第1个回答 2022-11-22
四、设计教育科研课题研究方案的基本要求（一）问题提出1.问题提出的任务“问题提出”部分,主要回答清楚为什么要提出这样的一个课题来研究.因此,问题提出的基本任务：⑴ 发现需要解决的问题,即通过分析本地（校） 的教育教学实际,明确地指出当前存在的急需解决的问题.这是为什么要进行该项课题研究的现实需要.中小学教师课题研究要从具体的教育教学中的存在的“问题”入手,不能空穴来风,凭空捏造的.（2）交代研究现状,即总结前人已有的研究成果,发现其尚未解决的问题,从而论证自己研究的起点和新意.这是为什么要进行该项课题的研究背景.通过了解研究现状,可以避免教师在此方面进行重复性,低水平的研究.如果“问题提出”部分能够表述深刻、有针对性,就能吸引别人的注意,也是课题研究本身得以立项的重要原因之一.2.问题提出的思路一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用；然后,通过文献查阅,了解本课题研究的现状,存在的问题,本课题研究要解决的问题,及其理论创新之处,从而突出课题研究的理论和学术价值.3.问题提出的误区当前在“问题提出”部分的误区：（1）在问题提出部分,没有面临的、亟待解决的“问题”；（2）在问题提出部分,没有研究现状的阐述,只有坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号.（3）将“问题提出”笼统地简化为“三个需要”,缺乏个性.如一些学校的课题实施方案中,在“问题提出”中,直接阐述开展此项课题研究“一是教育形势发展的需要；二是学校持续发展的需要；三是学生自身素质发展的需要.”,从表面上看,这样写很有逻辑与条理,从教育形势的发展,到学校的持续发展,最终落实到学生自身的发展上.粗看上去,似乎很有道理,但仔细加以审视,就觉得这样笼统地从“教育形势发展”“学校持续发展”“学生自身发展”行文,是欠妥当的.因为任何教育课题研究的提出,似乎都可以用这三个方面的内容来回答.这样的“问题的提出”,自然是笼统模糊、缺乏个性的,自然也就难以激发研究的兴趣,当然,也很难吸引课题评审专家的“眼球”,要想获得比较高级别的研究项目立项就比较困难了.,3,