是在家里认真预习、复习功课。
每次老师布置的作业我都认真完成。因此，我的成绩还行。
我的缺点是上课不敢大胆发言，不认真听。就拿语文第一单元测试来说吧，我由于上课没好好听，有些该会的词都写错了。
所以那次测试考得实在不理想，还遭老师批评了一顿。我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生。
我的爱好有很多，我喜欢打篮球，打羽毛球。我对象棋也挺感兴趣！我擅长打羽毛球。
我爱读书，爱其中的人生哲理，爱其中的精华，爱那些曲折的故事情节。每到有空闲的时间，我就像一只饿狼，贪婪的吸吮着书本中的精华。
对未来初中生活的期望。我只希望在这三年里能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的知识和道理，快快乐乐的度过这三年。
日记体作文写法及例文日记式：日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁.日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组成来表达一个主题.结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张.因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作.日记体作文在以往的中考作文中就已经出现，但经过多年的写作实践，这种文体的作文越来越趋于成熟，日臻完善.例文：我养成了一个好习惯考 生某月某日 星期一 阴老师又要求我们记日记了.我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字.某月某日 星期三 多云老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物.我想，今天见到的这件事应该记下来：那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼.他站在教学楼前，一定在等他的孩子.日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里.放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”唉！这真是一个混账儿子！某月某日 星期五 晴星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课.而我，是最怕写作文啊.作文题目要求以“亲情”为话题写作.我写什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔.我突然发现我的同桌拿出他的日记，在里面寻找材料呢.难道日记真的能帮助我渡过作文难关？我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看.我突然发现前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲.哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做“阳光下的父亲”.某月某日 星期五 晴又是星期五了.今天下午老师评讲上一次的作文.让我惊喜的是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了.经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错.感谢那篇日记，它帮了我大忙啊.某月某日 星期一 晴真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了.今天，我买了一本新的日记本.我在不知不觉中已经爱上了日记.这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成了记日记的好习惯了！〔点评〕本文值得借鉴的地方：又是一篇构思新颖的好文章！作者用日记体的形式记载下自己养成记日记的习惯的经过，实在是匠心独运！很值得借鉴.这个故事，如果用普通记叙文的手法写出来，恐怕是“内容空洞，平淡无味”了.其次，因为用日记体，故事之间的过渡和交待就被“某月某日”省掉了，真是“一石数鸟”，应该好好学习。
基本功 材料：1.材料包括语言材料.生活材料以及历史材料。
（语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西） 2.材料在于积累。 审题：1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。
2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。 3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。
（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感） 立意：1.文章要有一个明确的中心。 2.中心是文章的灵魂。
3.中心一定要健康。 4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。
选材：1.选材要围绕中心。 2.选材要典型、有代表性。
3.选材要新颖，有时代感。 构思：一、想好再写。
1.先根据题目确定中心。 2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。
3.要想如何组织、安排、挑选的材料。 二、编写提纲。
1.先确定中心思想。 2.然后明确段落大意。
3.最后确定详略主次。 技巧：一、开头的办法。
1.提出问题开门见山。 2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。
二、结尾的办法。 1.自然结尾或照应前文。
2.总结全文或发出号召希望。 三、过渡的方法。
1.语言过渡或时间过渡。 四、照应的方法。
1.首尾呼应或开头和中间照应。 五、详略的写作。
1.与中心密切相关的详写。 2.与中心关系不大的略写。
六、描写的写作。 1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。
2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。 七、动静的写作。
1.动中有静，静中有动。 修改： 一、中心的修改。
1.通过对材料和详略的调换，使中心更完美。 二、结构的修改。
1.通过对逻辑和层次的调整是使结构更合理。 三、语言的修改。
1.通过改错补漏，增删调换，使语言更准确。 四、标点的修改。
1.正确运用标点符号。 记事 写一件事：1.遵循记事作文六要素。
（时间、地点、人物、起因、经过、结果） 2.掌握记叙的方法。（顺序、倒叙、插叙） 写几件事：1.弄清楚究竟要写几件事。
2.围绕中心选择材料。 3.拟定提纲，突出详略。
4.重点突出，主次分明。 活动：1.写活动也是记事，遵循六要素原则。
2.要突出活动的特点。 3.要积极参加活动，了解活动的目的、安排等。
