这是说明文和议论文的顺序
说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种。（1）总分式：包括“总--分”、“分--总”、“总--分--总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。（2）递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
议论文： 总分式结构：是议论文最基本的一种结构模式。它先提出中心论点，然后围绕中心，以不同角度提出分论点，展开论述，最后进行总结。又有“总分”“分总”“总分总”三种形式。
这样说希望你明白
时间顺序：流水账：先写上午干嘛、再写下午干嘛、最后写晚上干嘛....
空间顺序：从空间角度来看：比如天上鸟在飞，地上有几棵树
逻辑顺序：比如：椅子的作用、椅子的分类、椅子的摆放
时空顺序：比如：秦朝、再写汉朝、接着写明朝的事...
总分总：先总括内容，然后写部分，最后又总结
总分：先总括内容，再写分散的部分
分总：先分散写，再总结
....
好累哦..好多字.....希望你能明白
壮丽的中山陵
大家一定都听说过孙中山，他是中国国民党的创始人，被人们称为国父，是个伟大的政治家。但你们参观过他的陵园吗？我早就听说中山陵十分巍峨壮观，今天我慕名而去。
一进陵园就看到一座约二十几米高的花岗岩牌坊，上面有两个金色的大字“博爱”，这两个字可是孙中山先生亲笔写的。为什么要写“博爱”呢？大概是因为他有博大的胸怀，深深地爱着中国人民，也希望每个中国人都能“博爱”吧。
走过牌坊就是墓道。墓道很宽。大约四十米左右。游览参观者密密麻麻，但大家都秩序井然，所以我们一点儿也不觉得拥挤。墓道两旁种著杉树、梧桐树与雪松，走在道中往两边看，感觉绿油油的一片，苍翠欲滴。
穿过墓道就是通往陵门的392级台阶。每级台阶又高又陡，整个392级台阶显得十分壮观，令人肃然起敬，要上去真还有些令人望而生畏。我的心里有点打退堂鼓了，但又转念一想：既然来了，总得去看个究竟吧。于是以百米冲刺的速度冲到了台阶顶端。
是一种【结构】，有【总分中】、【分总】和【总分】
祝你学习进步，更上一层楼！
不明白及时追问，满意敬请采纳，O(∩_∩)O谢谢~~
总分就是先总体的说一下然后细说分总就是先逐条说了一下然后总结总分总就是先进行概括 然后具体分析 然后再总结
文章（或段落）结构的三种基本类别：
1、总分
2、分总
3、总分总
实际上就是：
“总”——总述。
“分”——分层叙述。
如果先有整体的概括（观点等），然后分层叙述、说明或阐述，最后又对整体进行总结，那么就是“总分总”结构；如果由一个总述部分说开去，然后只是分几层叙述（各自之间并列或递进关系），而最后没有对整体进行总结，就是“总分”结构。
1、总的来写整个观察到的景色 2、再分写景色中的景物，要写出喜爱之情 3、最后写一些感受 如下列这篇文章： 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟储存著两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧著，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米巨集伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义份子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。 莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
清晨，太阳还没有爬上山头，可是大山的女儿——小鸟早已把她唤醒了。她睁开惺忪的睡眼，这时，山中万物醒了，水流动了，像一条飘带，悠悠扬扬地飘然而去；小草加快了成长，那一望无际的碧绿的草，脸上带着晶莹的露珠迎接晨曦。金色的晨光，火红的朝霞网 ，银色的山溪，翠绿的树丛，多美的颜色呀！哦，这就是大自然的颜色。
山下有一个个天然深潭，清澈见底，波光粼粼。两岸悬崖峭壁，怪石嶙峋，鸟语花香，古树古藤，蜂飞蝶舞。左边瀑布如涓涓细流，沿着石壁冲泻入池，犹如一匹长长的白绫。瀑布两旁的崖壁上长满碧绿的“大伞”，幽谷丛树中木板田梯一层层。瀑布千姿百态：有的紧依壁崖，蜿蜒曲折；有的悬空而下，如水帘垂下，远看宛如一挂白玉帘高悬于天际，近看又似万斛珠玑，凌空而落。我双手捧上清澈的水，喝一口，甘甜甘甜的，一种清爽、冰凉的感觉流遍全身，哇！酷！比农夫山泉还好喝，还解渴！
语句排序题中如何排列句子？这个问题问得不够明确，因为小学、初中、高中阶段都会有整理句序的练习，但三个阶段的侧重点和难度差别都有很大不同。以下就以中学阶段为主，兼顾小学阶段来谈一谈这个问题。 把错乱的句子排列好
我有一只调皮可爱的小狗。小狗长著一身洁白的毛，小狗一跑起来,就像一团在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长著一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。
我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。 一天，我闲著没事干，便放起了音乐。谁知，小狗听到后，骨头也不啃了，马上向录音机走来，我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了！小狗在录音机旁蹲下，一边听音乐，一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去，真像个小小音乐家在指挥着乐队!
小狗特别爱吃饼乾，我借此机会，把小狗当鱼钓，我先拿出一根细长的竹子，接着用一根线系在竹子的另一头，再用一块牛奶拉花饼干晃过来晃过去，弄得小狗眼花缭乱，我突然停止摇晃，把饼干吊在小狗面前，小狗立即缓过神来，向饼干扑去，我又把饼干移到小狗身后，让它扑了个空。就这样持续了好几分钟。小狗假装“败退”，我也随即放松了警惕，谁知小狗迅速转过身来咬饼乾，幸亏我反应快，小狗只咬到线。我想拉回线，便使劲拉，可我越使劲，小狗拉得越紧.我心里想：看来不能强攻，只能智取，我停止了“进攻”，小狗以为我投降了，便美滋滋地准备享用饼乾，我趁这个机会，用力一拉，饼干又回到了我手中.
这就是我家调皮的小狗，你喜欢吗？