环境保护又是指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。下面是关于幼儿园世界环境日美术教案，希望大家认真阅读!
活动目标：
1、激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。
2、启发幼儿说出自己对环境保护的希望，引导幼儿初步了解一些环保的方法。
3、引导幼儿根据自己的想象创造性的画出与主题相关的环保宣传画。
活动准备：水彩笔、绘画纸、环保图片。
活动重点难点：初步了解一些环保的方法，能创造性的设计画出环保宣传画。
活动过程：
一、 引导幼儿观看、讨论图片，导入活动。
1、展示环境图片，引导幼儿观察并说出：这是一片美丽的家园，有蓝天、白云、小河、大森林、还有很多很多的小鸟在这儿快乐的生活。孩子们，你们说这里美不美?可是没过几年，这里的蓝天、白云不见了，变成了灰蒙蒙的，小河里的水也不见了，鱼也死了，由于人们滥伐树木，大森林也没有了，小鸟也飞走了。你愿意生活在这样的环境中吗?
2、讨论：这样的环境是怎样造成的?(个别幼儿回答)教师小结：工厂和人们生活中排出的废烟、废气导致了蓝天变成灰蒙蒙的;工厂和人们排出的废水和生活垃圾导致河里的小鱼都死了。
二、启发并引导幼儿说出：怎样做才能让环境变得比以前更加美丽?(孩子们，你们想一想怎样让我们的环境变得更加美丽?大树可以吸收二氧化碳制造氧气，那我们可以(植树造林)，现在大街上很多的塑料袋满天飞，咱们应该怎样做?(少用塑料袋，减少白色污染)
1、植树造林2、减少白色污染3、不乱扔垃圾4、不随地吐痰等。用什么样的方法号召人们来保护环境?(小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来保护环境是不够的，你怎样才能让更多的人都来保护环境呢?老师有一个好办法，咱们可以画很多宣传画来告诉人们保护环境，你们知道什么是宣传画吗?你在哪些公共场所见过宣传画?如果让你来画一幅环保宣传画，你打算画什么样的宣传画来号召人们保护环境?制作环保宣传画：我们平时也见过不少的宣传广告画(比如：禁止吸烟、禁止倒垃圾等)，它和我们平时画的画有所不同，宣传画又名招贴画，是以宣传鼓动、制造社会舆论和气氛为目的的绘画。一般带有醒目的、号召性的、激情的文字标题。其特点是形象醒目，主题突出，风格明快，富有感召力。宣传画一般都张贴或绘制在引人注目、行人集中的公共场所，通过直接面向群众、影响人心而及时地发挥社会作用。)那么你们也来画一幅比刚才的家园更加美丽更加漂亮的环保宣传画，号召大家都来保护环境。
三、引导幼儿根据自己的想像和对环境保护的理解，选择自己喜欢的颜色构图，教师巡回指导。
四、作品评价：从构思、颜色、情节等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。
一、教学目标
1.通过对知识的掌握，进一步认识水在生活中的作用及对人类、对社会的重要性;欣赏多姿多彩的水世界，珍视生命之水。
2.学习用线描、色彩等多种手段表现各种各样的水，认识并看懂保护水资源的宣传画。
3.促进学生养成良好的节水、用水习惯，关注生活中的水资源。
二、教材分析
1.编写思路
水是最常见的物质形态，生活中到处可见水的存在。任何生命离不开水的滋养，雨雾冰雪、江河湖海，到处都有它的身影。从太空中观看，地球是被蔚蓝色海水包裹着的可爱球体，美丽而又神奇。地球上的所有生物几乎都是由水分子组合而成的，水是生命之泉，没有水生命就会终结。
本课《生命之水》是一堂课前教育课，是基于东风小学教育集团节能环保的教育主题，是新学期的第一堂美术课，从节能环保入手，结合以人为本的教育理念，突出了明确的主题思想。在内容上分为三个部分，并安排一些有关的活动。
