小学一年级上册开始学习比大小。
1.数字比大小
单独的抽象数字比较,是建立在孩子对数字和数量的匹配已经熟练的基础上,也就是说看到一个数字,ta能脑补出具体的数量。
前期的描述语言同样采用“多、少、一样多”,例如“6比4多”。
后期运用“大于、小于、相等”,例如“6大于4”。
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2.引入“>”“<”“=”符号
在孩子对比较大小有了初步的印象之后,再介绍“>”“<”“=”这些抽象的符号,使孩子知道这三种符号的含义和读法。“>”表示左边的大,读作“大于”;“<”表示右边的大,读作“小于”;“=”表示两边一样大,读作“相等”。
在比较的数量或数字之间加上这些符号,描述语言运用“6个大于4个”或“6大于4”
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