哈哈哈哈，每周周考、每月月考，每次考语文总要我们写一篇六百字！积极向上！真挚动人！感情充沛的记叙文！
可是初中生真的没有故事啊！年纪轻轻，涉世未深，从小到大都是在家庭和学校两点奔波，哪里有那么多感人至深的故事可以讲？
于是乎——大家开始了各种矫情、做作、尴尬又不失优雅的艺术创作……
家庭篇妈妈说的每一句话虽然简单，但是发人深省！
“一针一线，都要仔细。”——脚踏实地，精益求精。
“要先放油再放菜。”——做事要有计划，先后有序、没有规矩就乱了套。
妈妈总喜欢吃糠咽菜，把好吃的留给我们。
总是看到妈妈躲着吃剩饭剩菜，或者把肉夹到我们碗里后充满慈爱的光。
实话说，九零后及零零后的妈妈们还不至于这么惨……
每次我发高烧上医院，上天总喜欢下个暴雨，或者下大雪……
爸爸or妈妈一定是焦急地、忘乎所以地背着我去医院、撑伞一定尽力往我这边偏，淋到全湿毫无知觉、看着我醒来一定温柔得和平常不一样，有的甚至“我的病好了，妈妈去倒下了……”
嗯哼？
和妈妈吵架离家出走，妈妈心急如焚到处找我，我心怀愧疚地回家，妈妈见到我欣喜万分，对我说：“孩子，妈妈错了，妈妈理解你”
事实上，“你还敢回来？就打你咋滴？”
我会亲手为下班回到家劳累的爸爸妈妈做“满汉全席”
其实我只会泡面好吧……
不经意间看到母亲眼角的鱼尾纹、一丝银发，粗糙的手掌就能让我感慨很久
妈妈老了，我也该长大了！
妈妈天天洗衣服洗碗，为这个家付出了太多！
妈妈：你倒是懂事一点啊！
爸爸不是带我爬山就是带我骑自行车，还一定要趁机教育我“坚持”和“独立”。
爬山一定是很累的，爸爸是不会抱你的，只会在前头嘲讽你。骑自行车都是说好了扶着，然后悄悄放手……
爸爸：我干过这么缺德的事？
学校篇老师为同学操碎了心
总是在不经意间看到老师深夜批改大量的作业
总是不经意的听到老师为某个淘气的同学忧心忡忡
这位和老师关系这么好的同学，一定是课代表吧！
学校的保安叔叔和宿管阿姨起得最早，睡得最晚，无私奉献，默默无闻
致敬保安叔叔、宿管阿姨、打饭大妈、扫地大爷！
你们让我的作文有了更多的小而闪光的典型……
考试总要出点错，还好同学及时出手相助
某某同学虽然长相一般，但他的热心肠深深感动了我。人美一定是心灵美！
思想品德篇“石缝里的小草”和“断成两节不会死的蚯蚓”是我永不灭的希望之光
经常遇到捡到东西会在原地待的诚实小哥哥和开口就是金句的拾荒老爷爷
别看我在捡垃圾，其实我很会讲道理。
天天有丐帮兄弟找你聊天，难道你是“骨骼惊奇，是百年难得一遇的练武奇才”？
做好事一定是纠结再三，然后道德占了上风勇敢出手
被发现一定是“自豪”并着“羞涩”，可能你只是关了一个水龙头，但是你的内心戏无比丰富。
知错能改的我一定要悟出三个以上道理并且下定决心痛改前非
道理我都懂，但是……
选取新颖的题材，是作文取胜的法宝。 矫情的、陈旧的题材，只能让改卷老师摇头、苦笑。如动不动就写放学时下雨，妈妈送伞，表达母爱；夜晚写作业时妈妈端来一杯热牛奶，也表现母爱；父亲出了车祸，妈妈改嫁，写自己的坚强；因误会，友谊的小船翻了，自己去道歉时人家已搬家，写珍贵的友情；写学骑自行车，必写父亲在后面松开手，自己摔倒；写有病时，必写父亲冒雨背着自己往医院跑，家里有轿车也不用；写受到启发，必写蜗牛爬墙、断翅的蝴蝶尝试着飞翔、墙角的那一棵被风雨摧残的小草的顽强等等。这些都是背诵作文选上的，缺乏新意，更谈不上深刻了，作文不会得高分。这样的题材，更是虚假得离谱，完全是自欺欺人。这样的内容，不务实，很矫情，看着就想笑。提倡务实又新颖的题材，可以是形式新，也可以是内容新，也可以是旧内容翻新，也可以奉行“拿来主义”，把别人的拿来为我所用等。初中生两耳不闻天下事，一心攻读中考书。见识不广，生活经历又少，就自己一个较小的生活学习的圈子，要想写出新颖的内容来，着实不易。但掌握了方法，找好切入点，还是可以写出有新意的作品来的。如，可以内容上翻新。看《龟兔赛跑》，第一次兔子骄傲了，睡大觉了，乌龟胜利了。翻新：第二次赛跑，兔子不敢大意了，把乌龟落下好远。在接近终点时，兔子又返回来了，让乌龟爬到自己的身上，兔子一路小跑，兔子和乌龟一起到达终点——双赢！体现了兔子淡泊名利的品格和合作互助、共创和谐 社会 的精神。多新颖啊！多有味道啊！
