懒惰
有些学生很懒惰。 他们认为简单的习题不写就可以写,难的习题不写就写不出来。 对于懒惰的学生,家长和老师通常都有严格的要求和严格的监督。 不写、不写作业的要受到批评教育,经常不写的要受到惩罚。 惩罚不做作业的学生比他们做得更多。 家长和老师有耐心和毅力对懒惰的学生严格要求,学生会逐渐变得更好。
厌学、不愿学习、学不会
学习累了,没有进步的学生往往不做作业。 如果你觉得读书没用,你自然不会做功课。 如果你不学习,如果你不知道怎么写,你就不会写。 对学习累了的学生,进行更多的思想教育,是长期的思想教育。 在进行思想教育的同时,鼓励教育。 找到亮点,以此为出发点,一步一步换个思路,换个思路,慢慢做功课。 对于学不会或听不懂的学生,老师要做的就是多多帮助他们。 耐心地向他们讲解知识和实践。 开始问简单的问题,逐渐增加难度。 这些教育过程都要求教师要有责任感,要公平对待不同的学生,要有毅力。 教育的效果是长期的,不是一两天就能看到的。
首先要明确写作业的必要性。
作业是巩固和检查知识的重要手段。 只有功课到位,知识和技能才能得到巩固和提高。 同时,作业也加深了印象,有助于延长记忆时间。建立自我效能。 所谓自我效能感,是指一个人在面对一件事时能够达到的确定程度,即自信。 建立自我效能感,自我效能感越强,提问的动力就越大,让作业成为其中的一部分。 事物。综合成绩稍差或个别科目成绩差的孩子。 我没有做好功课,因为高中的知识很难,在课堂上看不懂,功课也做不了,而且花了很长时间。
及时和老师沟通。
应考虑让孩子在课堂上理解、做功课、补课是一个可操作的选择,在经济允许的情况下建议一对一上课,查漏补缺。对于成绩优秀的孩子,老师布置的作业不适合孩子。 鼓励孩子主动与任课老师交流,家长可以教孩子如何有效、礼貌、有策略地进行交流。 大多数老师遇到这种情况时,都会给孩子一个满意的解决方案。