分析： 如图，证明∠3=90°，即可解决问题.
解答： 解：如图，∵a∥b，且AM⊥b，
∴∠3=∠AMB=90°，而∠1=32°，
∴∠2=180°﹣90°﹣32°=58°，
故答案为58°.
点评： 该题主要考查了平行线的性质及其应用问题;应牢固掌握平行线的判定及其性质.
15.a ，b是有理数，它们在数轴上的对应点的位置如图，把a，﹣a，b，﹣b按由大到小的顺序排列，并用“>”连接为 ﹣a>b>﹣b>a .
考点： 有理数大小比较;数轴.
分析： 先根据数轴得出a<0|b|，再根据相反数和有理数的大小比较法则比较大小，即可得出答案.
解答： 解：∵从数轴可知：a<0|b|，
∴a<﹣b
故答案为：﹣a>b>﹣b>a.
点评： 本题考查了对有理数的大小比较法则，相反数，绝对值，数轴的应用，注意：正数都大于0，负数都小于0，正数都大于负数，两个负数比较大小，其绝对值大的反而小，在数轴上表示的数，右边的数总比左边的数大.
16.如图，边长为(m+3)的正方形纸片剪出一个边长为m的正方形之后，剩余部分又剪拼成一个矩形(不重叠无缝隙)，若拼成的矩形一边长为3，则另一边长是 2m+3 .
考点： 完全平方公式的几何背景.
专题： 几何图形问题.
分析： 由于边长为(m+3)的正方形纸片剪出一个边长为m的正方形之后，剩余部分又剪拼成一个矩形(不重叠无缝隙)，那么根据正方形的面积公式，可以求出剩余部分的面积，而矩形一边长为3，利用矩形的面积公式即可求出另一边长.
解答： 解：依题意得剩余部分为
(m+3)2﹣m2=m2+6m+9﹣m2=6m+9，
而拼成的矩形一边长为3，
∴另一边长是(6m+9)÷3=2m+3.
故答案为：2m+3.
点评： 本题主要考查了多项式除以单项式，解题关键是熟悉除法法则.
17.已知某商店有两个不同进价的计算器都卖91元，其中一个盈利30%，另一个亏损30%，在这个买卖中这家商店共亏损 18 元.
考点： 一元一次方程的应用.
分析： 设出两个计算器不同的进价，列出两个一元一次方程，求得进价，同卖价相比，即可解决问题.
解答： 解：设盈利30%的计算器进价为x元，由题意得，
x+30%x=91，
解得：x=70;
设亏本30%的计算器进价为y元，由题意得，
y﹣30%y=91，
解得y=130;
91×2﹣(130+70)=﹣18(元)，
即这家商店赔了18元.
故答案为：18.
点评： 此题主要考查了一元一次方程的应用，正确理清打折与商品定价、以及进价与利润之间的关系是解题关键.
18.按下面的程序计算，若开始输入的值x为正分数，最后输出的结果为13，请写出一个符合条件的x的值 6或 或 .
考点： 代数式求值.
专题： 图表型.
分析： 根据结果为13，由程序框图 得符合条件x的值即可.
解答： 解：根据题意得：2x+1=13，
解得：x=6;
可得2x+1=6，
解得：x= ;
可得2x+1= ，
解得：x= ，
则符合条件x的值为6或 或 ，
故答案为：6或 或
点评： 此题考查了代数式求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
三、解答题：本大题共10小题，共64分.请在答题卡指定区域内作答，解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
19.计算：
(1)23+(﹣17)+6+(﹣22);
(2)﹣3+5×2﹣(﹣2)3÷4.
考点： 有理数的混合运算.
专题： 计算题.
分析： (1)原式结合后，相加即可得到结果;
(2)原式先计算乘方运算，再计算乘除运算，最后算加减运算即可得到结果.
解答： 解：(1)原式=23+6﹣17﹣22=29﹣39=﹣10;
(2)原式=﹣3+10+2=9.
点评： 此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
20.如图，已知AB=16cm，C是AB上一点，且AC=10cm，点D是线段AC的中点，点E是线段BC的中点.求线段DE的长度.
