第1个回答 2021-07-17
需要，不仅检查还要手把手教会孩子检查，毕竟参加考试的是孩子，授人以鱼，不如授人以渔。
小学低年级也是培养学习习惯的好时机， 前期家长打样，后面可以松手让孩子做这件事情。
【检查分为以下几种】
1、当天作业都做完了吗？
2、题是否正确？
3、作业的书写质量及答题程序是否规范？
4、有没有漏题？
5、通过检查发现孩子的薄弱环节。
低年级学习习惯是我最重视的，经验丰富的家长总是告诉我养成好的习惯，达到事倍功半的效果。
【为什么要帮孩子检查呢？】
1、孩子刚踏入小学，不知道怎么检查，孩子不是不想检查，而是不会检查，这时很多学习流程和规则是需要家长打样的，比如怎么打草稿、审题等都需要家长手把手的教。
2、家长通过检查，可以发现孩子薄弱的地方，孩子的错误能够及时的得到纠正，如果问题积累得越来越多 ，后面苦的可是孩子，自己对孩子不上心，还能指望谁呢，毕竟是亲生的。
3、老师的精力有限，老师一般对错的比较多的题，具有典型的会侧重讲，如果班上只有你家孩子错了，一般情况下是不会留很多时间在班上专门讲的，九年义务教育内要做到一对一辅导是不现实的。
4、检查发现问题，才能更好的引导孩子，让孩子在润物细无声中养成检查习惯。
【怎么教孩子自我检查呢】
教一年级的孩子，光靠嘴是不行的，直接用手演示，手把手打样。
每次考试完，总会听到家长说不该错的错了，不是漏做题，就是没写单位，总会因为没检查扣点分，丢分太可惜了。
对于漏题这种情况，分享两种检查方法：
1、点数
所有题做完了，从第一道题开始检查，手指在每道题下面快速的滑动，看有无空题（眼睛手指都要用起来）。
2、回看
每做完一道题，就回头看一下是否都做完了，然后再做下一题。
对于计算老出错的情况
必须养成逆向检查习惯，加法用减法逆运算，减法用加法逆运算。
例：16+17=33，用33-16是否等于17，这样孩子就很容易检查出错误来。有的孩子在草稿本上再算一次16+17，结果可能还是错的。
做题步骤的规范
应用题要写步骤，单位，最后答，在平时一定要让孩子养成这方面的习惯，答题规范。
【检查时发现孩子了错题怎么办】
我是这样做的：
一年级上册时，前面我会指出这道题，先让孩子自行思考，如果还是没有做出来 ，我会问他做到哪一步进行不下去了，然后再引导他往正确的方向思考。
一年级下册时，我就把错题扩大到一个范围，让他自行找到错题，跟草稿本结合起来。
注意事项：
在草稿本上打草稿时，一定要把题的序号写上，草稿本上做到整洁、有序，方便后面检查时可以清晰地看到作题的步骤。
小学低年级也是培养学习习惯的好时机， 前期家长打样，后面可以松手让孩子做这件事情。
【检查分为以下几种】
1、当天作业都做完了吗？
2、题是否正确？
3、作业的书写质量及答题程序是否规范？
4、有没有漏题？
5、通过检查发现孩子的薄弱环节。
低年级学习习惯是我最重视的，经验丰富的家长总是告诉我养成好的习惯，达到事倍功半的效果。
【为什么要帮孩子检查呢？】
1、孩子刚踏入小学，不知道怎么检查，孩子不是不想检查，而是不会检查，这时很多学习流程和规则是需要家长打样的，比如怎么打草稿、审题等都需要家长手把手的教。
2、家长通过检查，可以发现孩子薄弱的地方，孩子的错误能够及时的得到纠正，如果问题积累得越来越多 ，后面苦的可是孩子，自己对孩子不上心，还能指望谁呢，毕竟是亲生的。
3、老师的精力有限，老师一般对错的比较多的题，具有典型的会侧重讲，如果班上只有你家孩子错了，一般情况下是不会留很多时间在班上专门讲的，九年义务教育内要做到一对一辅导是不现实的。
4、检查发现问题，才能更好的引导孩子，让孩子在润物细无声中养成检查习惯。
【怎么教孩子自我检查呢】
教一年级的孩子，光靠嘴是不行的，直接用手演示，手把手打样。
每次考试完，总会听到家长说不该错的错了，不是漏做题，就是没写单位，总会因为没检查扣点分，丢分太可惜了。
对于漏题这种情况，分享两种检查方法：
1、点数
所有题做完了，从第一道题开始检查，手指在每道题下面快速的滑动，看有无空题（眼睛手指都要用起来）。
2、回看
每做完一道题，就回头看一下是否都做完了，然后再做下一题。
对于计算老出错的情况
必须养成逆向检查习惯，加法用减法逆运算，减法用加法逆运算。