一、矫情低层次素材：假、大、空
（1）具体分析：假
没有源于现实的 情感 基础：如，乞丐诗世外高人。
（2）具体分析：大
没有真实情味：歌功颂德地喊口号：如，大型节日的所想所想。
（3）具体分析：空
没有具体事件的细节描写：如整篇都在硬生生的讲故事，描写细节描写的画面感。
二、矫情中层次素材：老、同、冷
（1）具体分析：老
全是陈旧的素材：如，公交车让座、我生病时父母冒雨送医院，考试不理想老师或母亲的鼓励等。
（2）具体分析：同
全是雷同的素材：特别是在作文辅导以后，如果有分享例文，那作文中一定会有好几篇写得都是指导过的素材。
（3）具体分析：冷
全是扣帽子的素材：一般学生认为，只要首尾两段把题目的帽子扣上，就算符合审题要求了，这是对作文创作最冷漠的理解。
三、矫情高层次素材：诗、史、书
（1）具体分析：诗
创作中大量堆砌诗句，展现文采，其实不一定能打动人心，反倒有些虚情假意。
（2）具体分析：史
创作中用 历史 人物的故事，代替身边的真人真事，真实经历，这属于缺乏“真我”的套作。
（3）具体分析：书
创作中摘选书籍中的人物故事，替代“真我”的生活轨迹，只有浅薄的思考，缺少 情感 的生活支撑。
10多年前我教毕业班，班里有个学生。初三那一年每次模拟考试，他写作文的时候，我真佩服他，他能把自己的家境渲染得近乎悲惨，把自己学习的经历渲染成十分励志。骗得我每次都是给他作文最高分，每次都以为他写的作文都是真情再现，每次都为这样一个小小少年，居然肩负着这么大的家庭压力奋发求学，成绩优异。这个孩子后来以优异的成绩上了东北一所大学。
后来我才知道我被骗了。更滑稽的是我和这个孩子在一个村，居然对他们的家境却知之甚少。
他说他母亲常年有慢性病，需要喝药来维持正常生活。可是后来才知道，他母亲的年龄比我大不了多少。并且身体很好，村里中青年妇女跳广场舞，他母亲都是积极分子。在作文中，他说他父亲是多年下岗的工人，没有正式的职业。家里住着爸爸妈妈结婚的时候爷爷奶奶给分的破房子。事实上是他们家有一个刚刚装修完毕的大四合院，据说花了将近30万。而他的父亲靠着自己缠电机的一技之长，每年至少有上10万的收入。
得知真相之后，我很为自己读他当年的作文感动而感到惭愧，我培养的学生怎么如此表里不一，做人和作文两层皮呢？他居然能把自己殷实的家境写成那样一副惨状，反复地用在自己的作文素材中，不断地来骗取老师的同情。对了，因为当年他的成绩优秀，学校还为他申请了贫困生。
小学的时候，期末考试，作文题－－我的理想，我是这么写的:我想做个天使，每天到处游玩，并且不用学习。多真实的理想，可这次作文得了非常低的分数。
妈妈帮我分析原因，之所以分低，是因为中心思想不够积极向上，你的理想可以是做个天使，但是做了天使以后，应当去帮助需要帮助的人，独乐乐不如众乐乐。
所以到了初中，我的作文一向立意鲜明，品格高尚。就是怎么矫情怎么来。
任何时候的作文都必须要有 情感 ， 情感 是作文的生命。但作文需要 情感 ，绝不要矫情，这是作文大忌。
至于说到初中作文能矫情到什么程度？只能说可以有更多的 情感 ，不可以有哪怕一丁点儿矫情。因为矫情不是真情，是一种矫揉造作，更给人一种 情感 虚假的感知，所以，作文中务必杜绝矫情，而需要作者投入更多的 情感 ，才让语文更感人，更具生命力。
是的，我们当下许多学生不但缺乏美的眼光，更欠缺发现和感知 情感 的意识能力，总是感觉作文没有感情，因为，作文本身都没有打动自己，又怎能去打动别人？所以，学生在写作时，必须要调动自己的 情感 世界，用感恩的心去感恩一切，用不断丰富自己的 情感 ，用心去体验和感悟世间万物，主动融情于 社会 及其人生，世间一切皆有情，就看我们自己有无敏锐的 情感 扑捉能力和 情感 的表达力！
