第1个回答 2022-12-02
1949-2019年间，我国教育事业发生了巨大的变化。小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，70年间小学净入学率从1949年的20%提高到2018年的99.95%。
（1）小学教育发展历程
现代学堂和教育制度是西方传教士引入中国的。19世纪末20世纪初，中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学（美式教育），创办新式学校将平民教育纳入满清朝庭的视野。国民政府于1915年改初等小学堂为国民学校。1940年，国民政府实行所谓“管、教、养、卫一体”，规定各乡设中心国民学校（相当于中心小学），由乡长兼任乡壮丁队长和校长，各保设国民学校（相当于村小），校长由保长兼任。
中华人民共和国成立以后，新政府开始对旧有的乡村教育进行接管和改造，并试图在每个村庄建立一所小学校。在乡镇（人民公社）一级设置一所中心小学，在各村（生产大队）设村小。随着老龄化加速，幼儿人口比重下降，小学生源减少，各村小开始撤并，很多地方仅保留寄宿制中心小学，使得路途遥远的学生上学极为不便。新中国的小学学制，废除了民国时期的初小和高小之分，实行一贯制小学，先后有五年制和六年制小学。经过多年的曲折发展，基本上实现了“村村有小学”的教育格局且渐趋稳定，满足了广大农村儿童在家门口接受初等教育的基本权利。
（2）普通小学学校数量变化
我国小学学校数量从1949年的34.68万所降到2018年16.18万所。全国小学学校数量大幅减少的原因，主要是随着人民生活水平提高、城镇化进程加快，越来越多小学生生源向城市靠拢，使得乡村学校生源不足。2001年国务院颁布《关于基础教育改革与发展的决定》，指出应“因地制宜调整农村义务教育学校布局”，要“按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，农村小学和教学点要在方便学生就近入学的前提下适当合并”。国家开始进行农村中小学布局调整，对生源偏少、办学条件差的农村学校进行大规模撤并，从而导致了全国小学数量骤减的局面。从1997年至2012年的15年间，全国乡村小学数量减少了35.80万所，减幅达到69.79%。