2017-09-23象妈象爸象妈
已经开学了，开学的进度条已经开始向前进了，但是暑假你家的娃谁在带呢？
最近我问了周围的宝爸宝妈们，近八成的父母都表示，寒暑假里，孩子们大概有一多半的时间都是在爷爷奶奶或是外公外婆家度过的。
那么孩子们在爷爷奶奶（外公外婆）家过得怎么样呢？
有位妈妈这样概括：丰衣足食，放飞自我。
没错，布克也是，在爷爷奶奶家吃喝不愁，还仗着老人家对他这个宝贝孙子的疼爱，变得越来越懒了，以前在家还能自己洗袜子、自己收拾房间，放个暑假这些技能都自动消失了。
很多爸爸妈妈应该有和我一样的担心，费尽心思培养出来的独立自主的好习惯，到了爷爷奶奶（外公外婆）家各种受宠，回来“生活都不能自理”了。
今天咱就来聊聊关于“隔代教育”那些事儿。
上班族一种不得已的选择
我以前比较反对隔代教育，一方面是不想给双方父母增加负担，另一方面是父母的教育观念和我有所不同，我希望用更先进的教育观念去影响孩子，所以坚持自己带娃三年，后来我才认识到，理想很丰满，现实很骨感。
这三年实在是太辛苦了，一点儿都不比加班轻松。
我和象爸两个人都有一份并不轻松的工作，平时工作很忙碌，下班还要再带娃，即使有保姆帮衬着也觉得力不从心，有好几次我几近崩溃。
其实，关于隔代带娃，无论好坏，也无论是在北上广深还是广大农村，这在当下中国都是件无法避免的事情。
哪怕你再反对，等你有了孩子，你就知道有个信得过的人，同时还是有点经验的人来帮把手是件多么幸福的事。
面对巨大的生活压力，即使父母们都希望避免隔代带娃，他们也没多少力气去实施。
祖辈更乐于享受当下的亲密关系
为什么现在很多父母不太赞成隔代教育呢？
通常隔代教育所导致的问题，其原因在于爷爷奶奶（外公外婆）不用承担教育失败的风险，因此他们会更加享受当前和孩子的亲密关系，而忽视孩子未来良好习惯的养成和思维方式的培养。
即使爷爷奶奶（外公外婆）有心培养，但观念已经比不上更为年轻化的父母。
老人们对自己的孙子孙女都格外宝贝，对孩子百依百顺，孩子在老人家里过得都是衣来伸手，饭来张口的闲适日子。
当让孩子关电视写作业的时候，还不忘带上一句：“你妈（爸）让你别老玩，得抓紧学习！”
提醒孩子学习还要以孩子父母的名义，一来是要用父母的威严震慑一下孩子，二来就是不承担这个影响孩子看电视的“恶人”形象。
有些父母会抱怨，孩子跟爷爷奶奶比和爸爸妈妈都亲，担心自己对孩子的影响力减弱了，其实父母对孩子的影响一直都在，而且也不会明显减弱。
如果孩子一出生，父母不主动承担起孩子各种吃喝拉撒睡的任务，给亲子关系铺好路，而正好又有一个老人可以把这些事情都给做了，这个孩子到一岁时就会把老人当成主要依附者，而不是自己的爸爸妈妈。
这时，老人一旦提出想回老家，孩子就会自然地被一起带走。
就算老人不回老家，父母如果继续不参与孩子的日常生活，那么即使他们对孩子有强烈的感情，他们就会继续犯懒，更加不愿意管孩子的事情。
这样久而久之，孩子必将与父母在情感上疏远。这种疏远对亲子关系而言几乎是致命的，这才出现许多人对隔代教育有抵触情绪。
教育的责任应该是父母来承担
家庭教育的主体是父母，所以身为父母也一定要承担起责任，当孩子开口叫我第一声妈妈起，我就感觉到幸福、满足，同时也意味着责任。