4.安排好表达顺序，选择纵向或横向的安排。 5.点面结合，将活动局部和全局结合起来写。
场面：1.围绕文章的中心。 2.概括写具体写相结合。
3.观察的顺序有定点观察，由主到次和移步换景。 4.景物和人物活动相结合。
5.表达要有条理。 写人 外貌：1.抓住人物的特点。
2.有重点的写外貌。 3.有顺序的写外貌。
4.灵活的描写外貌。 行动：1.写好连续动作。
2.间隔的写连续动作，中间穿插其他内容。 3.具体写出动作的特点。
4.精选动词，描写准确。 5.写好动作细节。
语言：1.语言要符合人物身份，反映人物职业、性格。 2.语言要简洁、实在。
3.语言要符合生活实际。 4.语言有四种书面形式。
（a.小敏说：“…………”b.“…………”小敏说。c.“……”小敏说：“……”d.“…………”） 5.注意语言形式和变化。
心理活动：1.写清产生心理活动的起因。 2.注意些心理活动的层次。
3.通过幻觉和梦境描写心理活动。 4.注意写心理活动的人称。
写景 观察：1.确定观察目的。 2.直接目的和间见目的。
3.选择观察角度。（环视、仰视、俯视、透视……） 4.掌握观察方法。
（顺序法、连续法、比较法……） 5.积累素材。 抓住特征：1.抓住景物最突出的地方。
2.根据中心需要描写景物。 3.写景的文章写景是为表达思想，抒发感情。
4.写人记事的文章写景是为人物或事件服务。 5.抓住最突出的景物特征。
描写顺序：1.按时间顺序描写景物。 2.按空间关系描写景物。
3.时间顺序和空间关系相结合描写景物。 4.以景物的内容为序。
描写方法：1.对比描写法是将同一景物前后对比或不同景物相比较。 2.粗笔描写法重在描写景物轮廓。
3.工笔描写法精用佳，细刻地描写景物。 4.直笔白描写法质朴精练地描写景物特征。
作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学来说，总觉得作文很深奥，不好写。
其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。 第一，就是词语积累。
作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。
在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。
第二个方面，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。
因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。
所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。
第三嘛，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。
包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。
当然，不。
日记是中小学初学写作时的最好练笔手段，它不仅能够使我们熟习写作、掌握驾驭语言的技巧，也是为日后的写作积累资料的一种好方式。
但是，好多学生对于写日记也像写作文一样，不知道该怎么去写，也不知道怎样才能写好日记。其实，写日记是最简单不过的事啦，所谓日记，就是把当天的或是近段时间内自己认为值得记录的事情记下来就可以了。
但写日记时，以下几点一定要注意：一、日记不必天天记 日记是对最近事物的记录，却并不是每天都必须的记录。日记要出于自然的写作，想记的时候才记，这样，才会有真实的思想情感在内。
日记记录的内容既有可能是今天发生的，也有可能是昨天、前天发生的，并不必须是现在。二、日记长短由己 记日记可以锻炼自己的观察能力，为今后的写作积累素材。
坚持记日记，还有助于培养小朋友的观察能力、书写能力和分析能力。记日记时，想到什么就写什么，不必一定要多长，也不必一定要是一篇很完整的文章，想记的就记，可以数十字，也可以是几百上千字，也可以仅仅只有一个字。
三、日记的内容多种多样 在日记中，可以记下这一天内发生的事、见到的人、产生的情感，也可以记下当天所读的一本书、所学到的新东西……等等。甚至，日记可以记下你的一个幻想，也可以仅仅是摘抄一段今天读到过的好文章。
曾有人以剪贴作为日记，把看过的报纸上面有用的内容剪辑下来，天长日久，也受益匪浅。四、日记贵在自然 同学们在记日记时，不要去刻意地注意文笔，不要过于注重用词造句。
天然的流露是日记的一大特色。日记应该是自由自在的，充满乐趣和真实感的。
鲁迅先生曾有一个时期的日记，内容极其简单明了，就记些今天买了一本书、访了一位友、甚至是花了几角钱之类的生活琐事，多年以后，我们再看他当年的这些日记，仍觉浓浓的生活气息扑面而来。五、日记要有时间 记日记时，为了日后查看方便，一般要写上日期、时间。
有的人还会写上当时的天气状况，记日记的地点等。（一）什么是日记 日记就是按日对自己所遇到的和所做的事情进行记录，有时还论述自己对这些事情的认识和感受，这种书面记录的文字就是日记。
（二）为什么要写日记 坚持写日记有许多好处。1.写日记可以备忘 你可能听说过“好记性不如烂笔头”这句名言吧。
日记是自己的生活足迹一，从日记中可以了解自己学习、生活中有意义，一特别是有纪念意义的事情，不管经历多长时间，翻开日记、就能重温在日难忘的经历，一引起许多美好的回忆，从中感受到含己的成长与进步。2.写日记可以锻炼思维能力 坚持记日记，等于不断地审视自己的思想、学习，总结自己一时收获、得失；坚持写日记可以帮助我们认识大自然，认识生活，开阔视野，有利于不断训练自己的观察力、分析力，能够养成观察、思考的习惯，提高观察、认识、分析的能力，思维能力也能得到很好的锻炼。
3.写日记可以提高写作能力 坚持记日记可以积累丰富的写作材料，在记录的同一时，还能提高语言表达的能力，长此以往，自然可以提高我们的写作能力。4.写日记可以培养毅力和韧性 我们做一件事情如果三夭打鱼、两天晒网，肯定不会有什么好结果，记日记就是如此，它不是记一天就完了，、而且要求我们长期坚持，在这种持续不断的练习中个人的毅力、恒心会得到了很好的培养。
正是因为记日记有许多好处，许多大文学家、革命家、科学家和先进人物都有记日记的良好习惯，比如我们熟悉的鲁迅、茅盾、叶圣陶、雷锋等人，他们留下的日记，对于研究他们和他们那个时代，具有宝贵的参考价值。（三）日记的种类 日记内容丰富多彩，可以说是无所不包。
一切有关个人的生活、交往、工作、学习、思想、认识、体会、见闻等，都可以写成日记认形式上也比较自由，有话则长，无话则短。常见的日记类型有以下几种：1.备忘式日记 这类日记往往以十分简略的文字，对日常事例作个记载、以备需要时查看。
鲁迅先生的日记大都是这种备忘式的日记。2.感想式日记，：这类日记多是记录自己的学习心得，或是对周围事物的认识、看法或评价。
像雷锋日记就是感想式日记。3.专题式日记 这类日记专门记述某一个内容。
如实验日记、逐日记录实验情况；旅游日记，记叙旅游的所见、所闻、所感；学习日记，只记与学习有关的内容；活动日记、记录参加各项括动的事情；观察日记，一记录观察动物、植物的生长变化、特点、习性等。像在自然课后，老师布置同学们完成的观察黄豆发芽、生成的记录，就是观察日记，也属实验日记。
4.自由式日记 这种类型的日记最多，即不固定哪一种方式，有事则简单记录改备忘、一有感则直抒胸臆.我们平时的日记就是自由式日记。