第1个回答 2022-06-12
标签 爸爸 月亮 父爱 卡尔爷爷
小茉莉正要去睡觉，往窗外一看，看到了月亮。月亮看起来好近。小茉莉心想：能跟月亮玩一玩该多好！就伸手去抓月亮。但是不管她把胳膊伸得多长，就是抓不到月亮。小茉莉对爸爸说：“爸爸，请你把月亮拿下来给我。”爸爸找来一架好长好长的梯子。
最后，爸爸爬上了月亮，对月亮说：“我女儿小茉莉想跟你玩，可是你太大了。”月亮说：“我每天晚上都会变小一点，等我变得合你的心意，你就可以把我带走了。”月亮真的一天天变小了，月亮变得大小正合适的时候，爸爸就把他带走了。爸爸不停地往下爬，往下爬。
之前写过《月亮的味道》，其中也是有月亮阴晴圆缺变化，这一页体现的明确，从爸爸交给小茉莉的那个月亮到最后消失不见，可以引导孩子观察月亮的变化（对于我们有猴子属性的阿墨来说，她只关注到了小茉莉的动作，而且要一个一个地模仿~）同样的桥段在《月亮不见了》中也有，只不过《月亮不见了》科普内容更多。
要月亮就给摘月亮的爸爸谁不想要，阿墨读完以后，果然对爸爸提出了同款要求：我要月亮。爸爸能拒绝吗？不能！我们只能把故事扯远，告诉她要坐宇宙飞船才能到月亮上，还给她看了小时候参观火箭、返回仓、宇航服的照片。
这张照片拍的太丑了，为了我阿墨的形象，只好暴露一下拙劣的扣图技术，请大家见谅~
这本绘本很多人在解读时会联系到父爱，我和阿墨在读的时候，我完全没有感受到父爱，因为搬这么长的梯子还要爬上那么高的山，显然爸爸更擅长，哈哈！
我们常说一千个人有一千个哈姆雷特，这正是文学作品的魅力吧，因每个人认知、经历、或是读绘本时的心情不同把同一个作品读出不一样的感受是很正常的。父母爱上这个绘本或许是因为想到自己的爸爸，而孩子爱上这个绘本或许只是因为月亮可以和她一起玩。所以借阅馆的老师也提醒不要像我们当时做阅读理解一样，读完就给孩子提炼“中心思想”，哈哈！
所以读卡尔爷爷的绘本，如果感受到了快乐，那还不够吗！