幼儿园专门性社会教育活动的组织与指导要求包括:
一、教育应紧密结合幼儿的生活实际,选择活动的内容,确定活动的主题,创编活动的素材,运用直观生动、让幼儿有真情实感的活动形式和方法。
二、教师应根据社会教育的目标、内容和幼儿实际选择恰当的形式,灵活地导入活动,激发幼儿参与活动的积极性。
三、在活动的基本部分,教师的组织指导要着力于以下几个方面。
1、师幼活动应始终围绕活动目标进行。
2、以多种形式让幼儿参与活动,调动幼儿的各种感官和生活经验,让幼儿真正成为活动的主人。
3、教师的提问要尽量明确,符合幼儿的表达特点和表达水平,能激发幼儿的发散性思维。
4、教师要尽量避免使用成人化语言。
5、教师在活动组织指导的过程中要尊重幼儿的愿望,适当调整活动目标及活动环节,处理好教师预设目标与幼儿的兴趣需要的关系,力求在组织形式上和指导方法上使二者达到协调统一,最终使活动既实现了教育目标,又尊重了幼儿的兴趣和愿望。
四、在活动组织指导的全过程中,教师应注重以情感人,引起幼儿的情感共鸣,激发幼儿愉快向上的情感,营造热烈而有序的社会学习氛围。
幼儿园性教育的重要性
幼儿园不仅是小朋友们独自生存与发展的主要场地,也是孩子们自我激励和探索的场所。在幼儿园,小朋友们开始认识自我,并逐渐对自己的体内器官产生了浓厚兴趣,从而慢慢地加深了对自身身体的支配力,并开始效仿成年人的性行为。
而幼儿期则是小朋友们对任何都好奇的阶段。缺乏了成年人的正确引导与科学教导,孩子们将无法产生健全的人格观念。同时孩子也无法对外部伤害作出适当反应。而一旦小朋友们在缺乏性教育的状况下感受到了自身的性心理问题,而且又无法克服它,孩子就会错误地相信这是一个成年人不认识的性心理。
而幼儿们所能做到的便是一直抑制自己的性行为,这也将对孩子们今后的个人发展形成不可估量的影响。而个人的发展也就是性的发展。所以,幼儿园就应该针对儿童的认知特征进行性教学,帮助儿童认识自身的生殖器,教儿童怎样护理自身的私处。