的确，在当下这个社会，隔代教育是不可避免的，但并不都是不好的，也要分情况来看。
另外，隔代教养，到底是把孩子完全交给老人养育，包括和他们睡一张床上，还是只是白天交给老人，由老人接送放学，晚上和周末由父母看管，这需要在时间上和程度上做个简单的区分。
不得不说，这个社会对女性寄于极大的厚望，又要她们赚钱获取经济独立又要她们能当个贤妻良母，所以在中国大部分的情况是前一种，老人负责孩子的白天，父母负责孩子的晚上和周末。
就一个家庭而言，如果老人的精神状态是健康乐观有担待的，那他们的子女也差不到哪里去，这样的家庭里出生的孩子，即使老人多帮了点了，孩子也不会被老人教成小霸王。
相反，如果老人本身人格和见识都有问题，他们的子女也将遗传一些很不好的性格，那么同样这些也会影响到孩子。
所以也并不是说由父母带的孩子就一定多好多好。
但是，在孩子的教育上，年轻人比老人更适合，并不是因为他们比老人更会带孩子，而是一方面自己弄出来的孩子，自己来带这本来就是成年人的责任和义务。另一方面，年轻人比老人更善于接受新事物和自我反省，这些才是最有利于孩子成长的家庭因素。
陪伴是给孩子最好的童年礼物
在一个孩子的成长道路上，爸爸妈妈是千万不能缺席的，陪伴是给孩子最好的童年礼物。
我一个朋友整天忙于工作，经常出差，孩子一直是老人在带，平均一周和孩子见面不到两次，到了孩子的生日或者儿童节会给孩子寄一份价格昂贵的大礼，然而在一次视频中孩子眼泪汪汪的对她说：妈妈，我不想要多好的礼物，就想让你多陪陪我。
诚然，在当下社会，隔代教育是无法避免的。如果想避免由隔代教育带来的不利因素，父母一定要利用一切可能的时间与孩子相处，并且多主动学习，给孩子树立一个好榜样。
现代社会，双薪家庭越来越多了！许多忙于工作的爸妈把孩子托付给祖父母照顾，于是隔代教养的情况也日渐增多！但偶尔可以看到隔代教养的负面新闻报导，面对祖父母不同的教养观念，也时常让爸妈不知如何是好？本文请亲职教育专家以及心身医学专家，分析隔代教养可能面临的问题以及改善方法，使隔代教养成为家庭中的助力！
双薪爸妈SOS！
养完孩子还要养孙子？！
形成隔代教养的原因有很多种，不同类型的隔代教养家庭所面对的状况也不尽相同。
现在社会结构改变，双薪的小家庭比例增加，许多爸妈因忙于工作而无暇照顾孩子；而有些家庭的处境，可能是爸妈身体状况不好，或精神、情绪上有障碍，或因工作需求，或在狱中服刑等因素，以至于没有能力照顾小孩。这些情形下，爸妈通常会将小孩托付他人代为照顾，也许是亲友、保母或是祖父母，而大部份的爸妈会以祖父母为最优先的考虑，于是隔代教养家庭的比例因此增加。
隔代教养的类型
1.全日与部份时间
隔代教养家庭分为：（1）部份时间的隔代教养：有些爸妈会将小孩在上班时间托给祖父母照顾，等到下了班再接手接下来的照顾工作，这种形式在双薪家庭中是最常见。（2）全日的隔代教养：父母本身因个人因素而没能力照顾孩子，或因属弱势家庭必须仰赖祖父母负担起教养小孩的全部责任。
2.主动与被动
前述部份时间请祖父母照顾子女的双薪家庭，是主动、有选择权地将孩子托付给祖父母；而第二种情况因自身不得已的因素或属弱势家庭，必须将孩子托付给祖父母，则属于被动、没有选择权的。
