第一，拥有单词量的基础。
单词是阅读理解提升的基础部分，看懂是读懂的基础，在做阅读文章的过程中，首先要保证能够看懂文章的大意，需要掌握一定的单词量，如果掌握的单词量较少，遇到简单的文章也难以读懂。对于单词的记忆，需要根据不同的英语学习要求来进行，提升英语学习的效率。比如有些单词要能够正确的拼写，而在阅读理解中，大部分单词只需要在看到时能够对上相应的中文翻译。
除此之外，在英语阅读理解做题的过程中，不是文章中的所有单词都能够认识，如果在阅读的文章中出现不认识的单词也是正常现象，学生不要因为个别单词而影响做题，个别生词并不会影响对文章大意的理解。同时学生要养成在做阅读时不查字典的习惯，避免对词典的过多依赖。在做完题目后，再查出单词的含义，并将生词积累在单词本上，利用零碎的时间反复记忆。
第二，掌握英语语法知识。
在做英语阅读理解的过程中，还容易出现这样的问题，掌握了一定的单词量，知道单词的中文含义，但仍然不能够读懂文章。这是因为英语语法基础不足。在阅读理解中，并不是所有句子都以简单句的形式出现，阅读中往往会有一些结构较为复杂的句子，并且这些句子容易成为设置考题的内容。包括插入语、省略句、复合句等，如果只按照单词排列的顺序来读，没有运用英语语法知识对句子进行拆分，就很难真正读懂句子。
第三，提升英语阅读广度。
阅读理解内容的背景知识，也是影响文章内容理解的重要因素。如果对阅读中的背景知识较为陌生，阅读起来就会比较困难。在高考英语阅读理解中，文章的体裁主要涉及记叙文、说明文、应用文，尤其是在说明文和应用文方面，了解文章的背景知识，会提升解题的正确率。学生可以在平时的英语学习中，提升英语阅读的广度，所读的内容不能局限于阅读理解题目，还可以利用业余时间读一些英语杂志等，拓展英语阅读的范围。
第四，掌握英语阅读技巧。
高考英语阅读，考查在一定时间内的解题效率，除了要能够读懂文章外，还要掌握做题技巧，提高阅读的速度和做题的正确率。阅读的目的是为了获取信息，在做英语阅读时，要掌握正确的做题顺序，明确做题时的重点，有目的地进行阅读，在有限阅读时间内，快速获取有效信息。比如在做阅读时，可以先读问题，标出问题中的关键词，带着问题在文章中寻找答案。
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