有一寓言：一天，风筝和线手牵手在天空中飞翔，过了一会儿，风筝不耐烦地对线说：老兄，请放开我，不要限制我自由活动的空间.”线劝说道：“老弟，不行啊！我的责任就是要限制你.否则，你就会失去飞翔的自由.”风筝不听劝告，拼命地拜托线的约束，然而就在它将线挣断后不久，便一头栽进了无底的深渊.
风筝的不行，是对自由的真正意义吥了解，而自律与自由有着紧密的关系.真正的自由是什么样的呢？让我来说一说吧！
真正的自由都要受到一定的约束和限制，没有任何限制、不受约束的自由是不存在的，这是自律中的一个重要的只是.所以，自律，能使人获得行动的自由.
学会自律，对人们有很大的好处，它使人自知，能使人学会战胜自己，能使人养成良好的行为习惯，能使人获得行动的自由，能使人高尚起来等.
既然自律对我们有这么多的益处，我们不是应该为自己增强自律能力吗？对于增强自律能力这方面，我有些小见解.
针对自己的十几情况，选择相关的名言警句作为自己的座右铭，用以勉励自己，使自己有一个榜样，来提醒自己，警惕自己.一旦有了自己的座右铭，就要认真地用它来知道自己的思想和行为，真正地石像，要说到做到.
自律表现在懂得自爱，勇于自省，善于自控.一个人在没有人在场监督的情况下是最难严格要求自己的，做到自律，必须要做到善于自控，这是自律中最难做到的事.
严以律己，律以处事，养成自律习惯，提高自律能力，加强品质修养，归根到底，在于有理想，一个人有了高尚、远大的理想，就会把自己同祖国和民族的命运紧密联系在一起，为之奋斗的.
自律我曾经想过，如果有一天一位老师临时有事，耽误了上课那会怎么样，等了好久，这天终于来了…… 记得几周前的星期二，我们五年级中午上奥数，由数学杨欣朵老师来教。
我们等了好一会儿，突然杨老师来说她身体不舒服，让我们等一会就走，最后一个关门，星期三再上课，于是她便走了。这一走不要紧，可杨老师前脚刚走，教室里顿时人声鼎沸。
原本鸦雀无声的教室，此时已经乱成了一锅粥，闹哄哄的。瞧，同学们下位的下位，唱歌的唱歌，踢毽子的踢毽子，写作业的写作业，几个男生竟然互相追逐，教室里简直就乱成了一团。
我坐在第一排的椅子上，盯着那些闹哄的人好久，这时“咚咚咚”的脚步声传来。大家统统以为老师又回来了，忙忙的坐回椅子上。
门轻轻推开，大家装得有模有样，有的看书，有的写作业，还有的在手上乱画。可出乎大家意料之外的是进来的却是五（1）班的同学，他忘了带本子回来拿，这可把我们大家给吓坏了！要是老师真的进来了，我们肯定吃不了兜着走。
“唉，真是吓死我了！”不知谁的嘴里突然冒出了这句话。我们把教室里搞得一团乱，还好最后收拾好了，要不然第二天也不知道怎么跟杨老师解释。
就这样，那一天就这样过去了，我心里可依旧忐忑不安。我要做一个自律的人，老师在和不在都表现好的人。
每当走进教室，看到窗子上贴着“自律”的班训，总要问问自己：“我自律了吗？”
晚上下自习回到家，感觉学了一天真的累得慌。看看时间：嗯，才八点二十，还不晚，玩到八点半再做作业吧。于是，这儿站一会儿，那晃一晃，再吃点零食，八点半就到了。又安慰自己：“没事儿的，今天晚上的作业大部分都在学校里完成了，只剩一点点儿了，再玩十分钟吧。”不知不觉中，时间便一分一秒地从身边溜走。快到9点的时候，才会在家人的督促下进入书房，摊开作业本动笔。我做到了自律吗？
周五晚上放学后，我便埋头玩游戏到深夜：“熬了五天啊，终于解放了，轻松轻松玩一晚难道不行吗？作业明天一定能做起。”每当大人问起做作业的事，就拿这句话来搪塞。