当隔代教养家庭属于被动与没有选择权的情况下，是需要教育单位及社政单位的介入与协助，才有办法解决其中的困难点。所以本篇文章的重点，就针对双薪家庭下的隔代教养家庭提出一些建议。
隔代教养常见的5大问题
1.教养观的问题
当祖父母教养的观念跟爸妈不一样时，往往会造成双方的困扰。如果祖父母拥有良好的教养观念，不但不用担心隔代教养会有负面影响，祖父母反而能够成为家庭中支持与协助的角色；最担心的是祖父母没有足够的正确教养观念，且又难以沟通与改变。
若是爸妈以较严厉的口气纠正祖父母，年纪较大的长辈会承受过多的心理压力，也会觉得自己不被尊重。但若祖父母难以沟通，当爸妈发现教养问题却又无法让祖父母的教养方式改变，随着时间越来越久，将造成孩子的行为问题更加难以改善。例如祖父母对孩子的宽容度常比爸妈还要大，因此常显现过度保护或纵容孩子的情形，当孩子在做错事被父母责骂时，就找祖父母当靠山，不把爸妈的告诫当作一回事。
2.价值观念差异与文化刺激不足的问题
祖孙所处的年代大不相同，彼此间形成的价值观念时常有所差异，容易产生代沟。祖父母常被认为是文化刺激较弱的一群，即使过去拥有教养小孩的丰富经验，却不见得能够给孩子完善的照顾，更别说是给予课业上的指导，或是提供较多的文化刺激。
在临床经验中，常常可以看到因部分祖父母对孩子的文化刺激较弱，而使孩子出现发展迟缓或表现出类似边缘性智能不足的现象；常见的祖父母与外佣共同照顾孩子的情况下，则造成孩子语言刺激不足，而外佣或祖父母时常帮孩子将大小事都处理好，也造成孩子的独立自主性较弱。
3.语言沟通的问题
由于祖父母与孩子所处年代相隔较久，且所处外在社会环境的不同，可能会使祖孙间产生语言沟通上的问题，而发生无法理解甚至产生意见冲突的局面。
4.体力的问题
由于祖父母年纪较大，通常会因为体力较差，无法与孩子一起进行耗体力的活动。
5.相关资源网络的问题
因祖父母对孩子的照顾常处于封闭的状态下，欠缺有效的支持网络，特别是孙子女能力的支持与培养方面。
现代有许多祖父母已经开始注意孩子的教育问题，也留心让孩子接触课业以外的音乐或绘画等培养才艺的管道，不像从前那样封闭，但是部分祖父母还是停留在传统的教养观念，认为只要让孩子温饱就算尽到照顾孩子的责任。
专家建议的解决方法
◎托付前先考虑各种条件
父母在选择将孩子交由祖父母照顾时，就应该先考虑各种条件，考虑祖父母的亲职角色可以胜任到何种程度？千万不要天经地义觉得交给祖父母带就没问题。而当父母想减少与祖父母教养观念间的不一致，也要评估对方有多少能力可以跟自己一致，像是体力上能不能承受、观念能改善多少等，再决定是继续将孩子托付给祖父母照顾，或是另寻其他适合的人来照顾更为妥当。
◎托付前最好有一段陪伴沟通的时间：
想要减少与祖父母不同的教养观念而引起的问题，建议爸妈，如果不得已要长时间托付给祖父母照顾，在托付前，最好有一段陪伴沟通的时间，安排3〜4天与祖父母和孩子共同生活；这期间每件事情都可以跟祖父母一起经历，同时向祖父母交代孩子的生活习惯和个性等，而且也可以看到祖父母带孩子的状况，如果发现有不妥的地方或问题就能够实时互相讨论；当然，针对长辈的行为，必须委婉地建议。
◎运用一些技巧：
