第1个回答 2014-03-22
一、教材内容分析
教学内容：人教版三年级下数学P28~19页，例5、例6及“做一做”，练习七。
例5围绕学生感兴趣的《西游记》中的唐僧师徒展开情节，以生动的“猪八戒吃西瓜”为故事背静，教学“0除以任何不是0的数都得0”。引导学生通过故事情景写出0÷3=0，并体会其中的含义。例6以两位同学的家庭用电量为素材，采用表格的方式呈现信息和要求的问题，以次引出“商的中间和末尾有0的除法”。包含两个问题，第一个教学商的中间有0的除法，说明在除的过程中，遇到被除数哪一位上的数是0（且前面没有余数）时，这一位上的商就是0，0起着占位的作用。第2个题教学商的末尾有0的除法
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：（1）使学生掌握除法的验算方法，养成检验的习惯；（2）使学生进一步利用除法解决问题，培养分析、解决问题的能力。
过程与方法：通过创设情境，让学生体会到实际生活中经常要对一些计算进行验算。
情感态度与价值观：培养学生正确的思维品质和认真仔细学习习惯。
三、学习者特征分析
学生已经学习了一位数除三位数的除法的一般计算方法，并且在口算除法时也遇到过被除数的末尾有0的情况，通过例5教学，让学生掌握“0除以任何不为0的数都得0”这一知识要点，综合这些知识就为解决今天的问题提供了方便，学生主要在遇到被除数除到0时，要写0来占位可能有困难，要着重解决。