第1个回答 2022-07-05
很多家长在陪孩子玩游戏的时候,会发现孩子很在乎游戏中的控制感,很想要有赢的感觉,不然就会生气。
在家长看来,游戏嘛,输了怕啥,有赢必然有输,不要从小就输不起。对于这些家长,他们没有站在孩子的角度去考虑。
通常周围的现实环境是孩子无法控制的,但在游戏中,孩子们就可以获得现实生活中几乎不可得的控制感,这很重要,它可以帮助孩子形成积极的自我评价,内在获得成长,更可以给孩子带来快乐的体验。
关于这一点,讲一件我和女儿打羽毛球的经历。对儿童来说,打球也是一种游戏。
前天晚上,我陪女儿打羽毛球,用的是儿童球拍,不会打太远,在客厅里就可以玩起来。
刚开始打的时候,我就发现只要她没接到球,就会撅嘴、生气,甚至还停下冲我大叫,埋怨我球发得不好。原因很简单,接不到球这件事,让她感到挫败和压力。
从大人的逻辑来看,一开始不会打没关系,没有人天生就会,你得多练,练多了自然就会了。你要接受一开始这个笨拙的阶段,打得不好的事实,只要你一直坚持,你就会打得越来越好的。
但对于孩子来说,这是个很大的挫折,他们也不会像大人那么思考,他们会认为是自己没有能力,自己不行,自己做得不好。
这个时候大人如果跟他说理,是说不通的,孩子没有办法明白,结果可能两个,要么闷闷不乐,要么会放弃这项娱乐。像我女儿,她会冲我叫喊,会抱怨,因为实在太喜欢打羽毛球了,所以只能一边生气一边打。这样子打球,哪怕我是好脾气的亲妈,也忍受不了,会想发火。
我想到游戏治疗的说法,在游戏中要让孩子感觉到有掌控感。但打羽毛球这个游戏,让孩子有掌控感,真的是太难了。
我暗自思索有什么好办法,可以让她觉得又好玩又有掌控感呢。就在这时候,女儿发了一个很急的球,向我直冲过来,我侧了一下身体,球从我身边“嗖”的滑过,我随口说了一句,你打的这个是闪电球吧。
让我没有想到的,女儿哈哈大笑,说“我打中你的心脏了”。听她这么说,我顺势晃了晃,歪歪斜斜地躺在沙发上不动了—装死,女儿更开心的不得了。接下来,我给她发了一个球,她开始给我的球取名,她给我发一个球,我也给她的球取名。我们就这样来回取名,长长球,空空球,歪歪扭扭球,打地鼠球,打太阳球,逗你玩球……,就看谁取的名字奇特,没有被用过,谁就会更加得意。
我俩的乐趣变成给球取名了,这很符合孩子的趣味,通常孩子取的名字比大人更奇特更富创意。通过给球取名字,女儿获得了这个游戏的掌控感,越打越开心,因为打的越多她得到命名的机会也越多。
所以后面女儿再也没有生气过,哪怕到最后我们打累了,我坐在椅子上,她坐在沙发上,坐下来对打,她也是很开心的,我们就这样嘻嘻哈哈地玩了一个多小时。
这么一件简简单单的事,让我体会到,对儿童来说,想要在游戏中获得快乐,必须让他们有掌控感才行。
所以家长在陪孩子玩的过程中,有没有让孩子来引领和掌控游戏,这一点很重要。
在活动当中,要看孩子的体验是怎样的,是有成就的,有创造性的,快乐的,那孩子就很开心,愿意玩,也会获得好的体验。
如果在活动中,孩子体验到的都是失败、受挫、无能,是自我贬低的负面情绪,对孩子来说,这是很不好的体验。
哪怕家长也用心、用力的陪了,但效果并不好,这就是问题所在。
要记住我们只是参与这个游戏,游戏的主导权在孩子,让孩子引领我们在这个游戏世界当中遨游。当然更不要在这个游戏当中,给孩子增加人为的挫折。
游戏治疗大师加利,兰德雷斯说过,所有的小孩子每天都应该开开心心的,而作为养育者的大人们,也应该把这一点作为养育孩子的目标。