例：16+17=33，用33-16是否等于17，这样孩子就很容易检查出错误来。有的孩子在草稿本上再算一次16+17，结果可能还是错的。
做题步骤的规范
应用题要写步骤，单位，最后答，在平时一定要让孩子养成这方面的习惯，答题规范。
【检查时发现孩子了错题怎么办】
我是这样做的：
一年级上册时，前面我会指出这道题，先让孩子自行思考，如果还是没有做出来 ，我会问他做到哪一步进行不下去了，然后再引导他往正确的方向思考。
一年级下册时，我就把错题扩大到一个范围，让他自行找到错题，跟草稿本结合起来。
注意事项：
在草稿本上打草稿时，一定要把题的序号写上，草稿本上做到整洁、有序，方便后面检查时可以清晰地看到作题的步骤。
第2个回答 2021-07-17
肯定需要。家长不仅要检查还要手把手教会孩子自己检查。毕竟参加考试的是孩子，授人以鱼，不如授人以渔。
小学低年级也是培养学习习惯的好时机， 前期家长打样，后面可以松手让孩子做这件事情。
【检查分为以下几种】
1、当天作业都做完了吗？
2、题是否正确？
3、作业的书写质量及答题程序是否规范？
4、有没有漏题？
5、通过检查发现孩子的薄弱环节。
低年级学习习惯是我最重视的，经验丰富的家长总是告诉我养成好的习惯，达到事倍功半的效果。
【为什么要帮孩子检查呢？】
1、孩子刚踏入小学，不知道怎么检查，孩子不是不想检查，而是不会检查，这时很多学习流程和规则是需要家长打样的，比如怎么打草稿、审题等都需要家长手把手的教。
2、家长通过检查，可以发现孩子薄弱的地方，孩子的错误能够及时的得到纠正，如果问题积累得越来越多 ，后面苦的可是孩子，自己对孩子不上心，还能指望谁呢，毕竟是亲生的。
3、老师的精力有限，老师一般对错的比较多的题，具有典型的会侧重讲，如果班上只有你家孩子错了，一般情况下是不会留很多时间在班上专门讲的，九年义务教育内要做到一对一辅导是不现实的。
4、检查发现问题，才能更好的引导孩子，让孩子在润物细无声中养成检查习惯。
【怎么教孩子自我检查呢】
教一年级的孩子，光靠嘴是不行的，直接用手演示，手把手打样。
每次考试完，总会听到家长说不该错的错了，不是漏做题，就是没写单位，总会因为没检查扣点分，丢分太可惜了。
对于漏题这种情况，分享两种检查方法：
1、点数
所有题做完了，从第一道题开始检查，手指在每道题下面快速的滑动，看有无空题（眼睛手指都要用起来）。
2、回看
每做完一道题，就回头看一下是否都做完了，然后再做下一题。
对于计算老出错的情况
必须养成逆向检查习惯，加法用减法逆运算，减法用加法逆运算。
例：16+17=33，用33-16是否等于17，这样孩子就很容易检查出错误来。有的孩子在草稿本上再算一次16+17，结果可能还是错的。
做题步骤的规范
应用题要写步骤，单位，最后答，在平时一定要让孩子养成这方面的习惯，答题规范。
【检查时发现孩子了错题怎么办】
我是这样做的：
一年级上册时，前面我会指出这道题，先让孩子自行思考，如果还是没有做出来 ，我会问他做到哪一步进行不下去了，然后再引导他往正确的方向思考。
一年级下册
小学低年级也是培养学习习惯的好时机， 前期家长打样，后面可以松手让孩子做这件事情。
【检查分为以下几种】
1、当天作业都做完了吗？
2、题是否正确？
3、作业的书写质量及答题程序是否规范？
4、有没有漏题？
5、通过检查发现孩子的薄弱环节。
低年级学习习惯是我最重视的，经验丰富的家长总是告诉我养成好的习惯，达到事倍功半的效果。
【为什么要帮孩子检查呢？】
1、孩子刚踏入小学，不知道怎么检查，孩子不是不想检查，而是不会检查，这时很多学习流程和规则是需要家长打样的，比如怎么打草稿、审题等都需要家长手把手的教。
2、家长通过检查，可以发现孩子薄弱的地方，孩子的错误能够及时的得到纠正，如果问题积累得越来越多 ，后面苦的可是孩子，自己对孩子不上心，还能指望谁呢，毕竟是亲生的。
3、老师的精力有限，老师一般对错的比较多的题，具有典型的会侧重讲，如果班上只有你家孩子错了，一般情况下是不会留很多时间在班上专门讲的，九年义务教育内要做到一对一辅导是不现实的。
4、检查发现问题，才能更好的引导孩子，让孩子在润物细无声中养成检查习惯。
