第1个回答 2022-07-04
从事班主任工作十多年，细细想来，给我最深的感受就是：班主任工作付出的是艰辛，收获的是幸福。
幸福没有答案，其实就是一种感觉。魏书生曾说过：若把学生当成天使时，我们天天活在天堂里；若把学生当成魔鬼时，我们就天天活在地狱里。烦恼是他人给的，快乐要靠自己来找。既然自己可以找寻快乐，那我们何不转换心态，以积极的态度接受这份工作，做一个幸福的班主任。我从以下三个方面来说说我当班主任的一些体会。
一、幸福的班主任要有一颗爱心
现在我们八年级各个班可能都差不多，优生的比例少，后进生较多，年年岁岁生相似，岁岁年年人不同。同样一个学生，今天可能是父母手中宝，明天可能是父母离异踢来踢去的皮球。虽然说人们的物质生活条件是越来越好，讲究优生优育，但各种奇葩家长，奇葩学生，奇葩问题真是见所未见，闻所未闻。我班学生张昊天父母在他三岁的时候，离异各自成立了自己的家庭，把他扔给了年迈70多岁的环卫工人奶奶，全力控制学生的两极分化，后进生比例大，而抓好后进生，把他们往前推比较费力，但至关重要，推上去整个班风就上去了，否则整个班风就会涣散，特别是班级的男生，如果他们的思想工作做通了，整个班级的工作都会朝着积极的方向发展，著名班主任李镇西老师说，素质教育首先是充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起，给孩子选择一个好的学校，不如选择一个好的班主任，我认为一个好的班主任一定是一个有责任心的老师整个年级的学风都还可以，我八六班在这个好的氛围下学习和生活，在各位科任老师的关心下，班级比较平稳，纪律、思想表现等都令我满意，当然也难免出现这样或那样的
二、幸福的班主任要有颗恒心。
每学期开始，召开主题班会是我首先要做的工作。会上，在黑板上画一颗大大的“心”，然后对学生们说：“我们走到一起，成为一家人，我们有一个共同的心愿，那就是把我们的班集体建设成优秀的班集体。现在请大家思考三个问题：'希望咱们班成为什么样的班集体"班集体的好坏与我有什么关系“我可以为班集体做些什么'。”几句话，把孩子的心拢在了一起。孩子们展开热烈的讨论，孩子们都希望自己的班级是优秀班集体，自己作为班集体的一员应该为班级做贡献。有的学生说：“我自我约束能力强，可以做班长，维护好班级纪律，为同学服务。”有的说：“我喜欢唱歌，可以当文艺委员。"有的说：“我办事认真，可以当卫生委员，把教室打扫得干干净净。哪里打扫得不行都找值日生清理掉。打铁还需自身硬，要求别人做到自己就得先做好，没办法，渐渐地他就改掉了坏毛病。
三、幸福的班主任要有良好的心态
一个幸福的班主任，必须要有良好的心态，做到这点了，就一定能够潜移默化地陶冶学生，慰藉他们的心灵，引领他们积极向上，不断进步。以前我总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正，因此每次在学生面前，我从来不敢面带微笑，老是很严肃，装出一副凶神恶煞的样子。面对调皮的学生，我会难以忍受，有时我会被气得发疯；当学生成绩不好时，我会因失败而失夫自信。通过几年的连桌洞都帮着清理了。第二天我找到这两个同学，向他们讲述了昨天的故事，他们有些不好意思了，保证以后不再那样做。从那以后，他们真的有了转变。面对小学生，有时不一定非得用惩罚帮他们改正错误，开启一下教育智慧，有时会收到好效果。说起刘胜旭，刚来到我班时，不注意个人卫生，经常随地扔垃圾，还有吐痰的毛病。当时我就想：怎样帮助他改掉这个毛病呢?于是，我就决定让他担任班里的卫生委员。一开始，他有些不好意思，其他同学也坚决反对，不相信他能干好。为此，我和全班同学达成协议：试用一个月，如果不行，再换别人，这样同学们也就没了话说。放学后我找到他，耐心环导他，说老师相信他能坚持一个月，最后他终于答应了。在这一个月里，他每天都检查班里的卫生，评选，成立班委。要求班委成员向全体同学承诺，认真履行班干部职责，如果不能胜任，就要主动让贤。没有压力就没有动力，同学们都竭尽所能的为班级做贡献。班级-日常规严格规范孩子们的学校行为，为了让大家自觉遵守，我先拟好草稿，全班一致通过后全体签名，自觉遵守。并告诉他们，只有全班同学齐心协力，才能共同进步。就这样，一个班集体迈出了走向优秀的第一步。
会因失败而失去自信。通过几年的工作实践才知道事实并非如此，这样的教育只能是事倍功半。。于是，在不影响正常工作和学习的前提下，我试者放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，与学生“打成一片”。课余时间和学生交流，拉近师生间的距离，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。当学生犯错误时，我用一颗宽容的心去教育，让学生也能从内心真正敬重、亲近我。在教育失败之时我会想起常用来教育孩子的话：摔倒了就自己爬起来吧!面对失败只有从头再来!只有挺起胸膛，努力开创，生活才会充满阳光。我觉得班主任如果都有这样的心态，既感动了学生，又快乐了己，何乐而不为呢?
近几年，学校推广全员育人，假期家访是其中一项内容。我和搭档在寒假期间对学生进行了家访。学生太多，逐个家访有些难度。我们采取，离家太远的进行电话访问，离家近的骑车随访。每拨通一个电话，学生家长有说不尽的感激之情。来到王旭辉家时，只有王旭辉一人在家，看到我们的到来，他笑嘻嘻的问：“老师，您怎么来了?”我说：“来看看你听不听话。随后检查了他的假期作业，嘱咐他注意合理作息，养成好习惯。这时，他拿起正吃着的蜜桔递给我让我尝尝，还不时地说“可好吃了!川
看着他可爱的样子，我笑了，我们之间已经们有了距离，他把我当成了生活中的朋友。刚刚接触他时，它就像是一只温顺的羔羊，问他什么，他只是点头或摇头，课堂提问也从不
字坑。找有意识地组织了一些集体活动。拔河比赛，要求全班同学必须参加；课下，让其他同学主动约他做游戏；放学后，我主动找他谈心，向他讲述一些幽默风趣的故事，走进他的内心，星期天，我会到他的家中，和他的爷爷、奶奶交流教育孩子的科学方法，让他们多关注一下孩子，让他的父母，每个星期多打几次电话。慢慢地，他开始有了转变。
或许，教师这个职业本身即意味着不断奉献和甘于平淡，但对于每一个教师而言，大家都应当理直气壮地追求自己的幸福和快乐，因为没有幸福快乐的教师，何来幸福快乐的学生?让我们为了自己的孩子，做一个幸福快乐的班主任吧!