面对以上隔代教养家庭较易遇到的问题，建议，爸妈可以利用一些小技巧来让祖父母教养照顾的时间比重降低，以及适时提供资源让祖父母有脉络可循。例如：将洗澡及喂饭等简单的工作交由祖父母执行，而爸妈下班之后，就可以接手接下来的照顾时间，陪同孩子一起做作业、说故事给孩子听等。
另外还一个常见的现象是许多祖父母由于体力无法胜任，无法时常带孩子出去玩或是陪同他们一起游戏，因此只好陪孩子看电视，但是看太多电视毕竟是不好的，此时父母平时可准备某些适合的影片提供或建议祖父母陪小孩在家观看，假日再带孩子出去踏青或跑跑跳跳。并且在孩子可以理解的范围，解释为什么祖父母与父母陪孩子时所从事的活动不一样。若是让孩子明白任何事情对他的好坏及先天上的限制，会让孩子比较容易接受父母与祖父母态度的不一致性。
隔代教养家庭中，如何培养良好的亲子关系？
两代都有责任
亲子关系的培养，是两代的责任，不论是爸妈还是祖父母，都不能够只顾着培养自己和孩子之间的亲子关系，而是要互相体谅与帮助。有的祖父母看到孙子在每次爸妈来接他们时，很快就奔向爸妈怀抱的情景，可能会产生失落感，所以爸妈要注意祖父母的感受，提醒孩子记得跟祖父母说声谢谢，让祖父母感到被重视。所谓亲子关系是祖父母要帮孩子跟父母亲培养好关系，父母亲也要帮忙孩子跟祖父母培养好关系。
需要投入时间，并顾虑到孩子的需求
亲子关系的培养，不但要投注时间，还要顾虑到孩子的需求。想要改善亲子关系，爸妈必须花时间与孩子互动，给予孩子他们需要并且对他们有帮助的，有时候买昂贵的礼物给孩子，或是带孩子去吃高级的料理，他们并无法分辨其中的价值，对孩子来说，或许去高级餐馆还不比陪孩子去户外踏青更能让他们快乐满足呢！尤其在爸妈与祖父母不同的文化刺激差异之下，孩子更能够感受到谁关心他的需求、谁让他满足，这对亲子关系的培养有很大的影响。
因此亲子关系的培养，不能以大人的标准及方法给予孩子，不是买昂贵的东西给孩子就会有良好的亲子关系，而是要大人们花心思与孩子相处，针对孩子的年龄来满足他们的需求，不要忘记教养的中心点，是在于养成孩子本身的人格成长！
我的先生就是隔代养大的，而我们的孩子现在也正面临着隔代抚养的状况，真是业力轮回。
正因为他自己是隔代养大的，所以他不认为把孩子交给他的父母有什么问题，我也不认为自己有能力能带好孩子，毕竟作为母亲，对自己的孩子还是有着当局者迷的情况，就想把孩子送到附近的托班，他却坚决不同意，说交给别人他不放心。
先生的经历：
他父母生他的时候，正赶上恢复高考后的几年，都考上了大学，只好把哺乳期的他丢给了农村的爷爷奶奶，公公一直回忆起回家看孩子的场景：爷爷奶奶在田里干活，田埂上铺一个草席，孩子坐在草席上哇哇大哭，屎泡着麻花，汽水瓶倒在一边混着尿。
公公说他至今为这个场景心如刀绞。
现在公婆因为当年的学习已经获得了不错的事业。
他学习很争气，传说中的学霸。以前当同学时所有人都感觉他是非常Nice的一个人，谦和有礼，乐于奉献，人高大帅气，家庭条件不错，专一上进，看着是非常好的一个男同学。
1.但随着年龄增大，各种症状都出来了，轻度抑郁症，强迫型行为，在国外需要看心理医生。
2.因为被农村的老人带大，缺乏对各种美和艺术的鉴赏能力，听任何音乐都会烦躁，觉得绘画摄影都是装逼，更拒绝碰触哲学宗教等话题。
