第1个回答 2009-06-17
一、 导入
师：双休日，老师请大家去了解一些有关统计的知识，并收集一些
统计图表。下面，我们来交流一下，向大家介绍你收集的统计
图表，并说说你看懂了什么？
生：（用实物投影仪显示统计图表）
1、 出示课程表，说：从表中可以看出一星期的课程安排情况和上课的时间。
2、 出示天气预报表，说：从表中看出了周六、周日的天气情况。
3、 出示大气组成图，说：可以看出大气的组成和各种气体的多少。
4、 出示对宠物的爱好的条形统计图，说：可以看出对各种动物的喜欢情况。
5、 出示心电图，说：医生可以看出心脏的跳动情况。
6、 出示股票走势图，说：可以看出股票涨了。
7、 出示幼儿园的生长情况折线图，说：可以看出我的生长情况。
二、 揭题
师：通过这个活动，大家一定感受到了我们的生活中统计图表无处
不在。学会看懂统计图表所反应的信息和制作简单的统计图表
是我们小学生必备的一项技能。今天我们一起来学习《简单条
形统计图》。（板书）
（媒体出示某校四年级对课外书籍的爱好情况的条形统计图）
三、探究
师：你能从图中获得什么信息？
生：
1、 各种书籍爱好的人数。
2、 四年级人数之和。
3、 各种书籍爱好人数的相差数。
4、 自然科学类的书籍最受欢迎。
5、 学科类的书籍不受欢迎。
师：这些信息你觉得有什么用？
生：
1、对同学提建议，要各种书籍都看。
2、对学校提建议，在图书馆多陈列一些自然科学类的书籍。
师：我们已经能从简单的条形统计图中获取一定的信息，这堂课
我们还有一个任务是学习制作简单的条形统计图。要制作统
计图首先要确定内容。（板书：确定内容）
师：确定好内容之后，根据你的了解应该做些什么？
生：收集数据。 （板书：收集数据）
师：要想制作的统计图能比较正确的反映客观事实的话，收集数
据这个步骤很重要。请介绍你所了解的收集数据的方法。
生：1、上网、看报纸2、询问3、观察4、举手表决5、问卷 （板书：根据学生回答情况进行板书。）
师：一般情况下，要根据需要统计的内容来选择收集数据的方法。
根据出示的内容说说你想用什么方法来收集数据，为什么？ （媒体出示：1、美伊战争美国、伊拉克阵亡人数情况。）
生：查资料、询问
（媒体出示：2、长桥二小全体学生家庭电脑拥有情况。）
生：问卷、询问、查资料、现场统计
（媒体出示：上中路、龙川路口8到9点汽车的流动量。）
生：观察、询问、查资料
（媒体出示：四（1）班同学对体育活动的爱好情况。）
生：现场统计
师：那我们就来现场统计一下我们班同学对体育活动爱好情况。
（媒体出示：表格）
学生举手进行现场统计，教师根据学生的统计结果填写表格。
师：数据我们收集好了，接下来，我们可以根据收集的数据来制作
一张我们班的体育活动的爱好情况的条形统计图。大家可以小
组交流也可以参考书本或者是老师的条形统计图。
（媒体出示某校四年级对课外书籍的爱好情况的条形统计图）
（板：绘制图表）
全体学生制作统计图。
师：小组进行交流并选择一张制作的比较好的或是有问题的统计图
进行大组交流。
全体学生进行小组交流。
师：请选好的小组来交流，大家可以谈谈你对这张统计图的看法。
（实物投影显示）
生：
图1
1、很美观。颜色很好。
2、条形上的数据没有标好，看上去不清晰。
图2
1、 条与条之间的间距不统一，有的空了2格，有的空了3格。
2、 看上去不美，表格的右边空的太多了。
图3
1、纵轴分的不均匀，有的一格表示2，有的一格表示1。不科学。
师：大家都说的很好，请贾同学来说说他怎样制作条形统计图？
（实物投影显示贾的作品。）
贾：
1、分横轴，我先看有几个项目，再数数横轴的格数，想一想条形要画几格，空几格。
2、分纵轴，我先看最大的数据是几，再数数纵轴上有几格，将纵轴每一格的单位长度表示出来。
四、练习
师：通过大家的努力，每个同学都制作了一张条形统计图，但或多
或少还存在一些小问题。下面我们再来做一张，希望每个同学
都能有进步。老师帮大家找了一些话题，你可以选择其中一项
你最喜欢的来制作统计图。
（媒体出示：3条话题）
学生集体练习。：
师：请认为自己的统计图画的不错的同学自愿上台来交流，接受大
家的检验。并且说一说你制作好的这张统计图给你的感受。
生：（结合实物投影）
1、中、英、美高速公路密度情况：我们国家与强国的差距还很大，要好好学习。
2、建筑高度：上海的发展越来越快，城市越来越漂亮。……
五、小结
师：今天，你最大的收获是什么？
生：
1、感觉统计图表很重要。
2、学会了制作条形统计图。
3、学会了从统计图上找信息。
……
六、作业