【怎么教孩子自我检查呢】
教一年级的孩子，光靠嘴是不行的，直接用手演示，手把手打样。
每次考试完，总会听到家长说不该错的错了，不是漏做题，就是没写单位，总会因为没检查扣点分，丢分太可惜了。
对于漏题这种情况，分享两种检查方法：
1、点数
所有题做完了，从第一道题开始检查，手指在每道题下面快速的滑动，看有无空题（眼睛手指都要用起来）。
2、回看
每做完一道题，就回头看一下是否都做完了，然后再做下一题。
对于计算老出错的情况
必须养成逆向检查习惯，加法用减法逆运算，减法用加法逆运算。
例：16+17=33，用33-16是否等于17，这样孩子就很容易检查出错误来。有的孩子在草稿本上再算一次16+17，结果可能还是错的。
做题步骤的规范
应用题要写步骤，单位，最后答，在平时一定要让孩子养成这方面的习惯，答题规范。
【检查时发现孩子了错题怎么办】
我是这样做的：
一年级上册时，前面我会指出这道题，先让孩子自行思考，如果还是没有做出来 ，我会问他做到哪一步进行不下去了，然后再引导他往正确的方向思考。
一年级下册
第3个回答 2021-07-13
如果有时间，还是建议家长帮着检查一下的。
一是，现在班额大。老师难免有疏漏的地方。虽然这种概率很小。但是，对于我们来说，就是百分百。尤其是孩子小，错字没看出来，可能会一直错下去。
二是，通过检查孩子的作业，你可以大体了解一下孩子对知识的掌握程度。如果有，不尽人意的地方，可以查缺补漏的帮孩子复习一下。毕竟，如果一年级的孩子学习的自主性还是比较差的。需要家长帮助制定一个学习、复习计划。
三是，孩子是自己的。不要说，教育是老师的事。现在提倡家校合作，共同教育。况且，一个老师，一般最多跟孩子三年。可是，你却要对孩子的一生负责。教育好孩子是父母最主要的事业。如果孩子没学好，再多的钱也买不回来。
林则徐死后，不将家产留给儿子。他说，子孙如我，没必要给他留家产；子孙不如我，留再多的家产也没用。
一是，现在班额大。老师难免有疏漏的地方。虽然这种概率很小。但是，对于我们来说，就是百分百。尤其是孩子小，错字没看出来，可能会一直错下去。
二是，通过检查孩子的作业，你可以大体了解一下孩子对知识的掌握程度。如果有，不尽人意的地方，可以查缺补漏的帮孩子复习一下。毕竟，如果一年级的孩子学习的自主性还是比较差的。需要家长帮助制定一个学习、复习计划。
三是，孩子是自己的。不要说，教育是老师的事。现在提倡家校合作，共同教育。况且，一个老师，一般最多跟孩子三年。可是，你却要对孩子的一生负责。教育好孩子是父母最主要的事业。如果孩子没学好，再多的钱也买不回来。
林则徐死后，不将家产留给儿子。他说，子孙如我，没必要给他留家产；子孙不如我，留再多的家产也没用。
第4个回答 2021-07-17
需要，不仅检查还要手把手教会孩子检查，毕竟参加考试的是孩子，授人以鱼，不如授人以渔。
小学低年级也是培养学习习惯的好时机， 前期家长打样，后面可以松手让孩子做这件事情。
【检查分为以下几种】
1、当天作业都做完了吗？
2、题是否正确？
3、作业的书写质量及答题程序是否规范？
4、有没有漏题？
5、通过检查发现孩子的薄弱环节。
低年级学习习惯是我最重视的，经验丰富的家长总是告诉我养成好的习惯，达到事倍功半的效果。
【为什么要帮孩子检查呢？】
1、孩子刚踏入小学，不知道怎么检查，孩子不是不想检查，而是不会检查，这时很多学习流程和规则是需要家长打样的，比如怎么打草稿、审题等都需要家长手把手的教。
2、家长通过检查，可以发现孩子薄弱的地方，孩子的错误能够及时的得到纠正，如果问题积累得越来越多 ，后面苦的可是孩子，自己对孩子不上心，还能指望谁呢，毕竟是亲生的。
3、老师的精力有限，老师一般对错的比较多的题，具有典型的会侧重讲，如果班上只有你家孩子错了，一般情况下是不会留很多时间在班上专门讲的，九年义务教育内要做到一对一辅导是不现实的。
4、检查发现问题，才能更好的引导孩子，让孩子在润物细无声中养成检查习惯。
【怎么教孩子自我检查呢】
教一年级的孩子，光靠嘴是不行的，直接用手演示，手把手打样。
每次考试完，总会听到家长说不该错的错了，不是漏做题，就是没写单位，总会因为没检查扣点分，丢分太可惜了。
对于漏题这种情况，分享两种检查方法：