3.与爷爷奶奶的感情更为亲近，他在国外会经常给爷爷奶奶打电话，却从不给父母电话。爷爷生病他说着就会哭。
4.极度容易被他人情绪左右。他不知道自己要什么，只知道父母的期望是让他多读书，他就拼命读书，不健身不交友没有任何社会经验，读了一个博士又申请另一个博士。他欠缺的父母的关注和爱，幼年被“抛弃”的经历，导致幼年的他潜意识里觉得“是我不够好”，爸爸妈妈才“不要”我。
5.三观非常之偏执，完全不像受过高等教育的家庭出来的人文素养。
孩子的经历：
孩子一岁前是我亲自带的，单位产假较长，虽不算科学育儿但我也算尽心。
上班后因为我出差频繁，有连续项目的时候就交给爷爷奶奶，没有项目的时候就我带。所以是一半一半的时间在身边一直到两岁8个月。
也算是勉强达到了3岁前都由父母亲自抚养的最低要求。
然后先生出国，两地分居我又经常出差，只能把孩子托付给爷爷奶奶带，他爷爷奶奶是住在萧山的。
后来我就发现孩子有些和从前不一样了，说几个例子
1.他1岁多时就能自己吃饭，我是放手鼓励型。而等我回了爷爷奶奶家看孩子，需要大人端着碗满屋子追着喂，威逼利诱，饭热了冷了热。爷爷奶奶还特高兴的说，他爸爸小时候也是一顿饭吃两个小时。
2.有天他突然挥舞着拳头喊：杀！死！小！Ri！本！我大惊，问是谁教的，他说是爷爷。
3.学会了不良习气。才三岁就知道向爷爷的下属要红包要生日礼物，半夜支使司机叔叔去给他买糖。我知道后非常生气，跟他说不可以这样。但家里的大人都觉得他能干。
4.物质极大丰富之后不懂珍惜，对任何食物衣服玩具都没有兴趣，因为他手一指，爷爷奶奶马上刷卡。
5.爱跳广场舞。每天跟着奶奶混舞场，什么江南死呆，爱情买卖，什么俗学什么。
6.他有明显的被抛弃感。有次搂着我眼泪汪汪的说，别人都有爸爸妈妈，我只有爷爷奶奶。还不停问我什么时候带他去国外找爸爸。
7.被压抑的天性导致脾气暴躁。长辈不会跟他讲道理，他做了错事只会呵斥，把自己的好恶强加给孩子，让孩子失去了自主选择和辨别的权利。
8.在孩子面前诋毁母亲，不让孩子和我视频。
所以我下了决心，决定把孩子送到托班，刚好他爷爷奶奶有时间去接送。
1、最重要的是在托班里，身边除了老师还有很多同龄的小朋友，跟他们一起会让他学会交流，学会分享；
2、另一方面也能改正一下他的依赖习惯，自我优越感，在托班里别的小朋友可能比他条件更好，要让他学会谦虚；
3、孩子白天去了托班，爷爷奶奶白天也有时间在小区里跟老人们下下棋，做些健身运动，增加一些生活情调，不用整天以孙子为中心。
虽然他家的各种条件看上去很美，但我知道孩子长大后面对社会面对婚姻，都会陷入一代代的轮回。
最近2岁的女儿特别爱看《小猪佩奇》，每天女儿睡觉都要抱着她的小佩奇玩偶，我跟着女儿也看了几集后感觉确实特别吸引人。
我看时注重的肯定和孩子不一样，这副动画片让我想到了隔代教育的问题。《小猪佩奇》里，猪爷爷和猪奶奶的戏非常多。
猪爷爷和猪奶奶并不是“爷爷奶奶”。有一集佩奇和乔治住在了猪爷爷和猪奶奶家里，猪爷爷说这是猪妈妈小时候的房间，由此推断，猪爷爷和猪奶奶其实应该是佩奇的姥姥和姥爷，这算是一个BUG吧！所以这也可以解释，为什么遇到困难猪妈妈总想打给猪爷爷。