周六的早上好睡觉。任爸爸妈妈怎样喊，我赖在床上总是迟迟起不来：“熬了五夜啊，我补补觉难道不行吗？”好不容易被家人喊醒后，半个小时下不了床，从换衣服、梳洗到细嚼慢咽吃二合一的早中餐，时间早已过中午12点。下午，要么练练字，要么看看课外书，或者自由安排，见电脑开着再上上网。咦，QQ群里有人又在发言，看看又有什么雷人的举动。哎呀，好友在跟我说话呢，有来无往非礼也，得吱一声。呀，又发过来一款新游戏，操练操练一把。“没事，反正时间还早，就练三局。”玩着玩着，就把作业抛到九霄云外，还自我安慰道：“作业算什么，反正还有星期天呢。”于是，周六一整天又在作业没有多少进度中白白溜走了。我做到了自律吗？
进入倒计时的周日，语数外三项作业加拢一大堆，如梦初醒的我突然变得紧张起来，只有拼命地赶。由于时间紧，任务多，作业做得十分毛糙。等到好歹把作业赶完，又是晚上十点多，哪还有时间预习和复习，只有关灯睡觉。我做到了自律吗？
记得政治老师曾说过：“生活中不免有这样或那样的约束，我们不能改变它。但我们可以改变对约束的态度，变约束是痛苦为变约束是享受，这样，人生才有意义。”所谓“自律”，就是自己约束自己。
今天万老师让我写《自律》这篇作文，就是让我从在家里的表现中清醒地认识到：对自己放松要求，才使学习变得很被动，导致事事要人督促，天天要别人监管，这样是学不好的。只有排除各种干扰做到自己约束自己，以积极主动的学习态度，来专心对待学习，学习效率将会大大提高，学习成绩将会突飞猛进。
从现在起，我将把“自律”当作一面镜子，时时处处严格要求自己，做一个让老师和家长少操心的好孩子，让老师和同学们来见证一个进步的我吧！
请采纳 谢谢
自律
我曾经想过，如果有一天一位老师临时有事，耽误了上课那会怎么样，等了好久，这天终于来了……
记得几周前的星期二，我们五年级中午上奥数，由数学杨欣朵老师来教。我们等了好一会儿，突然杨老师来说她身体不舒服，让我们等一会就走，最后一个关门，星期三再上课，于是她便走了。这一走不要紧，可杨老师前脚刚走，教室里顿时人声鼎沸。原本鸦雀无声的教室，此时已经乱成了一锅粥，闹哄哄的。瞧，同学们下位的下位，唱歌的唱歌，踢毽子的踢毽子，写作业的写作业，几个男生竟然互相追逐，教室里简直就乱成了一团。我坐在第一排的椅子上，盯着那些闹哄的人好久，这时“咚咚咚”的脚步声传来。大家统统以为老师又回来了，忙忙的坐回椅子上。门轻轻推开，大家装得有模有样，有的看书，有的写作业，还有的在手上乱画。可出乎大家意料之外的是进来的却是五（1）班的同学，他忘了带本子回来拿，这可把我们大家给吓坏了！要是老师真的进来了，我们肯定吃不了兜着走。“唉，真是吓死我了！”不知谁的嘴里突然冒出了这句话。我们把教室里搞得一团乱，还好最后收拾好了，要不然第二天也不知道怎么跟杨老师解释。
就这样，那一天就这样过去了，我心里可依旧忐忑不安。我要做一个自律的人，老师在和不在都表现好的人！
不自律，无前程 叶定欣 自律，指自我约束，自觉地用校规校纪约束自己，自觉地用社会公德、高尚品格规范自己，自觉地用法令制度提醒自己，这就叫作严以自律。
我们的祖先历来把自律、自省、修己等看作是做人、做事的基础，是反省自身以及教育别人的基本内容。然而，一项社会调查表明，高中生认为现代社会最应提倡的品行排在前五位的是：竞争、守法、责任心、平等、孝顺。
而社会道德中的自律，却远远排不上名次。显然，自律已被人们普遍忽略了。
据第43期《电脑报》头版报道，2001-2002学年度，北京某著名高校共有312人因成绩不合格而招致试读乃至退学的处理。其中80%以上的学生是因为沉迷于网络游戏而导致学业荒废。