考点： 两点间的距离.
分析： 根据线段的和差，可得CB的长，根据线段中点的性质，可得DC、CE的长，根据线段的和差，可得答案.
解答： 解：由AB=16cm，AC=10cm，得
CB=AB﹣AC=16﹣10=6cm，
由点D是线段AC的中点，点E是线段BC的中点，得
DC= AC= ×10=5cm，CE= CB= ×6=3cm，
由线段的和差，得
DE=DC+CE=5+3=8cm.
点评： 本题考查了两点间的距离，利用了线段的和差，线段中点的性质.
21.在三个整式m2﹣1，m2+2m+1，m2+m中，请你任意选择两个进行整式的加法或减法运算，并进行化简，再求出当m=2时整式的值.
考点： 整式的加减—化简求值.
专题： 开放型.
分析： 选取m2﹣1，m2+2m+1，相减后去括号合并得到最简结果，把m的值代入计算即可求出值.
解答： 解：根据题意得：(m2﹣10)﹣(m2+2m+1)=m2﹣1﹣m2﹣2m﹣1=﹣2m﹣2，
当m=2时，原式=﹣4﹣2=﹣6.
点评： 此题考查了整式的加减﹣化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
22.先化简，再求值： ，其中x=2，y=﹣1.
考点： 整式的加减—化简求值.
专题： 计算题.
分析： 原式去括号合并得到最简结果，将x与y的值代入计算即可求出值.
解答： 解：原式= x﹣2x+ y2﹣ x+ y2=﹣3x+y2，
当x=2，y=﹣1时，原式=﹣6+1=﹣5.
点评： 此题考查了整式的加减﹣化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
23.解方程：
(1)4x+3(2x﹣3)=12﹣2(x+4);
(2) + =2﹣ .
考点： 解一元一次方程.
专题： 计算题.
分析： (1)方程去括号，移项合并，把x系数化为1，即可求出解;
(2)方程去分母，去括号，移项合并，把y系数化为1，即可求出解.
解答： 解：(1)去括号得：4x+6x﹣9=12﹣2x﹣8，
移项合并得：8x=13，
解得：x= ;
(2)去分母得：4(5y+4)+3(y﹣1)=24﹣(5y﹣5)，
去括号得：20y+16+3y﹣3=24﹣5y+5，
移项合并得：28y=16，
解得：y= .
点评： 此题考查了解一元一次方程，其步骤为：去分母，去括号，移项合并，把未知数系数化为1，求出解.
24.把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本;如果每人分4本，则还缺25本.请根据以上信息，提出一个用一元一次方程解决的问题，并写出解答过程.
答：你设计的问题是 该班有多少名同学? 解： 设有x名学生，根据书的总量相等可得：
3x+20=4x﹣25，
解得：x=45.
答：这个班有45名学生. .
考点： 一元一次方程的应用.
分析： 可设有x名学生，根据总本数相等和每人分3本，剩余20本，每人分4本，缺25本可列出方程，求解即可.
解答： 答：你设计的问题是：该班有多少名同学?
设有x名学生，根据书的总量相等可得：
3x+20=4x﹣25，
解得：x=45.
答：这个班有45名学生.
点评： 本题考查了一元一次方程的应用，根据该班人数表示出图书数量得出等式方程是解题关键.
25.如图，直线AB与CD相交于点O，OE⊥CD，OF⊥AB，∠DOF=65°.
求：(1)∠AOC的度数;
(2)∠BOE的度数.
考点： 对顶角、邻补角;垂线.
分析： (1)根据OF⊥AB得出∠BOF是直角，则∠BOD=90°﹣∠DOF，再利用对顶角相等得出∠AOC=∠BOD;
(2)由OE⊥CD得出∠DOE=90°，则∠BOE=90°﹣∠BOD.
解答： 解：(1)∵OF⊥AB，
∴∠BOF=90°，
∴∠BOD=90°﹣∠DOF=90°﹣65°=25°，
∴∠AOC=∠BOD=25°;
(2)∵OE⊥CD，
∴∠DOE=90°，
∴∠BOE=90°﹣∠BOD=90°﹣25°=65°.
