语文六年级上册第五组课文的单元专题是：初识鲁迅。学习本组课文的要求是“认真阅读课文，理解文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神；并继续学习描写人物的一些基本方法。如果有条件，还可以读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看鲁迅有关的影视影视作品。”
一提起鲁迅，在我们的眼就会浮现出这样的形象：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
然而这些，也许只是我们老师，或是一些青年学生、一些知识性成年人对鲁迅先生的了解，而对一名小学生来恐怕是知之甚少，所以学习本组课文来确实有一定的难度。在教学本组课文时，我在心中牢牢把握“初识”这一目标，在情感朗读中，让学生在读鲁迅的原著（或名言警句——《日积月累五》）初识鲁迅的作品；读相关鲁迅先生的回忆录，从一些平凡人、伟人眼中了解鲁迅，初识鲁迅的人品，收到了较好的学习效果，初步达到了学习目标。
一面
我的伯父鲁迅先生
有的人
少年闰土
课文
写450字
题目自拟
追答《我的伯父鲁迅先生》这篇课文主要 讲了三件事，第一件事是我和伯父谈《水 浒传》，第二件事是我和伯父谈碰壁，第 三件事是和爸爸、伯父一起救助一位车 夫。这几件事给我的印象很深，让我体会 到了鲁迅先生的品质。
第一件事主要讲了作者周晔读书不认 真，只注意紧张动人的情节，伯父问作 者，作者就张冠李戴乱说一气，伯父 说：“哈哈！还是我的记性好。”这句表面 上伯父是在夸自己的记性好，实际是在骂 作者读书不认真。我以前买书只看封面好 不好看，再看插图好不好就买下了，回到 家一看，结果一点也不好看，读了这个故 事，我心里感到愧疚。
第二件事是主要讲了“我”和伯父谈起 了鼻子，“我”对伯父说“伯父，您跟爸爸 哪都像，就是有一点不像。”伯父问：“哪 一点不像呢？”作者说“爸爸的鼻子又高又 直，您呢，又扁又平。”伯父说小的时候 碰了几次壁，把鼻子碰扁了。这句话表面 上是伯父碰壁把鼻子碰扁了，实际上是伯 父与反动势力做斗争时受到的残酷迫害。
第三个故事告诉了我们要助人为乐。 鲁迅救了一个车夫，还给了他一些钱，鲁 迅的品质太高尚了，我们要学习他这种品 质。
我要学习鲁迅先生这种高尚的品质， 做到为自己想的少，为别人想的多，助人 为乐。
《我的伯父鲁迅先生》这篇课文主要 讲了三件事，第一件事是我和伯父谈《水 浒传》，第二件事是我和伯父谈碰壁，第 三件事是和爸爸、伯父一起救助一位车 夫。这几件事给我的印象很深，让我体会 到了鲁迅先生的品质。
第一件事主要讲了作者周晔读书不认 真，只注意紧张动人的情节，伯父问作 者，作者就张冠李戴乱说一气，伯父 说：“哈哈！还是我的记性好。”这句表面 上伯父是在夸自己的记性好，实际是在骂 作者读书不认真。我以前买书只看封面好 不好看，再看插图好不好就买下了，回到 家一看，结果一点也不好看，读了这个故 事，我心里感到愧疚。
第二件事是主要讲了“我”和伯父谈起 了鼻子，“我”对伯父说“伯父，您跟爸爸 哪都像，就是有一点不像。”伯父问：“哪 一点不像呢？”作者说“爸爸的鼻子又高又 直，您呢，又扁又平。”伯父说小的时候 碰了几次壁，把鼻子碰扁了。这句话表面 上是伯父碰壁把鼻子碰扁了，实际上是伯 父与反动势力做斗争时受到的残酷迫害。
第三个故事告诉了我们要助人为乐。 鲁迅救了一个车夫，还给了他一些钱，鲁 迅的品质太高尚了，我们要学习他这种品 质。
我要学习鲁迅先生这种高尚的品质， 做到为自己想的少，为别人想的多，助人 为乐。