该校学生处的负责人还告诉记者，这种现象在各大学中都存在。由此可见，即便是大学生，甚至是重点大学的大学生，如果忽视自律的话，竟也会如此放纵自己，行为失去准则。
不能严于自律的下场会是如何呢？《电脑报》的记者采访到一位叫杨军的同学。他是个玩家代表，一学期下来，几乎全部科目不及格，被学校勒令退学。
记者见到他时，他已是连续第7天泡在网吧。他告诉记者，本来他已经该上大四了，很快就该找工作了，但日前什么也不敢想，不知道除了游戏，自己还能干什么。
这样一位大学生，曾以非常优异的成绩考上重点大学，却因为约束不了自己，沉迷于网络游戏，前途毁于一旦。是多么可惜，又多么可悲啊！可见人的一生中，自律所占据的地位是多么重要。
如果说，一个学生不能自律，失去的仅仅是个人的前程，那么，一个国家工作人员不能自律的话，问题的性质就严重得多了。在率先致富的人群里，的确有靠劳动、靠知识致富的人，但也不乏有靠歪门邪道，靠损人利己，靠贪污腐败来获取不义之财的人。
这些人，一旦东窗事发，自个儿遭殃不说，孩子可就成了断线风筝没着落了。有一件这样的事：一位官至副厅级的干部因贪污走上了自我毁灭的道路。
在铁窗内，他给远在美国读书的儿子写了封信：“亲爱的儿子，平常爸爸最爱你，可今天对你伤害最大的，也是你这个不争气的爸爸！你在美国读书期间，爸爸每年都去看你，可现在不能了，也无法在经济和生活上给你帮助……今后在人生道路上，你一定要学法、知法、懂法……” 俗话说，早知现在，何必当初。国法不准干的事，作为国家干部，应该是心知肚明，之所以祸国殃民，败家丧身，最根本的原因还是不能约束自己，不能控制自己的贪欲，一句话，不能自律，最后走向了深渊。
不自律，无前程，不仅对青年学生，对国家干部是这样，对所有的人都是这样。可是在我们生活中，在我们周围的朋友中，仍然有许多人不能控制自己，喜欢沉浸在网吧，着迷于电脑游戏，或者沉湎于各种嬉戏游乐，荒废时光。
在这里，我告诫各位“游戏人生的高手”，千万不要忘了自律，严于自律，才有前程，这是千真万确的道理。 -------------------------------------------------------------------------------- 我们应该学会自律 王秀娥 18岁，美妙的季节，千般惆怅万种思绪浮游心上。
只有经历过这连绵不断的雨季，才会看见雨后的彩虹，我们无忧无虑天真无邪地跨进了18岁的门坎，我想：“不经历风雨，怎么可见彩虹，没有人能够随随便便成功。”在此，我们更加要学会自律。
一步登天做不到，但一步一个脚印能做到，这话也常常是在我初中数学老师的课上能听得到。一鸣惊人不好，但一股劲做好一件事，可以做；一下成为天才不可能，但每天进步一点点有可能。
这就要看我们自己的自律性有多高了。要进步我们应该学会自律。
每天进步一点点，听起来好像没有冲天的气魄，没有诱人的硕果，没有轰动的声势，可细细琢磨一下，进步一点点，简直又是在默默地创造一个料想不到的奇迹，在不动声色中酝酿一个真实感人的神话。 这是在向前走，就是今天比昨天强，就是对现状有所突破。
如果在今天比昨天里面少了自律，那我们还会有‘突破’吗？ 每天都在盯着那高远的目标，每天都不慌张不懈怠地努力，每天都是那么热情但不狂热，执著但不偏执地矫正着不满，又营造着快乐，这一切又不是大起大落大喜大悲，而是每天我们怎样去对待。就是每天的一点点，一滴滴，就能看出最后的胜利属于谁，谁会笑得最灿烂。
不要小看这“一点，一滴”。灵感，智慧，使你在危机中有了转机；勇气……就是那么的一点，就可改变。
