第1个回答 2022-06-07
思维导图的产生
思维导图的创始人东尼•博赞，大学二年级起，他发现课业负担日益增加，记的笔记越多，结果仿佛越糟糕。于是他开始寻找新的学习方法。他每天在图书管里学习，学习很辛苦，他看到图书馆琳琅满目的书，就想会不会有一本是是告诉我们大脑是怎么记忆的呢，他带着问题去问图书管理员，很遗憾他得到的答案是没有，他没有气馁，而是苦心研究，在考查人类历史上，他专门研究天才的笔记本，找出天才高效的秘密，他发现达·芬奇、达尔文、爱因斯坦的笔记是图文并茂的，他研究了很多天才的笔记，发现他们的共同点就是做图文并茂的笔记。随着研究的深入让东尼博赞产生了两种推论，第一种推论是因为这些人是天才，他们用这样的方法做笔记，另一种是他们应用了这样的方法做笔记所以就能成为天才。第二种思维就是所谓的天才实际上是良好的思维习惯、学习习惯的结果。我们和我们的小孩与天才之间只隔了一个图文并茂的笔记本。
在学习过程中他发现基于图文混合的放射性思考很有效，后来他发明了思维导图。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。思维导图的产生起点是学习困难，因为学习困难才产生了思维导图。
什么是思维导图
一、思维导图的概念
――大脑使用说明书，生活中的电器，药品等等都有说明书，大脑的使用也有说明书，就是思维导图。
东尼•博赞先生的定义，思维导图(mind map)是一个非常强大的图形工具，它可以提供一个通用的钥匙帮我们解开大脑的无限潜能。能够广泛的运用人类左右脑所有的技巧，包括文字、图像、数字、颜色、空间感等等。借助这样的工具可以给你无限自由的空间去释放大脑无限可能性。
思维导图整理定义,思维导图是一种可视化的图像，依照人类大脑最自然的思考方式，以直观的图形描述多个概念之间的关系，或呈现大脑思维过程的一种工具。一次学习，终生受用的工具。
二、思维导图的主要组成部分：
1、中心主题，即思维导图想要表达的主题思想和核心内容。
2、主分支：思维导图传达信息的总体结构、总体脉络。
3、关键词：每个分支上写的那个词，代表着具体要讲的含义。关键词一般是名词、动词，有时会加入形容词、副词进行修饰。
4、子分支：导图传达的具体内容，是对主分支的进一步说明。
5、图片：为了更形象的表达含义，会在关键词上插入图片或者直接把关键词替换为图片。
6、色彩：色彩表示颜色丰富的图片，不同分支也用不同的颜色。
三、思维导图特点：
焦点集中在中心主题上，主分支从中央向四周放射，子分与主分支相连并呈现放射状，分支上标有关键词，并且一线一词。
四、思维导图类型：
1、全图型，中心图足够大，各个分支信息全部用图说明，适合在有人解说内容的场合下使用。
2、全文字型，特点是分支全部用文字（关键词）表达 ，关键词为高度提炼结果。适合需要清晰表达的场合使用
3、图文并茂型：整幅图即有关键词也有图片。图文并茂更生动有趣，适合各种场合使用，强烈推荐使用此类型。
五、思维导图的原理：
1、自然性，生活中的自然现象，树、闪电等都是由中间向外自由扩散的，人类大脑也是自然地思考，并非以工具栏、菜单，或者列表的形式思考。
2、放射性，大脑神经元的触手（树突）像树枝一样，由细胞核向外辐射。而思维导图是大脑放射性思维的外部表现。
3、色彩性，颜色与人的右脑相关联，而文字与支配理性的左脑相关联，因此颜色和文字相结合就能使左右脑同时工作。颜色能够激发记忆力和创造力。
4、图像化，与文字不同，图像更加直观，大脑处理视觉信息要比处理文字信息快60 000倍。图像能够激发想象，产生丰富的关联，超越语言交流的限制。
左脑掌握数字、条理、逻辑，右脑掌管图像、想象、色彩、空间这样一些能力，左右脑充分利用才能发挥脑的全部潜力。科学家发现图文并茂的笔记是发挥的全脑的能力，即天才的科学方法。学校教育运用的是左脑的能力，右脑的重要能力被有意无意压制住了，所以我们要用思维导图这个有效的工具找回我们的右脑功能。
思维导图的作用：
一、思维导图的作用：
1、思维的可视化
思维导图帮助人们将思考过程和思考结果可视化呈现出来。
2、思维的激发
思维导图上的每一个节点可以作为新的思维激发起点，拓展思维创造更多的可能。
3、思维的整理
思维导图可以将信息进行整理、归类、合并或舍弃，让思维从“有物”走向“有序。
二、学习思维导图的好处：
1、提高记忆力2、快速掌握知识、3、增强创意力4、提升思维能力
三、学习思维导图的价值：
长期运用思维导图可让逻辑更加清晰，表达更有条理，可让我们的学习、工作、生活更高效。