“枣树和西瓜”是
《小鲤鱼跳龙门》中的第二篇短文。枣树和西瓜各不相同又各有优点，就像班里的同学们。二年级的同学读这篇童话没有障碍，但要理解深意就有难度。深意是什么呢？各有优点，互相尊重。学生直接理解不到，需要一个个“教学支架”帮助。
首先我范读了枣树发起的三次对话，得出枣树没礼貌、西瓜苗可爱。学生自读后面西瓜发起的对话，读出西瓜的疑惑。
为了让学生更好地理解主旨，我用双
气泡图找了二者的共同点和不同点。
学生当堂临摹双气泡图的画法，从文中找句子，总结二者的相同和不同，有理有据地说明互相尊重的根据，这个教学支架起到了理想的作用：总结文本，梳理思路，帮助说话。
为了巩固效果，达到发展学生思维和语言的效果，我布置了课后作业：双气泡图比较青蛙和金鱼的相同和不同，口头创编故事。这样设计的目的是——和课内学习过的《
小蝌蚪找妈妈》以及第一单元口语交际“可爱的动物”产生知识串联，进行知识构建和创新。