第1个回答 2022-06-18
主啊，赐我以智慧和力量吧！
为什么这样说呢？因为我最近学习了一个心理学小理论，叫 “可信威胁”。所谓可信性是指先行为的博弈方是否会相信后行为的博弈方对自己有利或不利的行为。
我正在被来自我家先生的“可信威胁”而威胁着。
怎么说呢？以前先生不忙的时候都是他给我买菜，我是一般不好出门的 可这个暑假先生的工作特别忙，就没空给我买菜了，然后我又畏惧于大太阳天不想出门，于是，家里饮食就不免凑合，然后先生回家的时候就吃不好饭了，时间一长呢，他就威胁我，不吃我做的饭，回学校吃去了，而且人也回宿舍住了。
如不改变，后果严重啊！内部威胁都这么严重了。那么外部威胁呢？
以前先生喜欢让人给他按脚，这不是我忙着看书写文字嘛，就糊弄他了，人家就去花60块找按摩店的老板娘按摩去了。
这就是我的处境，即有内部不做饭走人的威胁，又有不按摩找外人按摩的外部威胁。这些都是可信威胁。
都这么多意见了，我就给出了两条路。我说要么我再改改，表现好点? 要么你再找个勤快的会伺候你的?
先生说，你开玩笑呢？哪里哪么容易找?
所以，就和孩子们就跟着先生搬到了宿舍楼上住了。至于我会不会变勤快，我觉得还是可以抢救哒。
早上我威胁儿子再不写作业会被老师开除了，没想到这个威胁竟然不起作用。我只能安慰自己好在闺女知道学习，俩娃还有50％的成功率。
女儿昨天放学回家告诉我，老师威胁她了。女儿说，老师提问的简单问题她不想回答。然后数学老师找她和其他几位同学谈话，“你们这几个同学就是会了也要积极回答问题啊！要不然成绩肯定会下降。这样容易养成眼高手低的毛病。”
女儿跟我说，她会的东西就不想回答，她就这样。我说她，“你是驴屎蛋啊，又臭又硬啊!”
我给女儿解释的是虽然你学习好，但上课也要配合老师的教学，你都不跟老师互动 ，你学习再好，跟老师有毛关系，这不是讨人嫌吗？
而老师没有说出来的隐性动机是，她想让这几个孩子配合老师的教学，会的不想上台写，老师独自在讲台上唱戏好难过啊！
没想到女儿又告诉说，是因为太麻烦，走上讲台好累，桌子排一起，不好往外走，在黑板写题也好累，还吃粉笔灰。这家伙已经懒癌晚期了，不能再抢救了。
真是年少无知啊！
在博弈论中不管是外部威胁还是内部威胁，只有可信威胁才能对讨价还价有效。
我先生对我的威胁就是有效的可信的。我要不听，直接导致幸福指数下降。而我对儿子，老师对女儿的威胁却是无效的，因为并没有马上撼动他们的根本利益。
要使可信威胁可行必须以撼动对方的根本利益为出发点。
比如你要求老板给你长薪水，你跑去跟老板说，“老板啊，我求求你，家里没米下锅了，你赶紧救济我一下吧！”这时候老板绝对不理你。如果你掌握着一门核心的技术，到茶水间不经意间接个电话，“啊，李总啊，实在不好意思，我们老板待我不错，现在暂时真去不了你们公司。”“什么，你，你给我开多少工资，啊，好，好，我考虑一下。”
这样反复的营造气氛，你不找老板，老板也会找你。前提是你确实是个缺一不可的角色，不然戏会演砸。
当小偷偷手机的时候往往对年轻人小姑娘下手，一旦得手，根据判断报警是没用的，机主对小偷够不成威胁，也就是说这个威胁是对小偷有利的，外部威胁警察不太会去查，内部威胁被偷的人可能不报警。——这些构成了小偷行动的原因。
我们住的小区，网线业务被物业垄断了，只有找他们才行。
那日来给我们接网线，服务态度极差，竟然让自己买路由器，这个可以理解，但他们只负责把路由器在接口哪里接上，不负责给接到台式电脑上（电脑靠窗放，接口在客厅），只此一家别无分店，气的我家直接退了，不用了，还横着不想退钱，毛病啊！
当生意变成独家，这个威胁够可信的，但对于用户却是不利的，服务质量也够差的。 所以开放的 市场竞争环境是多么重要啊！
我们可以利用可信威胁来达成自己的目的，在生活中取得良好的平衡，在谈判中获得更大的利益。
商家制造只此一家别无分店也是为了获得他们的话语权，对客户造成可信威胁。