幼儿园专门性社会教育活动的组织与指导要求包括：
一、教育应紧密结合幼儿的生活实际，选择活动的内容，确定活动的主题，创编活动的素材，运用直观生动、让幼儿有真情实感的活动形式和方法。
二、教师应根据社会教育的目标、内容和幼儿实际选择恰当的形式，灵活地导入活动,激发幼儿参与活动的积极性。
三、在活动的基本部分，教师的组织指导要着力于以下几个方面。
1、师幼活动应始终围绕活动目标进行。
2、以多种形式让幼儿参与活动，调动幼儿的各种感官和生活经验，让幼儿真正成为活动的主人。
3、教师的提问要尽量明确，符合幼儿的表达特点和表达水平，能激发幼儿的发散性思维。
4、教师要尽量避免使用成人化语言。
5、教师在活动组织指导的过程中要尊重幼儿的愿望，适当调整活动目标及活动环节，处理好教师预设目标与幼儿的兴趣需要的关系，力求在组织形式上和指导方法上使二者达到协调统一，最终使活动既实现了教育目标，又尊重了幼儿的兴趣和愿望。
四、在活动组织指导的全过程中，教师应注重以情感人，引起幼儿的情感共鸣，激发幼儿愉快向上的情感，营造热烈而有序的社会学习氛围。
幼儿园性教育的重要性
幼儿园不仅是小朋友们独自生存与发展的主要场地，也是孩子们自我激励和探索的场所。在幼儿园，小朋友们开始认识自我，并逐渐对自己的体内器官产生了浓厚兴趣，从而慢慢地加深了对自身身体的支配力，并开始效仿成年人的性行为。
而幼儿期则是小朋友们对任何都好奇的阶段。缺乏了成年人的正确引导与科学教导，孩子们将无法产生健全的人格观念。同时孩子也无法对外部伤害作出适当反应。而一旦小朋友们在缺乏性教育的状况下感受到了自身的性心理问题，而且又无法克服它，孩子就会错误地相信这是一个成年人不认识的性心理。
而幼儿们所能做到的便是一直抑制自己的性行为，这也将对孩子们今后的个人发展形成不可估量的影响。而个人的发展也就是性的发展。所以，幼儿园就应该针对儿童的认知特征进行性教学，帮助儿童认识自身的生殖器，教儿童怎样护理自身的私处。