第一部分是让学生学习并进一步加深对水的认识，任何生命都离不开水，而生命中的水并不是取之不尽、用之不竭的。
第二部分是对当前水所存在形态的认识和审美，利用有关水的活动和相关美术手段表现水的各种景象。
第三部分让学生从实际出发，关注水资源，保护水资源，做一个爱水、节水的环保小卫士;动手设计制作爱水、护水、节水的招贴画(也可以是场景画或标识)。
这三个部分前后贯穿，相互联系，从浅到深地逐步得到认识，会让学生有更深层次的体会和领悟：水是生命之泉，我们要保护好、利用好水资源。在此学习过程中，可以安排学生自主学习、教师传授给学生以及教师学生合作学习三个部分进行，促进师生、生生之间的知识情感交流。
2.重点、难点
重点：了解并认识水对生活、对人类的重要性，让学生利用各种美术手段来宣传节水、爱水、护水。
难点：合理利用生活中相关资料，创作一幅有特色的作品。
三、教学设计
1.课前准备
(学生)课外收集一些与水资源相关的的资料，准备好作画工具。
(教师)教具、课件准备，相关材料的补充，名人名画及同年龄范画收集。
2.情景导入
(1) 出示一张由卫星拍摄的蔚蓝色的地球图像。
师：大家都知道这是我们的地球，明明我们平时生活活动的地方普遍都是白色、黄色、绿色等等(公路、房子、树木)，可是为什么我们的地球在太空中呈现出来的却是蓝色?
生：地球上大部分面积都是海洋。海洋是蓝色的。
小结：地球上几乎所有的生物包括人类都是由水组成，而地球大部分面积都是被水包裹的，90%以上的都是海水，不为我们人类直接利用。剩下的10%不到的淡水在生活中真正利用到的实在是很少。它还包含：分布在空气和云层中的雾气、雨水，污染的河水，生活废水等。这些现象就能造成水资源的缺乏。保护水资源使我们每个人的责任和义务。
(2) 引出课题《生命之水》。
3.名作及相关作品欣赏
(1)边观看边聆听当地自然风景区溪水流动的片段和声音，感受其中的曼妙。
师：你们能猜出这是哪个旅游景区吗?看了听了之后，你们有何感受?
生：非常美丽，有动感、有节奏、有韵律，很清新，给人心旷神怡的感觉等。
赞同学生的观点。课件展示出一段话：是不是每一个地方都像这个地方一样又优美又有动感?同学们带着这个问题进入下一组图片。
(2)出示第二组图片(西部人民、非洲难民、沙漠地带等组图)
可见，并非每一个地方都可以像我们刚才所见到的环境那么好，水分那么充足。世界上有多少人因为缺水及相关疾病而死，有多少数森林变成沙漠，有多少动物无家可归，又有多少河水被工业和生活被污染?一连串的问题不得不让我们深思：我们的世界严重缺水!
4.综合探索、合作学习
(1)学生利用课外收集到的资料，展开讨论(师生交流、生生讨论)。
设：公益广告、生活中浪费水现象、工业污水不按规定排放、西部人民缺水情况、非洲难民如何度过每一天的生活……
(2)节水、爱水、护水迫在眉睫，我们要有实际行动体现在生活学习中，不光自己去做到，还要督促身边的亲戚朋友，做一个环保小卫士。
(3)看一些同龄人的范画，并动脑动手一起策划做一次宣传水资源的活动，可以是几个人分工合作，也可以一个人单独完成，或者在家长的带领下一起完成。(注：要求主题突出，目的明确。作画形式和手段不限，可供自由想象、选择。)
(4)课堂学生创作时教师巡回指导，根据各组的情况有针对性地进行辅导。
5.学生作品展示、评价
(1)各组展示自己的创作成果，小组之间点评，教师予以补充。
哪组做的更有创意?哪个比较突出主题?等等。
(2)总结评价
从作品中反映出，每一组学生都或多或少领悟了一些对水资源认识。这堂课我们不仅认识到了水的珍贵和水资源现状的缺乏，懂得了如何去节水、爱水、护水，而且能够运用各方面课外资料的收集，积极讨论、发表自己的意见，同学之间能动手合作学习，促进了学生自己动手学习、合作学习的能力，这是同学们之间合作精神的体现，而且创作出来的作品主题明确，富有思想，能够起到积极的宣传作用。