就业指导思想
一、对做好高职学生就业工作的重要性认识
招生、培养、就业是学校培养人才的基本环节，就业是关键。就业情况反映了一个学校 的办学水平、教学质量。学生就业好，招生就好，就业与学校的办学规模，办学效益，学校 的生存、改革发展紧密相联。
二、高职学生得到了用人单位的认同，学校的教学质量经受了社会的检验
我校04界电子商务专业的169名毕业生，毕业率达到98%。这些学生分别被国有、合资、独资、股份制、集体以及民营企业的用人单位所录用。
第一界届高职学生的实践能力和素质得到了社会、企业的认同，尤其是奖学金获得者、三好学生、优秀学生干部、学生干部得到了用人单位的好评。这批毕业生在激烈的就业应聘竞争中，其较好的综合素质和较强的实践能力得到了凸现，具有一定优势。事实说明，商学院的专业设置、高职教学质量经受了社会的检验。
三、高职学生就业成功是领导重视、学生努力、指导服务到位的合成结果
1．商学院领导重视
2．高职毕业生自身努力的结果
毕业生的就业成功与否，关键取决于学生自身，学生起着决定性的作用。这批学生在就业 应聘的实践中表现出色，市场意识强、竞争意识强。他们主动到人才市场、企业单位去应聘 ，有的学生认真参加毕业前的岗位实训，并将岗位实训与就业应聘结合起来，他们在就业 应聘的实践中，掌握了就业政策，树立了正确的就业观，调整就业期望值和心理价位，他 们在应聘中不怕失败、受挫，体现了良好的心理素质。这与他们几年的刻苦学习、实践 ，自身的综合素质的提高是分不开的。
3．指导服务到位
《中华人民共和国高等教育法》规定：高等学校应该为毕业生就业提供就业指导和服务。学校对学生的就业指导和服务是实施依法管理的具体体现。
我们对每一届毕业生都做了较充分的就业指导。对学生讲清就业制度，政策，法规 ，不失时机地分析就业形势，根据不同的学生进行就业心理教育，要求学生认识自我，确立 自信，既不盲目乐观，也不妄自菲薄，消极自卑，摆正自己在人才市场竞争中的位置。加强就业指导课的建设、管理，聘请有经验的专家、领导用他们丰富的就业指导实践经验和大量的事例向学生讲授如何填写自荐表、如何掌握面试要领等。例如，部分高职学生对学校、对所学的专业、对自己的实力缺乏信心，不敢主动大胆地去面对社会，面向人才市场，这对学生的就业应聘是极不利的。调整学生就业期望值，是就业指导的一项重要工作。在高职学生中，有部分毕业生认为。高职毕业出来的学生是属于高级的应用型、技术型人才，因此，大学毕业了，就业期望值比较高，心理价位比较高，有比较明显的个人功利意识，对这部分学生， 我们主要从思想工作做起，对学生讲个人发展要和社会发展、企业发展的需要结合起来；正确对待个人利益、国家利益和集体利益三者关系；实现人生价值与融入社会、融入集体的 关系。例如，有一位学生被推荐到一民办中等职业学校应聘计算机房管理员，经严格面试 和笔试被录用，这位学生开始犹豫不决：民营单位名声不好、工资低、条件差、管理层次低等，并准备放弃，我们适时疏导学生，首先要考虑自己在社会上站住脚跟，要找到一个生 存、发展的空间，然后在实践中再发展，古今中外任何事业有成的人，都是从低层做起，绝不可能一步登高。机房管理员的岗位为计算机理论和实践的学习创造了极好条件，眼光要放得远些，结果，她经过了反复考虑，接受了我们的建议。愉快地踏上了工作岗位。
四、对高职学生就业工作的几点思考：
1．根据全教会精神对高职学生培养目标定位 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：高等职业教育是高 等教育的组成部分，要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强的实践能力，在生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。中央肯定高职教育是 高等教育的一种类型，同时对高职学生的培养规格作了定位：第一线、专门人才。根据中央对高职学生的培养规格定位精神，我校高职学生培养规格要面向本市人才市场、企事业的生产 、 建设、服务、管理第一线和郊县急需的经营型、技术型、实用型人才。正确的人才规格定位 ，可以调整学生的就业期望值、心理价位。
2?强化高职学生就业制度 高职学生就业实施供需见面、双向选择、自主择业、不包分配的就业制度，高职学生人才资 源的配置是市场起决定性的作用，学生就业竞争越来越激烈，优胜劣汰的市 场规律适应每一位高职生，要求高职生要确立竞争意识、忧患意识，将压力转化为动力，要调动学生学习积极性。个别学生为什么就业那么困难，道理很简单，他们的素质、能力尚未 达到用人单位的要求，成功的或少数不成功的例子要向学生经常宣传。
3?加强对学生理论知识和实践能力的培养 学生在就业信息中获得不少就业机会，但在面试过程中，有的学生因英语口头表达能力不强 、没有英语四级证书或实际操作计算机能力缺乏而未被录用，这方面的例子也不少。 在就业应聘中用人单位对学生获 取新知识、处理信息、分析问题和解决问题、团结协助、口头文字表达、社会活动能力等非 职业能力看得很重。学生干部、社会活动积极分子在就业应聘过程中明显占优。因此我们开 展第二课堂活动，鼓励学生开展科研文体等活动。学生干部要实现轮换制，让更多的学生在 学生干部的岗位上得到锻炼。另外对学生评价标准要重视对学生的德、智、体、能等全面评 价，在这方面学校作了积极探索，如对高职学生的奖学金评定，已经建立了学生德智体能综合测评机制，方向正确并可操作。经综合测评优秀者在就业应聘中，往往易较早得成功。事 实证明这种测评机制有利促进学生素质和实践能力培养。
4?完善就业工作机构的建设 随着办学规模扩大、学生人数的增多，就业工作部门管理干部职数配备要到位，工作硬件建 设 要完善，需建立校、院(系)二级管理机构，依靠院、系领导、员工力量做学生就业指导工 作。2000届毕业生人数比往年增加三倍，由于建立了校院领导小组、指导小组，因此，这次 2000届就业工作比较有序，工作效果明显。
5?加强校企合作 学生在校的最后阶段的实习与就业应聘相结合，是拓宽学生就业的渠道行之有效的办法。20 00届计算机维修专业、机床数控专业、机械制造工艺专业，均与企业合作，到企业去实习， 并与学生的就业挂钩，达到好的效果。这方面经验要认真总结推广。
6?建立毕业生在社会发展的反馈表对学生离校后的发展情况进行动态分析，为改善教育、教学提供依据。
7?学生自主创业学生毕业后自己解决就业，如自己开办公司等把被动找市场就业转换成主动创业。 对于自主创业，政府允许并有优惠政策。自主创业、具有重要的现实意义，不仅可减轻 就业压力，同时可培养学生自强不息的精神。
