第1个回答 2022-06-15
当然可以，为什么会有这样的疑问❓抑郁症是可以完全恢复 社会 功能的，不要这么悲观！给你讲一个同样得抑郁症的老师的故事。
这名老师的故事之前也提过，可能看过我以前文章的读者会有印象。去年8月份，这名老师因为学校工作压力比较大，而且恰逢儿子大学毕业后一直没有就业，感到压力很大，出现了情绪低落，紧张焦虑，坐立不安，甚至一度悲观到想自杀寻求解脱的地步。后来在一个亲属的介绍下来找我住院治疗，住院期间经过抗抑郁药物抗焦虑药物以及辅助睡眠药物治疗，患者的抑郁症状得到了明显的控制，后来学校开学，老师着急回去上课，就过早的出院了。再后来春节前半个月，因为觉得自己完全好了就没有按我的说法维持治疗，而是擅自停药，后来又复发了，回来又住了一段时间，恰逢春节就出院回家过年了。
我一直强调首次发作，症状完全缓解后，仍然要坚持6-8个月的维持期治疗。但是老师还是没听话，所以才有了二次复发。不过起码在坚持服药的下班学期，老师是完整工作量的，而且没有复发，只是后来因为停药过早而引起了复发。
教师的压力跟医师的压力相仿，都属于高压力还不挣钱职业……所以，身体一定是最重要的，不知道你的抑郁到了什么程度，不过如果坚持工作感到很困难，可能你的抑郁已经达到了中度以上的程度。而这样的程度是一定需要药物治疗才能缓解的！放心，经过科学、完备的治疗，一定可以重回你热爱的职业中去的。
如果到时候仍感到精力不济，可以考虑向学校申请调换一下课程，循序渐进的恢复本职工作。相信你一定可以回到你所热爱的讲台中来的。
完全可以！不要害怕抑郁症，完全可治疗好的。但是那些没彻底好的都是耽误了最佳时机变成慢性。我就是2016年得了抑郁症，生不如死，痛苦万分，七个月不知如何忍下来的！不能上班，不能说话，不能见人，不能吃东西，不能感知外界真实世界，没有丝毫兴趣，没有时间观念度日如年。什么都做不了，坐不住，躺不好，睡不着，分分秒秒有个感觉自杀好。可是我后来以仅有的一点理智自救，自己去看病吃药，神奇般快速好起来，重生一般，世界如此美好，一个月我就重回舞台，并且继续做医生。
我有一个朋友的同事患了抑郁症十年，他夫妻恩爱，儿女孝顺，工作稳定，但从上海到香港到处求医，现在仍然在斗争中。相反又有一个事例，刚刚好也是我身边的人，一个同事的女儿患了抑郁症，经过治疗之后在家休养了一年，停了学，天天在家，现在反而又好了。
没有绝对有效的那颗药，只有不认输的精神。身边的人的帮助胜过一切，爱是最有效的辅导。关于抑郁症，无论是患者还是患者的家人其实都是一同痛苦的，有一部电影叫《面对巨人》希望对这个问题有益处。
我感觉只要配合大夫按时吃药，坚持吃药。完全可以重返讲台的。我也是一个抑郁症患者。而且我当时检测的是两项重度一项中度。也非常严重的。现在基本恢复的差不多了。已经可以走出去了。希望你要有信心，祝你早日康复！
看到这个问题就猜到大家大概率会有怎样的回答，抑郁症是最不被理解的疾病，不像大多数生理疾病一样让人感同身受。
我的意见是，视情况而定，如果是轻度或者中度抑郁的话，并且正常的从教工作不会加重病情，我认为是可以的，保持正常有节奏的生活，多跟人接触也许对你来说还好些，当然，轻度的话也不回影响你专业水平的发挥，而且大部分抑郁症患者都很真诚善良，孩子们也会喜欢的。
但如果是重度抑郁症，一定要放下工作接受治疗，该看医生看医生，该吃药吃药，抑郁症和单纯的心情不好不一样，抑郁症是生理疾病！抑郁症是生理疾病！抑郁症生理疾病！重要的事情说三遍！请正视它并接受正规的治疗！
只要真心热爱工作，工作对于抑郁症好转都有好处。
对于热爱教学的人来讲，讲课对于抑郁症好转有着非常积极的作用。对于我，可以说上课与学生是生命中的福星。
我是一名曾经长期抑郁但热爱教学的教师，虽然没有确诊抑郁症，但是在一次学生的口语报告中，他们讲抑郁症的症状7条我能够一一对应。可以说是学生给了我信息，让我了解自己原来是抑郁症。
我长期抑郁反复不定，但是一直热爱教学，在课堂上与其他时候形成反差。又有一次学生报告中讲到哈佛大学的<幸福课>，让我受到启发前往用心观看共23集课程并认真做笔记。从中学会了冥想，对于我的抑郁症好转，帮助不是一般的大。
由我的经历总结出对于抑郁症患者的几点启发：
从事喜欢的职业，让人的心有所他属，而不只是围绕自己苦闷。为事业而努力，让人的心绪有所归依，带来归属感，对于抑郁症病情也有好处。
我对于教学之所以热爱，是因为感觉自己的本质与学生的性质更加相符合。学生通常单纯可爱，没有过多的心机，不用老师兜兜转转来迎合或者讨好。这种更淳朴的关系能帮助人身心合一，如果真心热爱教学事业，说明人有将自己真实一面展现的地方，是大有意义的事情。
可以说在我们的职业中，怎样让自己受益于所做的事情在于自己的心，如果人能够用真心来对待事情，放下一切多余的欲念，那才是正确的状态。所以不管是教学还是别的工作，重要的是我们要看清所做事情的真相，用真心相对待才是第一要务。
能！抑郁症是可治愈的疾病，只不过复发率比较高，必须要经过长期正规治疗，必要时服用药物，如果在发作期，可以休病假，要认识到抑郁症也是一种病，要跟躯体的疾病一样对待。我为什么也要回答这个问题，我们这里也有一个老师也是抑郁症，跟学校请了假，经过半年的治疗，已经走上了讲台。
其实抑郁症的发生，正好说明，你的思想或身体该修整提高了，抑郁症其实是一个契机，契机背后是转机，得一次抑郁症，你真的会重生一次。
隔行如隔山，教师教的多是对物的知识（物理化学、数学等），而对人的知识只是不主动损害他人的道德知识，且存在于现实 社会 中的那些暗中流传的错误的攻击人的知识（套路）并没有被放置在教课书上、并没有与教科书同步接轨，所以，当教师受到外界的攻击时也可能会被抑郁症，被抑郁症没有什么，这只说明自己陷入了一个错误的外在环境、只说明受到了外界的恶意的心理干扰。当外在错误源未消除时，那么自己就无法正常工作。
比道德课更重要的是现实的 社会 心理课，道德课只是表面的道德知识，它只教我们不要主动攻击他人，但没有教我们如何防备他人的误导等攻击，它只教我们要遵守道德，没有遵守道德会怎么怎么样的这些粗浅知识，而这些粗浅知识远远不能应付复杂的 社会 现实，所以 社会 心理课的内容应该包括更深层的知识：有心人是如何让人变坏的（让人变坏的误导套路）、受到侵害时如何不变坏、受到侵害时如何应对以让自己不受伤，变坏的后果等等以及一些必要的个人心理课程。