师：你可以选择一个最近热门的话题或者与你的学习、生活有关的
话题，制作一张条形统计图。可以用手绘制也可以用电脑制作。
有什么不明白的可以请教老师、同学或家长。完成时间在10天
内，你做完了可以随时交给我，然后在教室的墙报上进行展示。
课前的准备既激发了学生的学习兴趣，让学生积极地参与到教学中来，同时也很好的让学生感悟了数学源自于生活、服务于生活的真谛。
培养学生自主探索的能力。
能看懂统计图表所表达的信息，对于小学生来讲也是很有必要的。
从导入到探究，自然而然。
充分尊重学生的个体差异，不强制学生一定选择某种方法。而是在大家不同的回答中自己去感悟。
在选材上充分考虑尽量用学生熟悉的、生活中的事例。出现班级中的事例让学生亲历收集数据的整个过程。
尊重个体差异，注意让学生学会自行获取数学能力的方法。
通过小组合作交流，先解决一部分出现的问题，也有意识的培养学生的自评和互评能力。
通过大组交流、学生的评价，培养学生的互相评价能力。同时解决制作条形统计图的重难点。
再一次叙述重难点，同时也是教给大家学习的方法，并帮助记忆。
选材注重结合思想教育。
充分给予学生选择的余地。
注意培养学生的自信心和不怕挫折的勇气。
提高学生完成作业的自由度，鼓励学生敢于创新，敢于实践。并有意识的增强数学与其他学科的联系。
教学反思：
时代的发展越来越快，生活的节奏也越来越快。不难发现，各种统计图表充斥于我们的生活。从最基本的学生的课程表、报纸上的天气预报表到电视等媒体上的各种信息，多以统计图表的形式出现。对于小学生来说，多了解一些有关统计的知识，能看懂统计图表所表达的信息，甚至会制作一些简单的统计图表，就显得尤为重要。
现行的教材对统计图表的教学侧重点在于制作图表，这其实是背离生活实际的。现实生活中，需要制作统计图表的项目不可能都有现成的数据可以参考的。这就是我要将让学生亲历数据的收集、整理、描述的过程制定于目标中的原因。目的也是想让学生有一种切身的体验：当你确定好要统计的内容后，必须要有一个收集相关数据、判断整理数据的过程。从而让学生体会到他们所看到的统计图表在制作过程中是非常科学、非常严谨的，必须抱着认真的态度去完成它。
其实，这堂课能上好的关键是事先的准备工作。我让学生在双休日去了解一些有关统计的知识，收集一些常见的统计图表并尝试着去看懂图表上告诉了你什么。有问题也可以请教家长、书本……学生的完成情况比较好，找来了各种统计图表：课程表、股票走势图、彩票预测图、心电图、大气组成图、有的同学甚至找来了幼儿园毕业证上的身体发育的折线图……这个环节，既激发了学生的学习兴趣，同时也很好的让学生感悟了数学源自于生活、服务于生活的真谛。通过这个环节，也为完成目标中学生能看懂简单条形统计图数量之间的关系与能根据一定的统计内容来选择收集数据的方法打好了基础。
统计图表的教学内容是较容易对学生进行思想教育的，在这堂课中我也较注重对学生爱国主义的教育。上海作为中国的窗口，发展真可谓日新月异。我收集了一些相关的资料，如上海建筑物的高度：从解放前的78米高的国际饭店到468米高的东方明珠到正在建造中的492米高的国际金融中心。学生从数据中，从作出的条形图中，轻易就可以感受到上海的发展和中国的发展。
在这堂课的教学中，我力求体现二期课改的新理念，以学生的发展为本，为学生今后的学习夯实基础。让学生在充分自主探索、动手实践、合作交流解决问题的过程中掌握知识点。在制作条形统计图的过程中，我不作事先指导，让学生在参考书本或老师制作的统计图的基础上独立完成，再进行小组内的合作交流、互相评价、推荐出一位同学代表小组进行大组交流（可以是制作较好的、也可以是有突出问题的）。在大组交流时，让全班同学来评定优劣。在这个过程中也较好的解决了制作条形统计图中，对于横轴、纵轴的分配的教学难点。
在练习与作业的布置中，我尊重学生的个性差异，给学生宽松的选择余地。学生既可以选择自己感兴趣的内容来制作条形统计图，也可以选择上交作业的形式：手绘或者电脑制作。课前，我与电脑老师进行了协商，请他在我的课后上一节有关电脑统计图制作的课程，得到了大力支持。学生在电脑课上也是异常的兴奋、认真。我想，那时他们心中肯定是很有成就感的。
从以上几个方面来说，这节课是比较成功的，但也有做的不够好的地方。如：1、时间显得太仓促，所以学生对制作的统计图的评价不够尽兴。2、个别事先了解和收集工作没做好的同学，不能很好的掌握知识点。3、还没能够涉及到高层次的统计知识的要求，像对事态的发展趋势的预测、对结论的质疑等。在今后的教学中力求做到更好的利用教材、寻找一些有利的素材与学生共同感悟统计知识的作用。