就是因为它（自律），它很实在，它堵死一时心血来潮，也拒绝了突然心灰意冷的悲凉。始终那么平静，从容，步履稳健。
不允许每一天虚弱，不放过每一天的庸碌，不原谅每一天的懒散。没有不切实的狂想，只有在有可能眺望到的地方追赶，不需要付出太大的代价，只要努力和自律，就可以达到目标。
自律，需要每天都严格要求自己，认真规划，既不能急躁，又不能糊弄，更不能作假，因为这不是做给别人看的，也不要跟人换什么，而是出于律己的人生态度和自强不息的进步精神。 学会自律，使每一个今天都充实而饮满。
文明自律伴我成长 来到山师大一年多了，对山师大不仅仅是熟悉了，更多的是深厚 的感情，尤其是山师大的花草树木，山师大的文明自律伴我走向成 熟…… 在没来到魂牵梦绕的山师大校园时，我在网上了解了一些有关 山师大的发展史和校园文化。
在那时山师大的文化氛围、文明校园就 深深的吸引了我。来到山师大后，我身临其境的体会了这一切，真的 是名副其实。
还依稀记得我单独一人拖着沉重的行李进入山师大校 园时，我并没有感到无助，热情的学长们顶着烈日帮我们托行李，耐心 的帮我们解决疑问，我深刻的体会到了山师大学生文明处事的一面. 来到学校没多久，我们就开始学习山师大学生手册，了解了山师大 的校史，记住更多的还是在以后的生活中如何做一名合格的山师大人. 在一年多的时间里，我的收获不仅仅是书本上的知识，我获得了很多的 锻炼，回首往昔的我，现在的我真的成熟了好多，.此刻山师大的各项文 明规定我都牢记在心了，虽然有是羡慕其它学校那种懒散的管理，但回 过头来还是感激学校的这些负责的制度.”无规矩不成方圆"，只有这 些严格的规定，我们才能够更全面的发展锻炼自己，把自己培养成一名 合格的社会人才…… 感谢山师大的文明自律，若没有这些规章制度大家可以想象一下 我们的大学生活会变成怎样。
确实那样我们大学生活会很潇洒、自由， 但是你会潇洒、自由一辈子吗？正如我们在高中时不停地埋怨老师的严厉、冷漠……但现在回想起来是不是觉得当时有点可笑。我们现在 同样有点接受不了这严格的各项要求，但以后你就会明白，这一切都 是为我们好。
踏着朝阳我们在山师大的校园里继续拼搏，为明天更好 的踏上社会积蓄力量，等待博发得那一刻…… 有山师的文明自律伴我们成长，我们信心百倍。 。
班风是师生在长期的工作和学习中，逐渐形成的一种精神面貌。
注重培养学生的自立，自律，促进学生养成良好的行为习惯，形成优良的班风，是班级德育工作的重要组成部分。良好的班风一经形成，便成为一种潜移默化的教育力量，它能极大地增强学生的集体主义精神、集体荣誉感和责任感，并激发他们的上进心。
作为低年级的班主任，如何树立和培养良好的班风？如何让学生养成一系列的良好习惯呢？几年的工作实践中，让我体会到：教会学生自立，让孩子们学会自律是促进班风形成的最佳途径。 一、教会学生自立。
我认为：对于学校教育最起码的要求就是为社会培养出能够与他人及自然和谐相处的人和能够在社会上自食其力的人。 北京某小学一位四年级的孩子，每天上学妈妈总给他一个剥好了的熟鸡蛋放在书包里的饭盒中，以便在课间时给孩子充饥。
有一天，孩子看到了一个“奇怪的现象”——这鸡蛋怎么有坚硬的外壳呢，而且一点缝都没有？无奈之下，孩子只好将鸡蛋带回家中，交给了妈妈。也许这位母亲还后悔那天怎么会忘记剥掉鸡蛋壳呢？可她不知道自己不仅是在剥夺孩子拨鸡蛋壳的权利，而且是在剥夺孩子的独立生存的权力。
曾经看过转载的一位日本孩子所写题为《懒爸爸》的一篇文章，让我颇受启示。文章中写道：记得小时候，我走路不稳，摔倒在地上，哭着要爸爸把我扶起来。