凡文必要情，多情方为文。尤其是考试时，尽可能的表达自己的真情实感，阅卷人从来不会觉得学生作文感情太多，故而，抓住 情感 便会让作文有了较好的基础！好好体会，好好感悟，好好实践！
你好，下面是我的回答。
首先我个人不太喜欢你这种问法。对于“矫情”这个词的理解，仁者见仁，智者见智。举个例子，平时和朋友们说话时，可能会遇到“矫情”这个词。比如，你的朋友非某某品牌的产品不用，你可能会说“矫情”，所以笔者个人认为，“矫情”词是非常敏感，并且使用范围是有限的。
下面我说一下写作文的问题，必须老师在学校规定。同学们要按照考试的要求，按照某一格式写某一体材的作文，所以同学们通常太重视形式和结构，而忽略了对内容的打磨。作文的内容才是最关键的。我把写作文比作烧一道“菜”，我的内容就好比是“食材和配件”，那些所谓的形式结构只不过是配料添加的顺序而已，这一点同学们要特别留意，避免出现作文的空洞乏味和空喊口号。认识写什么题材的文章，你的作文内容必须是丰富的，比我说的这个“丰富”并不是强调堆砌系华丽的词藻。
那么中学生如何写出优秀的作文呢？
首先要注意平时的阅读量拓展。学生身处在校园之内， 社会 阅历缺乏，主要的经验来源就来自于书本和学校家庭老师家长的言传身教，但是学校和家庭环境的熏陶是有限的，更加丰富的内容还来自于优秀的文学作品。同学们在丰富课外阅读的同时，也增加了见闻，针对人生的理解，你的认识更加深刻，文章中具有说服力，有条理性，逻辑性更强，更能说服人打动人，引起共鸣。
联系实际，发现身边的美。很多同学在写作文的时候，会引用古代的名言警句，或者名人事例，这一点笔者个人不反对，是总显得有那么一点千篇一律。文学高于生活而又源于生活，一天并不是枯燥平庸的简单重复，只要同学们细心体会，每天都有点滴感人的小事发生，再加上现在网络发达，同学们的素材是很多的。不要每次都借用那些用得烂大街了的诗句，名言警句，名人传记等等，太普通了，太随波逐流了。
掌握文章内涵，主题鲜明突出。考试作文和写日记不一样，写日记你可以东一头西一棒子想到哪儿写到哪儿，写作文是有时间规定的，通过对素材的提取加工等各种处理，其中要有一种思想精神内涵的升华，是文章的灵魂所在。必须准确明了的表达出行文的的内涵是优秀考试作文的基本要求。
还有其他很多方法，比如题材，文章新颖程度，时代性。同时也要提醒同学们。修辞手法的运用一定要你的文章体裁格式相匹配，举个例子，你写一篇议论文，你用了非常多的比喻，这是不太恰当的，因为比喻是很难说服人的。同学们需要多观察，多思考，多体会，多总结，多练习，相信用不了多久你就会形成自己的作文风格，你的文章也会让人耳目一新，过目不忘。
我们班最常见的就是写家人去世
就连老师之前也拿这件事来调侃，大多数同学都会比较煽情的写加自己家人去世，网课期间老师说了，在作文中最真实的 情感 老师会体会出来的，所以大部分的老师都会知道是假的
这个人所共知，不必再多说吧。
不过我以前不喜欢这种现象，现在倒觉得看开了点。
以我们长大后的思维，接触了更多伟大文学的思维，去看初中生的作文，可能过于严格了。
甚至高考作文也是矫情的是吧。
但我们都知道，这个 游戏 规则它就是这样。可能我们小时候看事情也是这么矫情的。
我们小时候戴上红领巾，不也是一种自豪感油然而生吗？
那时候的 情感 可是真的，并不算得上矫情。虽然我们都是在一定的文化教育环境下才有的这种 情感 。
那就让经历教会我们少矫情吧。在小学生的时候，不妨想点小学生的事。
我觉得并不是矫情的问题，这与自己平时的积累有关系，如果你平时注意素材的积累，多看作文，到时写时起码也不至于没有可写的点吧。
其实 作文就是要多写、多看、多积累 ，不要等着老师布置作业才开始写作文，平时自己要多写写，写完了拿给老师看看，帮你修改下。这样对你的写作能力，会有很大的提升。
所以不要说，自己没有经过的事情没法写，得靠编，知道吧。
平时注意多积累素材 ，到时写可以直接拿来用。
不要老钻牛角尖什么没有的事儿，写不了。你把文章写好了，没人会去实地地验证你所写的真假，明白么！