点评： 本题考查了对顶角相等的性质，垂直的定义以及角的计算，是基础题，比较简单.准确识图是解题的关键.
26.如 图，已知∠A=∠F，∠C=∠D，问BD与CE平行吗?并说明理由.
考点： 平行线的判定与性质.
分析： 由∠A=∠F可判定AC∥DF，可得到∠ABD=∠D=∠C，可判定BD∥CE.
解答： 解：平行.理由如下：
∵∠A=∠F，
∴AC∥DF，
∴∠ABD=∠D，且∠C=∠D
∴∠ABD=∠C，
∴BD∥CE.
点评： 本题主要考查平行线的判定和性质，掌握平行线的判定和性质是解题的关键，即①两直线平行⇔同位角相等，②两直线平行⇔内错角相等，③两直线平行，同旁内角互补.
27.实验与探究：
我们知道 写为小数形式即为0. ，反之，无限循环小数0. 写成分数形式即 .一般地，任何一个无限循环小数都可以写成分数形式，现以无限循环小数0. 为例进行讨论：设0. =x，由0. =0.777…可知，10x﹣x=7. ﹣0. =7，即10x﹣x=7.解方程，得x= .于是，得0. = .现请探究下列问题：
(1)请你把无限小数0. 写成分数形式，即0. = ;
(2)请你把无限小数0. 写成分数形式，即0. = ;
(3)你能通过上面的解答判断0. =1吗?说明你的理由.
考点： 一元一次方程的应用.
分析： (1)根据题意设0. =x，由0. =0.444…可知，10x﹣x的值进而求出即可;
(2)根据题意设0. =x，由0. =0.7575…可知，100x﹣x的值进而求出即可;
(3)根据题意设0. =x，由0. =0.999…可知，10x﹣x的值进而求出即可.
解答： 解：(1)设0. =x，由0. =0.444…可知，10x﹣x=4. ﹣0. =4，
即10x﹣x=4.
解方程，得x= .
于是，得0. = .
故答案为： .
(2)设0. =x，由0. =0.7575…可知，100x﹣x=75. ﹣0. =75，
即100x﹣x=75.
解方程，得x= .
于是，得0. = .
故答案为： .
(3)设0. =x，由0. =0.999…可知，10x﹣x=9. ﹣0. =9，
即10x﹣x=9.
解方程，得x=1.
于是，得0. =1.
点评： 此题主要考查了一元一次方程的应用，解答本题的关键是找出其中的规律，即通过方程形式，把无限小数化成整数形式.
28.已知∠AOB=20°，∠AOE=100°，OB平分∠AOC，OD平分∠AOE.
(1)求∠COD的度数;
(2)若以O为观察中心，OA为正东方向，射线OD的方向角是 北偏东40° ;
(3)若∠AOE的两边OA、OE分别以每秒5°、每秒3°的速度，同时绕点O逆时针方向旋转，当OA回到原 处时，OA、OE停止运动，则经过几秒，∠AOE=42°.
考点： 角的计算;方向角;角平分线的定义.
分析： (1)根据图示得到∠EOB=80°;然后由角平分线的定义来求∠COD的度数;
(2)根据方向角的表示方法，可得答案;
(3)设经过x秒，∠AOE=42°则依据题意列出方程并解答即可.
解答： 解：(1)∵∠AOB=20°，∠AOE=100°，
∴∠EOB=∠AOE﹣∠AOB=80°.
又∵OB平分∠AOC，OD平分∠AOE，
∴∠AOC=2∠AOB=40°，∠AOD= ∠AOE=50°，
∴∠COD=∠AOD﹣∠AOC=50°﹣40°=10°;
(2)由(1)知，∠AOD=50°，
射线OD在东偏北50°，即射线OD在北偏东40°;
故答案是：北偏东40°;
(3)设经过x秒，∠AOE=42°则
3x﹣5x+100°=42°，
解得 x=29.
即经过29秒，∠AOE=42°.
点评： 本题考查了方向角，利用了角平分线的性质，角的和差，方向角的表示方法.