猪爷爷和猪奶奶有个很大的菜园子，种了很多蔬菜，还养了一些小动物。猪爷爷喜欢开船，喜欢修东西，佩奇和乔治经常去爷爷奶奶家玩，爷爷奶奶还会为孩子们精心设计一些活动，比如寻宝等。
猪爸爸和猪妈妈有事外出的时候，也会把宝宝们交给爷爷奶奶照顾。圣诞节，佩奇一家会到爷爷奶奶家一起过节。佩奇和乔治有时还会跟爷爷奶奶一起出海，一起渡假。
跟我们很多家庭把孩子交给长辈不同，猪爸爸猪妈妈始终都是孩子们的第一照顾者。猪爸爸是个上班族，猪妈妈也有工作，是在家SOHO，照管孩子的同时还要工作，这时猪爷爷和猪奶奶的帮助是非常重要的。
我个人认为在孩子的教育中父母和爷爷奶奶都带孩子是更科学的养育方式，既能让老两口的生活增添更多乐趣，又不会让他们太累，也能让猪爸爸和猪妈妈有了更多喘息的时间。
隔代教育未必不好，只是要有主次，父母的教育也是离不开的。
2017-11-03喜安人文喜安人文
隔代教养家庭的的相处
举办健康讲座的这一天，台下坐的都是为了想把孙儿带好、认真笔记的祖父及祖母们，小恩祖父问：“为什么孙子有时候讲反话？不过他现在不会了啦，都有帮忙做家事。”小晴祖母则是跟大家分享：“水果得要切成块，对孩子的发展有帮助。”看起来，每一个祖父或祖母都有一些独门招数可跟孙子过招。
隔
代
教
养
「隔代教养」因为近年来家庭结构改变—规模变小、单亲家庭增加等等，加上双薪家庭增多、高龄化社会等种种因素，形成现今社会越来越普遍的现象。究竟，什么是隔代教养家庭？隔代教养家庭面对什么样的挑战？又拥有什么优势呢？
隔代教养的定义依据不同学者的看法有许多种分类方式，广义而言，泛指祖父母（或其他亲友）自愿或非自愿地在任何适当时机负担部分的养育和管教责任，狭义则指由祖父母（或其他亲友）自愿或非自愿地负担大部分或全部的养育和管教责任。
提到隔代教养家庭，「会养不会教」是常见的刻板印象。这样的刻板印象和隔代教养家庭需要面对的挑战有关，举例来说：
1.祖父母照顾体力不及儿孙，或是另有自身健康问题小孩们好像每天都有用不完的精力，喜欢到处跑跳玩耍，有时祖父母可能因为年纪、体力或健康等因素，只能喘吁吁地跟在后头追赶或维护安全，而较难提供孩子适当的游戏互动经验。
2.过去教育资源较不普及、新旧世代间的教养价值观有落差在家长带着疑似发展迟缓的孩子就医，经医师转介心理衡鉴的个案中，有时会听到家长转述长辈的话：“之前我们也这样带你们，小孩也自然而然长大了，哪里会有什么问题？”过去较常见威权式的单向管教，新时代则有琳琅满目、百家争鸣的教养宝典，崇尚民主开放的教养观，当祖父母习惯以威吓的方式管教孩子，又或者是祖父母不再以威权方式管教儿孙，却变得过于疼爱宠溺，父母亲不免担心这样的教养方式是否对孩子造成副作用，甚或想象孩子日后人格发展是否也连带受影响。
3.也有一部分家庭中的父母亲是长时间缺席的，自愿或非自愿的情况下，祖父母成为孩子最重要的照顾者，祖父母可能因为过去受教育机会不多，困难理解或教导孩子所需的学习目标、缺乏适当的教养知能，而无法胜任亲职功能。当然，隔代教养家庭绝非和上述负面的刻板印象画上等号。实际上，隔代教养家庭有其家庭资源及优势。
壹九肆三
跟着孙儿一起进步与成长，在孙儿成长过程中有所贡献、传承家庭文化，也能增加祖父母的自我认同与价值感。如何克服隔代教养家庭的挑战，善用隔代教养家庭的优势，分别给祖父母及父母提供一些相处之道做为参考：