1、点数
所有题做完了，从第一道题开始检查，手指在每道题下面快速的滑动，看有无空题（眼睛手指都要用起来）。
2、回看
每做完一道题，就回头看一下是否都做完了，然后再做下一题。
对于计算老出错的情况
必须养成逆向检查习惯，加法用减法逆运算，减法用加法逆运算。
例：16+17=33，用33-16是否等于17，这样孩子就很容易检查出错误来。有的孩子在草稿本上再算一次16+17，结果可能还是错的。
做题步骤的规范
应用题要写步骤，单位，最后答，在平时一定要让孩子养成这方面的习惯，答题规范。
【检查时发现孩子了错题怎么办】
我是这样做的：
一年级上册时，前面我会指出这道题，先让孩子自行思考，如果还是没有做出来 ，我会问他做到哪一步进行不下去了，然后再引导他往正确的方向思考。
一年级下册时，我就把错题扩大到一个范围，让他自行找到错题，跟草稿本结合起来。
注意事项：
在草稿本上打草稿时，一定要把题的序号写上，草稿本上做到整洁、有序，方便后面检查时可以清晰地看到作题的步骤。
小学低年级也是培养学习习惯的好时机， 前期家长打样，后面可以松手让孩子做这件事情。
【检查分为以下几种】
1、当天作业都做完了吗？
2、题是否正确？
3、作业的书写质量及答题程序是否规范？
4、有没有漏题？
5、通过检查发现孩子的薄弱环节。
低年级学习习惯是我最重视的，经验丰富的家长总是告诉我养成好的习惯，达到事倍功半的效果。
【为什么要帮孩子检查呢？】
1、孩子刚踏入小学，不知道怎么检查，孩子不是不想检查，而是不会检查，这时很多学习流程和规则是需要家长打样的，比如怎么打草稿、审题等都需要家长手把手的教。
2、家长通过检查，可以发现孩子薄弱的地方，孩子的错误能够及时的得到纠正，如果问题积累得越来越多 ，后面苦的可是孩子，自己对孩子不上心，还能指望谁呢，毕竟是亲生的。
3、老师的精力有限，老师一般对错的比较多的题，具有典型的会侧重讲，如果班上只有你家孩子错了，一般情况下是不会留很多时间在班上专门讲的，九年义务教育内要做到一对一辅导是不现实的。
4、检查发现问题，才能更好的引导孩子，让孩子在润物细无声中养成检查习惯。
【怎么教孩子自我检查呢】
教一年级的孩子，光靠嘴是不行的，直接用手演示，手把手打样。
每次考试完，总会听到家长说不该错的错了，不是漏做题，就是没写单位，总会因为没检查扣点分，丢分太可惜了。
对于漏题这种情况，分享两种检查方法：
1、点数
所有题做完了，从第一道题开始检查，手指在每道题下面快速的滑动，看有无空题（眼睛手指都要用起来）。
2、回看
每做完一道题，就回头看一下是否都做完了，然后再做下一题。
对于计算老出错的情况
必须养成逆向检查习惯，加法用减法逆运算，减法用加法逆运算。
例：16+17=33，用33-16是否等于17，这样孩子就很容易检查出错误来。有的孩子在草稿本上再算一次16+17，结果可能还是错的。
做题步骤的规范
应用题要写步骤，单位，最后答，在平时一定要让孩子养成这方面的习惯，答题规范。
【检查时发现孩子了错题怎么办】
我是这样做的：
一年级上册时，前面我会指出这道题，先让孩子自行思考，如果还是没有做出来 ，我会问他做到哪一步进行不下去了，然后再引导他往正确的方向思考。
一年级下册时，我就把错题扩大到一个范围，让他自行找到错题，跟草稿本结合起来。
注意事项：
在草稿本上打草稿时，一定要把题的序号写上，草稿本上做到整洁、有序，方便后面检查时可以清晰地看到作题的步骤。
第5个回答 2021-07-13
需要。小学老师一般会要求家长帮孩子检查作业，家长们也有自己的难处和困惑，担心孩子会养成依赖的习惯，应该如何做效果才更好呢？家长不要把帮孩子检查作业当成负担，因为家长正好可以利用这个机会表扬孩子。当家长用欣赏而不是挑剔的眼光去检查孩子的作业时，能发现很多亮点，抓住这个亮点去表扬和鼓励孩子，让孩子有成就感，这样孩子和家长都会把检查作业当成一件快乐的事，而不是负担。家长帮孩子检查作业，并不是要帮孩子把错题改正过来，改正错误是孩子自己的事情，家长是不应该代劳的，否则会造成孩子的懒惰、依赖心理。家长的责任是引导孩子自己发现并改正错误，虽然这个阶段需要花更多的时间，但为了孩子好习惯的养成，还是非常值得的。