可爸爸却用鼓励的眼光看着我，不紧不慢地说：“你自己爬起来嘛。”我只好自己爬起来；我的校服脏了，妈妈要替我洗，爸爸却说：“让他自己洗！”爸爸不但不替我洗，还不让妈妈帮我洗，我只好硬着头皮自己去洗衣服；家里的一些东西坏了，爸爸不但不管，还找来工具逼着我去修理。
就这样，爸爸“懒”得做的一些事情，我都学会了……在文章的最后，这位日本男孩无限深情地写道：“‘懒’爸爸，你的良苦用心，我真心领会了……” 我也想像文中的爸爸一样做一位学生心里的“懒老师”，让学生们有机会学到更多的东西，学会自立，能够早日成为一个真正独立的人。 记得学生们刚刚入学的时候，收书包、系鞋带、甚至连提好自己的裤子都不会。
还有一名学生在外学完舞蹈时，竟因家长没来，不会自己穿衣服而被冻成重感冒，第二天无法上学。这真是家长们的悲哀！ 我们时常抱怨中国的学生独立能力弱，这难道是孩子们“天生弱质”吗？不是，是我们陈旧的教育观念造成的。
我们不能再培养那些高分低能的“知识容器”和“解题机器”了。应该让孩子自己做自己的事情。
否则，最直接的后果将是真正苦了孩子。 为了下一代能够在未来的社会中生存与发展，我们还是还给，甚至创造一个“剥鸡”蛋的机会给孩子们吧！因为，你给予孩子的将是他们的未来和希望。
从一年级下半学期开始我就试着尝试放手让学生去做自己应该学会做的事情。当学生遇到不认识的字时，你只需教给他怎样查字典，慢慢地，他们已经习惯去请教字典；当学生中午扫除时，你只需教给他清扫的方法，渐渐地，他们已经不会再让班级因为卫生而扣分；当班级中需要借一些东西时，你只需教给他交际时的礼貌，悄悄地，他们已经掌握了与人交际时的技巧……许多生活中的事情我都“懒”得去做，并用信任的眼神鼓励学生自己去完成。
当然，作为“懒”老师心态一定要平和，刚一开始时，学生们做得一定不如人意，我们一定要本着一颗不浮躁的心去期待他们做得更好。毕竟，“授之以鱼，不如授之以渔”吗！时间久了，我们班的学生开始学会了自立。
这也是我这个“懒老师”最希望见到的。 多年来，我体会到，班级管理是对人的管理。
人的管理说到底是对人心的管理。因此，应以情感的沟通为基础，采用“以情动人，以理服人”的情感管理，培养和建立师生之间相互了解、相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系。
使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
当有的学生因为生病而吃不下去饭时，我就带着他去商场超市选购他所喜爱的食品；当有的学生难受忍不住掉下眼泪时，我就抱着他耐心的安慰他；当有的学生因学习而感到困难时，我就利用中午休息时间为他补课……只要学生知道你是爱他的，那么不论你怎样严格的要求他，他都能乐于接受。 二、让学生学会自律。
谈到自律，首先要让孩子们懂得诚信的重要。 教育的首要目的就是要教育学生学会做人，要做一个真正意义上的人，诚信自然不可缺。
要做到诚信，必须具备诚实的品质。诚实品质的培养，必须从小抓起，从小事抓起。
也许，教育学生成为一名诚实的公民比教他们学会一门功课更重要。这就要求我们教师除了要在课堂上向学生教授书本上有关诚信的内容外，还应该注重学生的日常生活。
诚信作为一个人最重要的品质之一，用金钱是无法买到的，而诚信的价值也正在于此，这一点可以在许多成功者的身上得到印证。而这些关于成功者的小故事会时时激励我们向前。
介于此，我常常利用班会时间给学生们讲一些传统美德中有关诚信内容的小故事，从《手捧空花盆的孩子》那里，他们知道了诚信的重要，从故事《。