之前一直听我朋友说，她自己妈妈总是说他弟弟吉吉干什么也学不会，唯一会的很拿的出手的就是玩 游戏 ，偶尔弹钢琴会受到一点的表扬。
并且他的妈妈就很喜欢拿着吉吉和自己婶婶家的沫沫比较，说“沫沫人家和你也是一样大的，而且你们的学校也是同一个，就为什么同一个教育就是你要比别人要差一点呢？”
“你和人家上的钢琴培训班也是一个学校，为什么沫沫每次都能被老师推荐上比赛，然后获得奖状？你怎么就是没有推荐呢？”
其实在很多时候，很多的家长都是会遇到这样类似的问题，拿着自己家的小孩和别人家的小孩对比。发现自己家的孩子怎么就是会差那么多呢？
有的时候，家长可能还会在想，难道就真的是自己家的孩子要比别人家的孩子要笨一点吗？没有一点天赋吗？但是家长换一个角度来思考一下，自己的孩子可能在某一个方面是没有天赋。
但是这也并不代表孩子在其他的方面没有一点儿的天赋，可能孩子的天赋还没有被挖掘出来。美国的作家爱默生就说“人生来就是具有一定的天赋。”每个人都是会有属于自己天赋，关键是作为家长怎么帮助自己孩子找到他们的天赋，并且正确的让孩子释放出来！
对于天赋的认识，作者肯·罗宾逊在《让天赋自由》书中，就有写到：天赋就是我们天生的能力，并且是我们自己真正热爱的事物。
在《盖洛普优势识别器》书中，作者认为的天赋就是：每个个体自然而然反复出现的，可以被高效利用的思维模式、感受以及行为的特征。 对于上述的两点我们可以清晰地认识到；
天赋对于我们来说就是天生的，能够自然而然的并且持续出现的一个能力，我们应该需要热爱这种能力，并且要为这个能力付出自己努力，才能将天赋更好的发展；简单的理解到就是天赋包括了天资与热爱。
在1983年，美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳就提出一个“多元智能理论”， 简单的解释多元智能理论就是不同的人会有不同的智能组合，举一个例子说就是运动员舞蹈员就会有很强的肢体运作的能力、建筑师就会有着很强的空间感能力。
从这个方面我们就可以清晰地看到，家长不能单单的从单一的学习或者单门课的成绩评价自己的孩子的没有天赋，就不能仅凭这一点就将自己的孩子“一棒子打死”，我们应该全面认识才是最关键的。
对于家长为什么会认为“别人家的孩子就是很优秀，自己家的孩子怎么就是没有天赋”，是什么原因阻止家长的认识，我们从《让天赋自由》书中来进行了解。
1. 家长已经限制自己大脑对孩子的能力的理解
2. 家长限制对这些能力之间相互理解
很多时候在生活中，无论是我们自己孩子孩子，都会惯性思维的认为我们自己的身体或者是 情感 等多个方面都是相互独立的存在。这种想法就会导致我们缺乏系统性思维方式很难发现自己孩子的天赋。
举到一个很简单的例子解释到：在热播剧《庆余年》中，老二范思哲一直就不是一块学习的料，他父亲和母亲都会为孩子发愁。
但是在发现范闲的“红楼”可以大卖的时候，范思哲的大脑运算能力很快，很快就想到了应该怎样运营店铺生意。因为在家庭中，家长就是认为了自己孩子没有学习天赋，但是却忽略范思哲做生意的能力。
3. 家长限制对发展和变化潜力的理解
很多人的思维模式已经是形成了固定型的思维模式，认为的人的能力是固定不变的。比如家长一旦认为孩子是“怎样的”就会一直认为下去。
认为孩子的成绩不好，就会一直的带着这个想法认为下去，但是实际上，人的能力和潜力都是在不断地发展的与变化的。在我们生活中，就算家长没有及时的发现的，也不能放弃去寻找孩子天赋的能力。
1. 家长需要仔细观察，发现孩子真正的热爱的事物
在日常的生活中，家长就可以多多留意孩子的行为，比如自己的孩子喜欢那一项运动或者对那件事情有着特别强的注意力。
家长有的时候可能就会注意到自己的孩子在运动场上即使玩的满头大汗但是还是兴致勃勃，不知疲倦。家长可以多多留意到自己孩子的行为，因为可能就在这些孩子热爱事物中就会隐藏孩子的天赋。
2.通过比较法，发现孩子的天赋
在上文中我们可以了解到天赋能力是包括天资与热爱，天资是每一个人都具备的资质。家长在日常生活中就可以观察孩子，在哪一方面会比同龄人要好，可能这一方面就是孩子的潜在的天赋。
比如自己的孩子的学习语言方面的能力要比同龄人要快，那么可能孩子就是具备有一定的语言天赋。另一种就是可以跟自己对比。
比如家长就可以观察孩子的学习心得事物时候，学习A与学习B，那么花费的时间多或者哪一个的学习效果要更加的强，那么这个可能也是孩子的潜在的天赋了。
3.家长需要收起家长姿态，不要过度的控制
有些的父母就会认为只有自己控制好孩子，就能将自己的孩子教育好。这就是一个错误的教育误区了。孩子也是一个独立的个体，有着自己的认知。
家长能为孩子做的就是给孩子创造一个能让孩子自由发展的环境，而不是时时刻刻的对孩子进行管控。所以家长为了激发孩子的天赋，就需要收起控制欲，让孩子大胆的尝试。
家长需要明白的一点就是，孩子就是这个世界上独一无二的存在，不能因为自己孩子的在某一方面比不上别人，就独自断定自己孩子的没有天赋。家长需要不断地去发现去挖掘的孩子的天赋。