给祖父母：
1.教养知能方面：多了解并尊重新时代的教养观点，同时也分享过去的经验。例如，讲座中小恩祖父问到：“为什么孙子有时候讲反话？”提问内容可能和对孩子的行为观察、敏感度、行为处理原则及弹性等等教养技巧有关。而小晴祖母分享：“水果得要切成块，对孩子的发展有帮助。”此观点的分享经验可能和婴幼儿接触副食品后，适当的咀嚼经验能协助控制与整合口腔动作，有利于未来语言发展等等发展概念有关。祖父母们如果发现自己在带孙的过程中，有力不从心之处，也可再多寻求合适资源、充实相关知能。
2.亲子沟通方面：祖父母对父母亲需要调整角色，尊重自己的孩子成为父母之后的教养信念及态度。对儿孙悉心照顾、疼爱有加之余，也不能违背家中基本管教原则，避免孩子因过度宠溺而变成小霸王。
给父母：
多分享新时代的教养观点，同时也多了解并尊重过去的经验。例如，讲座中小恩祖父问到：“为什么孙子有时候讲反话？”父母亲可多了解祖父在何时观察到这些行为，共同讨论小恩和祖父母及父母亲互动时的行为有无异同，并分享处理及响应的策略等等。
2.亲子沟通方面：父母与祖父母多互动，了解并尊重彼此的个性及世代间的家庭文化差异，也需考量祖父母的体力及教育背景等，在托管孩子的时候建立适当的期待。父母对孩子则需多互动、多陪伴，并设立家中稳定一致的管教原则。
除了多充实教养知能及亲子沟通，祖父母或父母如果遇到亲职压力过大的状况，适时自我照顾及调适压也是非常重要的事，唯有适时纾解亲职压力，才能有更多心力照顾孩子，必要时，也可寻求儿童心智科医师、儿童复健科医师、临床心理师等专业人员协助，以理清教养困难所在。
无论是祖父母、父母及孩子，在家庭中都有各自的发展任务及生命阶段，随着时间一起变化及成长。因此，把握隔代教养家庭的相处之道，彼此充实并分享教养知能、真诚开放地沟通，并随着每个家庭成员的变化及成长，不断动态地调整，才能共同克服隔代教养家庭可能面临的挑战，充分发挥各自的角色功能，营造正向稳定的家庭环境。
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为儿童和家庭带来平安与喜乐促进生命尊重与社会和谐我们是各类发展迟缓儿童的智慧支持者合作伙伴台湾儿童发展早期疗育协会台湾儿童发展早期疗育协会是台湾最早由早期干预跨专业人员所组成的组织，1996年6月由郭煌宗医师、梁忠诏医师和数十位疗育专业人员率先于花莲成立。台湾儿童发展早期疗育协会历届理事长皆为儿童早期干预之医师或大学物理治疗学系教授。会员为从事发展迟缓儿童相关的医疗、教育和社福等领域的从业人员。每年十月举办跨领域之早疗论文大会，至今已十七届，堪称台湾早疗的菁英汇集平台。自1998年起在台湾已承办卫福部门的早期干预专业人员共同课程（初阶与进阶），连续八年，为台湾的早期干预跨领域合作奠定基础。2000年起该会在南投县、花莲县、台东县设有早期疗育办事处，并在这3个县陆续设立了七个小区服务据点和一个早疗中心，并以“Lucky 7，Happy Children”为口号，期望这些据点成为家长和孩子的成长花园。（网址：www.caeip.org.tw）公众号：xarw365长按左侧二维码关注