第1个回答 2021-06-27
学生虽然小，但是已经具备了根本的辨别是非的能力，对事物是喜欢还是讨厌都有一杆自己的秤。对学生多一份理解，才会知道学生喜欢什么，渴望什么，才能真正走进学生的心。每位老师都希望不断完善，自己超越，做孩子们喜欢的好老师。
那么，学生们喜欢的老师都有哪些特质呢？
1、 具有个人魅力，课堂富有特色
教师承担着教书育人的职责，一言一行都直接影响着孩子们。印度哲人说，"每个人都是佛陀，只是他自己不知道。"当一个人处在教师职业状态时，他（她）的功能会被成倍的放大，会影响许多学生，甚至会对学生造成终生影响。
现在的社会是一个信息爆炸的时代，这就要求老师们要及时充电，提高自己的知识储备。不断学习、提高教学能力。一位幽默风趣、谈吐优雅、知识渊博的老师必定是受欢迎的。亲其师，信其道。让学生喜欢你的课堂，让学生喜欢你，这样的课堂才能生机勃勃，学生的成绩不断提升。
2、教师保持赞美的习惯
著名的心理学家史京勒曾通过动物实验证明：由于表现好而受到奖赏的动物，它们在被训练时进步最快，耐力也更持久；由于表现不好而受惩罚的动物，它们的速度和持久力都比较差。研究结果表明，这个原则同样适用于人。
我们常常试图用批评的方式改变我们的学生，结果往往会适得其反。既然批评的方式不行改变他人，就让我们拿起赞美这根神奇的魔法棒吧！暑期，学校要求教师家访。我去了几位学生家。陆同学，在学校里有点胆小，上课不爱发言，喊到他时，他的声音像蚊子哼哼，找他谈了多次也没什么改变。暑假到他家时，他才练完跆拳道回来。他妈妈说，假期陆同学很能吃苦，一周上5节跆拳道课，每天6点就起来跑步。因为表现突出，假期还要到合肥比赛。我听了，也说了许多表扬的话，赞扬他的作业完成的比其他同学快。陆同学在一边听了，两眼放光。我又乘机提出了一些要求，他都连连点头。开学，我总结假期时，我表扬了陆同学，称赞他的毅力。新学期，我欣喜的发现他进步很大，上课发言多了，声音响亮了，成绩也进步了。假期我家访过的好几个学生有了明显的进步。家访的效果比开家长会好。这学期，凡是有进步的学生，我不仅在课堂上表扬，还打电话给家长，把表扬传达给家长。
我还设计了《作业免写卡》作为一种表扬，每个单元测试第一名的，发一张作业免写卡。学生把它夹在某项作业里，这项作业可以不写。我班发了9张，可是奇怪的是没有一位学生用，我问了他们，原来都舍不得用，都留做纪念了。
赞美就像浇在玫瑰上的水。赞美学生并不费力，只要几秒钟，便能满足学生内心的强烈需求，激发他们的潜能，挖掘他们的创造力。看看我们遇到的每一个青春活泼的孩子，谁身上没有一些闪光点呢？我们班主任要做的，就是善于发现他们值得赞美的地方，然后大声地说出来，把赞美学生变成一种习惯。
民间不也流行一句话：说你行，你就行，不行也行。其实是非常有道理的。当你把赞美变成一种习惯，你就会惊奇地发现：说你的学生行，你的学生就会真的很行！
后进生，还是学困生，之所以后进，其根本原因还是缺乏自信，学困生认为自己就是那扶不起来的阿斗，放弃得了。而班主任真诚的赞美却拥有神奇的魔力，可以让他们重新扬起自信的风帆，在学海里快乐地遨游。
3、 童心不泯，成为孩子们的朋友
童心不泯的四个标志：一是保留孩子般的好奇心；二是"孩子气"；三是理解和体谅学生；四是想学生之所想，做学生之想做。真正的走近学生，走进学生的心里。苏霍姆林斯基曾说："只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的老师。"真语文系列活动顾问、著名语文特级教师于永正就是这样的老师。他教语文，却很少分析课文，而是跟学生一起写、一起说、一起读；他教语文，却经常和学生一起玩；他教语文，却提倡学生每人学一样乐器。他说自己教的不是语文，而是孩子他曾经说："真的不要太像老师，不要太像上课。太像那么回事，就不是那么回事了。"